付珊珊-淺談小學(xué)音樂教學(xué)中的德育策略-已發(fā)表

1、淺談小學(xué)音樂教學(xué)中的德育策略 作者單位：鶴壁市鹿鳴小學(xué) 作者姓名：付珊珊 職 稱：中小教一級 聯(lián)系電話談小學(xué)音樂教學(xué)中的德育策略【摘 要】音樂是一門藝術(shù)，音樂教育是學(xué)生形成良好的世界觀、人生觀、價值觀中的重要一環(huán)，也是促進(jìn)小學(xué)生德育發(fā)展的重要課程。本文結(jié)合自己在小學(xué)音樂教育一線工作中的實踐，對小學(xué)音樂學(xué)科中德育滲透的措施作出了分析，以期為提升小學(xué)音樂教師德育滲透工作效率打下良好的基礎(chǔ)?！娟P(guān)鍵詞】德育教育：小學(xué)音樂；滲透一、前言近些年來，隨著新課程改革的深入實施，品德育教育的價值及意義得到人們更高的重視以及更廣泛的關(guān)注。小學(xué)音樂教師需要意識到音樂教育對學(xué)生的作用，尤其是

2、對學(xué)生高尚情操形成的重要作用。采取更加積極、多樣化的教學(xué)方式，提升學(xué)生審“樂”能力，陶冶學(xué)生心靈情操，將實際德育需要寓于教學(xué)中，在培養(yǎng)學(xué)生高素質(zhì)的同時滿足教育發(fā)展對人才的需要，努力提升德育教育水準(zhǔn)。二、小學(xué)音樂學(xué)科中的與滲透的措施分析（一）深入發(fā)掘德育因素，精心設(shè)計教學(xué)計劃任何教材本質(zhì)上都具有教育意義，音樂教材也是一樣。小學(xué)音樂教師在進(jìn)行教材內(nèi)容處理和制定教學(xué)計劃過程中，應(yīng)該認(rèn)真分析教材結(jié)構(gòu)，領(lǐng)會教材內(nèi)容，充分挖掘材料中的德育因素，比如：宣揚(yáng)愛國主義、教育學(xué)生做人、教育學(xué)生尊老愛幼等豐富的德育題材。同時考慮到學(xué)生的接受能力，有效引導(dǎo)學(xué)生，從掌握歌曲的學(xué)習(xí)，歌曲形成的條件，以及作品所帶來的影響，

3、時刻都可以參透到教學(xué)中。例如，在進(jìn)行中華人民共和國國歌的教學(xué)時，教師可以為學(xué)生系統(tǒng)介紹中華人民共和國的建國史，讓學(xué)生了解中華人民共和國創(chuàng)建的不易，以此升華以愛國主義為核心的民族精神，實現(xiàn)學(xué)生的德育教育。（二）靈活組織教學(xué)，構(gòu)建德育課堂小學(xué)音樂教學(xué)一般是唱歌、樂理以及欣賞等綜合性訓(xùn)練，實際的課程教學(xué)中并不是只能夠完成一項任務(wù)，這就需要教師在實際的教學(xué)中靈活組織課堂教學(xué)。在教學(xué)方法上，可以對教材的一些內(nèi)容進(jìn)行故事編排，通過講故事的方式，把德育知識傳遞給學(xué)生。比如：在進(jìn)行黃河大合唱的教學(xué)過程中，教師可以為學(xué)生講述這首歌的創(chuàng)作背景，以及作者希望通過黃河形象來體現(xiàn)中華民族不屈不撓、艱苦奮斗的精神愿望。作

4、者能夠在非常艱苦的條件下創(chuàng)作出如此宏大的音樂作品，體現(xiàn)出了作者堅強(qiáng)的意志品質(zhì)以及更加高尚的人格，滲透著作者強(qiáng)大的愛國情感。借助一系列人物作品、人物介紹，有效實現(xiàn)潛移默化的影響，提升學(xué)生的思想道德品質(zhì)。（三）借助音樂情景，開展學(xué)生心靈“美”育音樂教學(xué)大綱中明確指出，“在音樂教學(xué)中必須將德育貫穿于其中”。因此教師需要認(rèn)識到自身在音樂教學(xué)中的重要作用，為學(xué)生營造生動的音樂情境，為學(xué)生傳達(dá)高尚的音樂精神。教師在實際教學(xué)中務(wù)必以學(xué)生為主體，選擇適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，有意識地為學(xué)生創(chuàng)造美好的音樂意境，進(jìn)而提升學(xué)生對音樂的興趣，從而為參透德育內(nèi)容奠定基礎(chǔ)，比如：在講述歌唱二小放牛郎的時候，通過講述英雄王二

5、小的英勇故事，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的情感思想，同時師生共同對這首曲的歌詞進(jìn)行分析，理解歌詞中的深刻含義以及其中的情感,使學(xué)生對王二小產(chǎn)生尊敬之情，培養(yǎng)學(xué)生美好的思想品質(zhì)。在課堂上還需注意利用好多媒體教學(xué)的手段，采用多媒體技術(shù)能夠讓學(xué)生從視覺上、聽覺上共同感受音樂的魅力，這種虛實教育的結(jié)合，能讓學(xué)生真實的感受到音樂在藝術(shù)歷史上的魅力。優(yōu)秀的音樂作品能夠很好的啟發(fā)小學(xué)生內(nèi)心對音樂的理解，并且根據(jù)作品所處的年代感悟到該音樂作品所傳達(dá)的真善美，無形的對小學(xué)生進(jìn)行良好的德育教育。（四）倡導(dǎo)課外音樂活動，鞏固德育教育小學(xué)生的德育培訓(xùn)工作是一項系統(tǒng)的、復(fù)雜的工程，要想實現(xiàn)德育教學(xué)效果最大化，德育教學(xué)培育工作必須持之

6、以恒，而不能斷斷續(xù)續(xù)的，培育模式不能過于單一，應(yīng)該逐步實現(xiàn)培育方式多樣化，讓課外音樂活動做為課堂音樂教學(xué)的重要補(bǔ)充以及重要延續(xù)，成為德育教育的一份。學(xué)校和老師可以充分利用合唱隊、舞蹈隊以及器樂隊等方式，鼓勵學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作。比如在教學(xué)歌曲合唱時，因為合唱過程強(qiáng)調(diào)的是整體的音樂教學(xué)而不是個人的音樂教學(xué)，合唱更需要整體的音樂力量，在合唱教學(xué)中德育的滲透可以落實到每個教學(xué)環(huán)節(jié)，一個人唱錯將會導(dǎo)致整體演唱水準(zhǔn)的下降，所以除了讓學(xué)生了解實際的樂理，在實際訓(xùn)練中進(jìn)行適當(dāng)?shù)牡掠逃?，不僅可以提高學(xué)生的積極性，還可以提升學(xué)生的榮譽(yù)感，引導(dǎo)學(xué)生充分考慮到集體利益，更加聽從指揮，提高學(xué)生責(zé)任心，提升實際的合唱質(zhì)量。三、總結(jié)綜上所述，無論是在新課改的背景下，還是在愈加重視素質(zhì)教育的當(dāng)下，德育教育工作在日常教學(xué)過程中的作用日益突出，學(xué)校對學(xué)生教育不只是注重文化知識的提高，也注重學(xué)生的全面發(fā)展，作為教師更應(yīng)該認(rèn)清音樂教學(xué)中德育教育的意義，充分發(fā)揮自身在教學(xué)中的主動地位，通過認(rèn)真挖掘音樂教材內(nèi)的德育教學(xué)內(nèi)容，合理進(jìn)行德育教育情境的創(chuàng)建，不斷豐富自己的德育教學(xué)內(nèi)容與質(zhì)量，積極組織課外音樂活動，以及采取其他一系列行之有效的教學(xué)措施，調(diào)動學(xué)生課堂學(xué)習(xí)主動性以及課外音樂活動參與積極性，促使小學(xué)音樂教學(xué)中德育滲透的效果得到提高，不僅使小學(xué)生的音樂素養(yǎng)上升至更高水平，也使其思想道德素養(yǎng)也得到顯著的提升，從而達(dá)到通過音樂陶冶