二年級電子教案第三課

1、 鶴壁市鹿鳴小學(xué)電子備課（ 2015 至 2016 學(xué)年度第 二 學(xué)期）學(xué)科： 音 樂 年級： 二 年 級 教師： 付 珊 珊 2016年3月16日音樂人音版小學(xué)二年級下冊 第 三 單 元主備：付珊珊2016年3月16 飛呀飛教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】1. 能用手勢隨提琴曲蜜蜂的音樂劃旋律的走向，完成鋼琴曲蝴蝶的旋律創(chuàng)編。2. 能用活潑優(yōu)美的聲音來演唱歌曲小蜜蜂和一對好朋友，背唱歌曲一對好朋友。3. 能準(zhǔn)確聽辨和讀拍帶有十六分音符的節(jié)奏練習(xí)，并按要求做創(chuàng)編練習(xí)和歌表演?！窘虒W(xué)方法】演示法、合作法【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、琴、三角鐵。【教學(xué)課時】兩課時蝴蝶第三時教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】知識目標(biāo)1、歸納蝴蝶基

2、本形態(tài)，找出蝴蝶的共同特征對稱。2、了解蝴蝶的生長變化過程。技能目標(biāo)1、合作創(chuàng)編表演。2、動手制作蝴蝶。情感目標(biāo)體驗人與自然的情感交流，體驗同學(xué)之間友誼合作的快樂。【教學(xué)重難點】創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，使學(xué)生有興趣，富有想象力和創(chuàng)造力，探究性地積極參與藝術(shù)活動?！窘虒W(xué)時間】 第五周教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情景、揭示課題1、通過播放視頻歌曲春天在哪里讓孩子如同身臨其境，感受春天百花齊放，萬物生長，可愛的精靈蝴蝶在花叢中翩翩起舞的情景。2、揭示課題蝴蝶。（二）提煉預(yù)習(xí)，自主學(xué)習(xí)。學(xué)生自主選擇，自主進行創(chuàng)編、表演。A、播放音樂花蝴蝶B、朗誦蝴蝶飛呀飛C、聽音樂或看詩歌后，想一想自己應(yīng)用什么樣的動作和神態(tài)來表現(xiàn)這段

3、音樂？用什么樣的感情和聲音朗誦這一首詩？（設(shè)計意圖：以開啟蝴蝶大門金鑰匙為激發(fā)點，調(diào)動學(xué)生原有的知識和生活經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地選擇自己感興趣的藝術(shù)學(xué)習(xí)方式，勇于加入藝術(shù)學(xué)習(xí)活動中，獲取開啟蝴蝶大門的金鑰匙）。（三）問題教學(xué)，合作、探究學(xué)習(xí)。1、了解、合作創(chuàng)編表演蝴蝶生長變化過程（1）配樂故事毛毛蟲變成蝴蝶同學(xué)們，美麗的蝴蝶是大自然的精靈，你們知道它是什么變成的嗎？（生：）下面就讓我們來聽一個故事：毛毛蟲有一個美麗的夢，就是想變成一只漂亮的花蝴蝶，在花叢中自由地跳舞。為了實現(xiàn)這個美麗的夢，毛毛蟲找了一個安全的地方吐絲把自己裹得嚴(yán)嚴(yán)實實的。繭里面黑得伸手不見五指，想伸個懶腰都不行，毛毛蟲動搖了

4、。但它馬上想起了它那美麗的能飛的夢，這個美麗的盼飛的夢激勵它堅持下來。它在繭里一次又一次地蛻變著，它心中只有一個信念，經(jīng)歷了風(fēng)雨一定會看見彩虹。累了，歇一會兒，又努力地向外掙扎，決不放棄。成功了！它顫動著第一次屬于它的翅膀，飛呀飛呀，越飛越高，從此，它在花叢中跳起了歡快的舞蹈。（2）故事感悟A：同學(xué)們，毛毛蟲為了實現(xiàn)這個美麗的夢容易嗎？怎樣不容易？B：你們有夢想嗎？當(dāng)你遇到困難與挫折時，你會怎么做？（3）演一演A、與同學(xué)相互交流，想一想用什么樣的動作和神態(tài)能表現(xiàn)毛毛蟲破繭而出的不容易？B、與同學(xué)相互交流，想一想用什么樣的動作和神態(tài)能表現(xiàn)出毛毛蟲變成漂亮花蝴蝶后在花叢中自由跳舞的情景與心情？（設(shè)

5、計意圖：通過觀看圖片，傾聽配樂故事毛毛蟲變成蝴蝶，豐富學(xué)生的情感世界，讓學(xué)生感悟，為了美麗的夢不能放棄的精神，并通過故事背景配樂音樂，啟發(fā)學(xué)生展開想象進行合作創(chuàng)編表演。）2、觀察蝴蝶（1）欣賞蝴蝶標(biāo)本、圖片（2）歸納蝴蝶基本形態(tài)（3）找出蝴蝶共同特征對稱（4）實踐探究A、畫一畫蝴蝶B、折一折蝴蝶C、剪一剪蝴蝶（5）展一展、評一評（設(shè)計意圖：把主動權(quán)交給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，善于發(fā)現(xiàn)，并在動手制作活動中了解對稱原理，在活動中促進學(xué)生的交流與合作，體驗人與自然的情感交流，體驗同學(xué)之間友誼合作的快樂，以及成果分享的樂趣。）（四）談收獲，延伸知識A、談一談本節(jié)課你學(xué)到了什么？知道了什么？有何疑問？B

6、、課后仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)我們身邊對稱的物體，并用對稱的原理制作自己感興的藝術(shù)作品裝飾美化我們的生活。（設(shè)計意圖：了解本節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，拓展學(xué)生的思維與想象創(chuàng)作，學(xué)以致用，使學(xué)生初步了解藝術(shù)與大自然、藝術(shù)與人、藝術(shù)與生活的密切聯(lián)系。）本課小結(jié)：A、談一談本節(jié)課你學(xué)到了什么？知道了什么？有何疑問？B、課后仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)我們身邊對稱的物體，并用對稱的原理制作自己感興的藝術(shù)作品裝飾美化我們的生活。（設(shè)計意圖：了解本節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，拓展學(xué)生的思維與想象創(chuàng)作，學(xué)以致用，使學(xué)生初步了解藝術(shù)與大自然、藝術(shù)與人、藝術(shù)與生活的密切聯(lián)系。）板書設(shè)計：課后反思：小蜜蜂第三課時教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能：能用愉

7、悅的心情完整演唱歌曲小蜜蜂，了解蜜蜂的相關(guān)知識。情感、態(tài)度與價值觀：通過聆聽、演唱和表演歌曲小蜜蜂，感受音樂所表現(xiàn)的“飛”的形象，表達(dá)對小蜜蜂的喜愛之情，保護益蟲之感。過程與方法：以體驗為主，用猜謎、闖關(guān)、聆聽、合作編創(chuàng)等相結(jié)合的方法進行學(xué)習(xí)。【重點難點】重點：用愉快的聲音、活潑的情緒表現(xiàn)歌曲。難點：掌握歌曲第二樂句連續(xù)出現(xiàn)的八分音符節(jié)奏，并能清晰演唱?！窘虒W(xué)時間】 第五周【教學(xué)過程】一、組織教學(xué)，師生問好。1、唱音階，打手號。2、練聲曲：師：54|30|2342|10|（喵喵喵，猜猜我是誰？）生：54|30|2342|10|（喵喵喵，你是小花貓?。ㄍ敉敉?小黃狗、呱呱呱-小青蛙、咩咩咩-小

8、綿羊等等）二、新課學(xué)習(xí)（一）導(dǎo)入1、猜謎語，情急創(chuàng)設(shè)。師：今天老師邀請了一位小精靈，你們猜！它是誰？（謎語：小蟲唱歌嗡嗡嗡,飛來飛去花叢中,勤采花粉多釀蜜,人人夸它愛勞動。蜜蜂）師：你們是怎么猜到的？生：（采花粉、釀蜜、嗡嗡聲。）2、了解蜜蜂相關(guān)知識師：嗡嗡聲是蜜蜂的叫聲嗎？生：（嗡嗡聲不是蜜蜂叫聲，是蜜蜂翅膀與空氣摩擦發(fā)出的聲音，因為蜜蜂每分鐘拍打翅膀200-400次。）師：讓我們學(xué)學(xué)小蜜蜂啪打翅膀飛一飛?！拔宋藎嗡0|飛吧小蜜|蜂0|”生：（邊讀邊學(xué)蜜蜂飛）“嗡嗡|嗡0|飛吧小蜜|蜂0|”師：隨著小蜜蜂飛呀飛，來到了花園里，這里有有五顏六色的花朵，美麗極了。忙碌的蜜蜂真是太可愛了，他即愛勞

9、動又團結(jié)，你們想不想學(xué)習(xí)它？今天老師就教大家一首小蜜蜂勞動場面的一首歌，小蜜蜂（播音樂，生完整聆聽。）3、介紹歌曲小蜜蜂是一首德國歌曲，2/4拍，整曲只用5個音（12345）構(gòu)成，由3個樂句（ABA形式）組成，節(jié)奏簡單，旋律簡潔，易于演唱和表演，歌曲形象地表現(xiàn)了小蜜蜂在花叢中振動翅膀，勤采花蜜的場景，大受低年級學(xué)生的喜愛。（二）基礎(chǔ)學(xué)習(xí)師：但是小蜜蜂說呀，哼！你們想學(xué)會，可沒那么簡單，得過幾關(guān)，你們敢挑戰(zhàn)嗎？1、第一關(guān)：用“噠”拍讀節(jié)奏。（解決“0”休止符，注意強弱、停頓）XX|X0|XXXX|X0|XXXX|XXXX|2、第二關(guān)：聽音模唱。師：聽鋼琴，聽到的音用“l(fā)a”來唱。生聽音模唱。3、

10、第三關(guān)：看誰反應(yīng)快。師：這一關(guān)叫“看誰反應(yīng)快”，當(dāng)聽到旋律“54|30|2342|10|（嗡嗡嗡飛吧小蜜蜂）”隨著音樂飛一飛，學(xué)蜜蜂拍動翅膀。不是這段音樂時，就不動，能做到嗎？（播音樂，生律動。）師：小蜜蜂對你們贊不絕口。說同學(xué)們反應(yīng)真靈敏，邀請大家一起來到花園里。（展示圖片）（三）學(xué)習(xí)歌曲1、第一段：師：花園里有三朵奇特的小花，當(dāng)小蜜蜂飛過時，小花在與小蜜蜂說悄悄話。同學(xué)們來幫老師聽一聽第一朵小花在說什么呢？（播放第一段音樂）生回答。師揭第一段歌詞“我們決不傷害益蟲，快快飛到大樹林子”。師：為什么蜜蜂會蜇人，還被稱為益蟲呢？生：（蜜蜂是益蟲，可以采花粉釀蜜。蜂蜜可以解毒，蜂王漿可以提高人體免

11、疫力。）師：我們不能傷害它，讓我們帶著愛它保護它的情緒學(xué)一學(xué)。（板書“益蟲”）生跟琴慢唱。2、第二段：聽第二段音樂。師：第二朵小花在贊美小蜜蜂，你聽聽她說了什么？按節(jié)奏讀歌詞“為采花蜜辛勤勞動，為采花蜜辛勤勞動”。師：小蜜蜂早上采集花粉花蜜，晚上釀蜜，一天到晚辛勤勞動，勤勞嗎？師的親身經(jīng)歷：（上個月我到廣州的百萬葵園游玩，被一些小蜜蜂深深感動了，我看見他們正在開放的向日葵的花朵上認(rèn)真吮吸著花蜜，吮著一排排密集的向日葵花蕊，完全不顧在拍照中的我，看著他們做事堅持不懈，那么勤奮的樣子，我想呀！它們可不像我們有些小朋友，寫著作業(yè)喊手累就停筆了，畫的畫半途而廢，你說我們要學(xué)習(xí)小蜜蜂什么品質(zhì)呢？）生：（

12、勤勞，做事要堅持。）跟鋼琴慢唱旋律。（板書“勤勞”）3、第三段：聽第三段音樂。按節(jié)奏讀歌詞“花蜜采得又多又香，高高興興飛回蜂房”。師：這一段又告訴同學(xué)們這是一只怎樣的小蜜蜂？你說它的心情怎樣？師：一天的忙碌，一天的收獲，小蜜蜂滿載而歸了，請同學(xué)們繼續(xù)保持微笑用快樂的感覺唱一唱。（板書“快樂”）4、跟琴，完整演唱整曲。5、學(xué)習(xí)歌譜。師：小蜜蜂說呀，你們唱詞唱的那么好聽，歌譜你們會唱嗎？生：（跟鋼琴學(xué)唱音名）6、找音。師：小蜜蜂看你們這么聰明，又給同學(xué)們出難題了，看看誰最細(xì)心，找出歌曲由多少個不同的音組成？生：“五個音，12345”三、綜合表現(xiàn)我是小小作曲家?guī)煟耗憧矗@首可愛的德國歌曲小蜜蜂，是由

13、作曲家只用五個音就做出來的，多美的旋律啊，同學(xué)們，今天我們也來當(dāng)一回小作曲家，只用這五個音作曲子，做一首屬于我們自己的曲子。展示旋律填空卡。學(xué)生分4組思考討論，選用一個節(jié)奏條。完善曲子（處理，拍號，終止線，結(jié)尾音）。小結(jié)本課：師：今天你學(xué)到了什么？生：今天我們學(xué)習(xí)了小蜜蜂這首歌，我們要向小蜜蜂學(xué)習(xí)什么品質(zhì)？（益蟲，勤勞，團結(jié)，奉獻）希望小朋友們都能像小蜜蜂一樣勤勞，團結(jié)同學(xué)，樂于助人，同時蜜蜂是我們的好朋友，我們要保護它愛護它。最后就讓我們學(xué)著小蜜蜂的樣子飛出教室感受美好的大自然吧?。ǜ魳费莩?，飛著排隊出教室！）作業(yè)設(shè)計： 板書設(shè)計： 教學(xué)反思： 蜜蜂第三課時教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】一、通過欣賞

14、小提琴獨奏曲，啟發(fā)學(xué)生領(lǐng)悟旋律，節(jié)奏速度和音色，等音樂表現(xiàn)手段在塑造音樂形象中的作用。二、繼續(xù)學(xué)唱法國歌曲小蜜蜂在熟練演唱歌曲的基礎(chǔ)上，感受法國兒童歌曲的特點?！窘虒W(xué)重難點】1、學(xué)生在充分的聆聽中獲得對音樂作品的自主感受和體驗，并能夠在開放的學(xué)習(xí)情景中，展開充分的想象，進行大膽的模仿、表現(xiàn)。2、能夠安靜的聆聽并用多種方式表現(xiàn)音樂蜜蜂不同的飛的形象，領(lǐng)會音樂要素（節(jié)奏、音色、速度、旋律）在音樂表現(xiàn)中的作用，不斷提高音樂素養(yǎng)以及音樂感受力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力?！窘虒W(xué)時間】 第六周教學(xué)過程：一、組織教學(xué)1、師生共同復(fù)習(xí)舊知幸福拍手歌，進教室。2、教師變換語速，向?qū)W生問好，并啟發(fā)學(xué)生也用相應(yīng)的語速

15、向老師問好。（設(shè)計意圖：1、在音樂中開始音樂課的學(xué)習(xí)，突出了學(xué)科的特點；2、變換語速的師生問好，緊緊抓住了學(xué)生的聽覺，引導(dǎo)學(xué)生注意聆聽，并根據(jù)所聽到的，做出反映，為后面的學(xué)習(xí)做好方法上的鋪墊。）二、欣賞表現(xiàn)蜜蜂1、聽音樂，猜謎語，引入新知；2、引導(dǎo)學(xué)生感知音樂的節(jié)奏、速度與音樂形象的關(guān)系。師：讓我們一起來，猜個謎語，大家注意：我們這次的謎面是一段音樂，謎底呢，是一種會飛的小動物，請注意聽吧?。▽W(xué)生初聽音樂）生：（學(xué)生根據(jù)自己的感受自由回答）蜻蜓、蜜蜂、瓢蟲、飛蛾師：你為什么這樣選擇呢？生1：我覺得音樂速度很快，就像蜜蜂在飛。生2：很像蜜蜂飛的聲音。（設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生嘗試運用已知的音樂要素來描

16、述音樂的形象，將感性的體驗與理性的學(xué)習(xí)相聯(lián)系。）師：播放蜜蜂片段：請同學(xué)們聽音樂，猜演奏的樂器，如果你猜出來了，就試著模仿演奏。生：異口同聲地回答：小提琴。師：邊粘貼樂曲名稱、小提琴的畫片以及作曲家的名字，邊總結(jié)“對，大家回答的非常準(zhǔn)確，這首曲子用小提琴特有的音色形象演奏的，讓我們隨著音樂來用動作來模仿一下。師生邊聽音樂，邊模仿演奏小提琴的動作。師：同學(xué)們，剛才我們用動作來模擬了音樂家的演奏，那你們可知道作曲家是怎樣用音符來記錄下這首音樂的嗎？教師出示五線譜旋律片段。生：音符都是符頭朝上的、音符都靠得很緊、上面有很多的“3”、音都差不多的師：對，剛才我們看到的這段旋律就是用這樣一些排列密集的音

17、符，三連音的節(jié)奏、加上快速的演奏來表現(xiàn)的，雖然同學(xué)們現(xiàn)在還不能夠完全看懂旋律，但隨著今后不斷的學(xué)習(xí)，我們會逐步了解的。讓我們舉起右手，將這些音符的符頭連起來畫一畫。剛才我們畫的就是這首樂曲的旋律線條。（設(shè)計意圖：注意將音樂要素、音樂知識的學(xué)習(xí)融入欣賞活動中，使學(xué)生在欣賞中復(fù)習(xí)舊知，理解新知。）3、引導(dǎo)學(xué)生通過肢體，模仿表現(xiàn)蜜蜂飛舞師：（播放音樂）讓我們一起和著音樂畫旋律線條吧。先用右手畫、接著請拿出左手一起（比）劃，最后請站起來，將雙手放在身體兩旁畫（演變成了蜜蜂飛舞的姿勢）。請互相看看自己現(xiàn)在變成了誰？生：（學(xué)生踴躍回答）小蜜蜂、可愛的小蜜蜂師：對，剛才我們聽到的音樂就是德國著名作曲家舒伯特

18、創(chuàng)作的樂曲蜜蜂（板書曲名）那你們覺得樂曲表現(xiàn)的是一只蜜蜂還是一群蜜蜂呢？他們在干什么？（完整欣賞音樂）生：一群小蜜蜂在快樂的跳舞。師：你能模仿小蜜蜂飛舞嗎？（學(xué)生自由嘗試。教師進行適當(dāng)指導(dǎo)：振動翅膀、輕盈靈巧的飛舞。）師：老師也想和你們一起飛，但我希望大家能夠在音樂結(jié)束的時候準(zhǔn)確的將動作停下來，咱們比一比，看誰聽得最仔細(xì)、動作最準(zhǔn)確。學(xué)生跟在老師的后面，老師帶領(lǐng)學(xué)生不斷變換隊形飛。（設(shè)計意圖：在飛的游戲中，一方面，蜜蜂的音樂不斷重復(fù)，加深了學(xué)生對音樂的記憶；另一方面，引導(dǎo)學(xué)生注意聆聽音樂，養(yǎng)成聆聽音樂的良好習(xí)慣，并借用“聽到音樂結(jié)束就停止動作”的方式來檢驗落實。此外，游戲化的學(xué)習(xí)方式，適合低年

19、級學(xué)生的年齡特點，課堂氣氛和諧而活潑生動，師生關(guān)系融洽。）本課小結(jié)：這節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)的特別好，我們不僅學(xué)會了歌曲小蜜蜂，還認(rèn)識了很多我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們懂得了要熱愛我們的大自然，保護身邊的小動物，相信我們的世界會越來越美的，最后讓我們再唱起來，跳起來吧，播放歌曲蜜蜂，教師和學(xué)生一起表演下課！板書設(shè)計： 課后反思：一對好朋友第三課時教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】1、通過用親切、柔和的聲音學(xué)唱歌曲一對好朋友，開發(fā)學(xué)生對音樂的感知力，體驗音樂的美感，同時讓學(xué)生感受生活中的樂趣和同學(xué)間的友誼。2、通過一系列的游戲、討論、創(chuàng)編、表演等活動，引導(dǎo)學(xué)生體會到同學(xué)間合作的快樂，提高學(xué)生感知美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力?！局攸c難點】鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，用打擊樂器或身邊的物體與同學(xué)共同創(chuàng)編歌曲的伴奏，同時體會相互合作的樂趣?！窘虒W(xué)時間】第六周【教學(xué)過程】一、師生問好打招呼，師生認(rèn)識。節(jié)奏練習(xí)：我是某某老師，呼叫某某某。二、新授歌曲，激發(fā)情緒。1、欣賞引入，鋪墊情緒。欣賞VCD洋娃娃和