二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案我的影子 北師大版

1、.這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛(ài)生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、責(zé)任、友誼、愛(ài)心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動(dòng)的材料,寫(xiě)起文章來(lái)還用亂翻參考書(shū)嗎?我的影子教案“教書(shū)先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱(chēng)呼，從最初的門(mén)館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書(shū)先生那一行當(dāng)怎么說(shuō)也算是讓國(guó)人景仰甚或敬畏的一種社會(huì)職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書(shū)，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識(shí)那般的含義。

2、?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語(yǔ)?中的“有酒食，先生饌；?國(guó)策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學(xué)問(wèn)、有德行的長(zhǎng)輩。其實(shí)?國(guó)策?中本身就有“先生長(zhǎng)者，有德之稱(chēng)的說(shuō)法?？梢?jiàn)“先生之原意非真正的“老師之意，倒是與當(dāng)今“先生的稱(chēng)呼更接近?？磥?lái)，“先生之根源含義在于禮貌和尊稱(chēng)，并非具學(xué)問(wèn)者的專(zhuān)稱(chēng)。稱(chēng)“老師為“先生的記載，首見(jiàn)于?禮記?曲禮?，有“從于先生，不越禮而與人言，其中之“先生意為“年長(zhǎng)、資深之傳授知識(shí)者，與老師、老師之意根本一致。宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的老師稱(chēng)謂皆稱(chēng)之為“教諭。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱(chēng)“教習(xí)。到清末，學(xué)堂興起，各

3、科老師仍沿用“教習(xí)一稱(chēng)。其實(shí)“教諭在明清時(shí)還有學(xué)官一意，即主管縣一級(jí)的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學(xué)正?！敖淌凇皩W(xué)正和“教諭的副手一律稱(chēng)“訓(xùn)導(dǎo)。于民間，特別是漢代以后，對(duì)于在“?；颉皩W(xué)中傳授經(jīng)學(xué)者也稱(chēng)為“經(jīng)師。在一些特定的講學(xué)場(chǎng)合，比方書(shū)院、皇室，也稱(chēng)老師為“院長(zhǎng)、西席、講席等。教學(xué)目的1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。2、正確、流利地朗讀課文。3、培養(yǎng)好奇心，激發(fā)探究科學(xué)的興趣。教學(xué)重、難點(diǎn)同教學(xué)目的1、2教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課1、單元主題回憶：好奇2、復(fù)習(xí)舊知：?蘋(píng)果落地?字詞認(rèn)讀3、猜謎語(yǔ)下面的謎語(yǔ)說(shuō)的是 人人有個(gè)好朋友，烏黑身體烏黑頭。燈前月下伴你走，卻是啞巴不開(kāi)口

4、。二、初讀課文，整體感知大意。 影子1、同學(xué)們，你們有沒(méi)有影子呢？2、什么時(shí)候才有影子呢？3、看手影，激發(fā)興趣4、出示目的三、自由讀課文，粗知課文內(nèi)容：1、什么時(shí)間？誰(shuí)和誰(shuí)？在干什么？2、我發(fā)現(xiàn)了什么？3、影子有什么特點(diǎn)？試著從課文里找出答案。4、認(rèn)讀詞語(yǔ)影子 漫步 路燈 晚上 左邊 右邊 捉迷藏 謎語(yǔ) 變來(lái)變?nèi)?嘿 小矮人 有趣 蹦蹦跳跳 突然 揮手三、學(xué)寫(xiě)生字1、認(rèn)真讀讀田字格中的生字。2、開(kāi)火車(chē)用生字口頭擴(kuò)詞，理解詞義。3、觀察字形構(gòu)成構(gòu)造，弄清每個(gè)生字在田字格中的書(shū)寫(xiě)位置。 重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：1、影左右構(gòu)造、右邊三撇應(yīng)在同一豎線上。2、燈火做偏旁，最后一筆捺改寫(xiě)為點(diǎn)。3、左右下方是工，上方的第

5、一橫不宜太長(zhǎng)。4、積累詞語(yǔ)蹦蹦跳跳 變來(lái)變?nèi)?白雪公主 一會(huì)兒5、多音字學(xué)習(xí)cáng 藏zàng 四、走進(jìn)生活 好奇好學(xué)1、影子是因?yàn)楣獾闹本€傳播，而造成的一種光學(xué)現(xiàn)象。2、影子是自己各種形狀的投影。3、影子會(huì)隨光投影的角度不同而變。4、小人國(guó)是童話故事?小人國(guó)?里所描繪的一個(gè)國(guó)家。?白雪公主?里的小矮人和?小人國(guó)?里的巨人是怎么一回事？5、在生活中，大家還見(jiàn)過(guò)哪些影子呢？6、研究影子，能對(duì)我們的生活有哪些幫助呢？五、課堂小結(jié)：我們要經(jīng)常對(duì)日常生活中、對(duì)自然界中的一些現(xiàn)象，培養(yǎng)興趣，自覺(jué)地去觀察、去探究理解一些最簡(jiǎn)單的物理知識(shí)，如：影子、引力等等，同時(shí)懂得要擅長(zhǎng)觀察、勤于鉆研。六、作業(yè)設(shè)計(jì)讀一讀，認(rèn)一認(rèn)，寫(xiě)一寫(xiě)：yng wn dng zhu 子 上 路 公 zu yòu mí gen 邊 邊 捉 藏 著七、板書(shū)設(shè)