二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案9歡慶_人教新課標(biāo)

1、.歡慶老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽，在反復(fù)傾聽中體驗(yàn)、品味。 【教學(xué)目的】： 觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對(duì)象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)展觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f

2、得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時(shí)機(jī)說：“這就是雷聲隆隆。一會(huì)兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，

3、白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽(yáng)公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對(duì)雷雨前后氣象變化的詞語(yǔ)學(xué)得快，記得牢，而且會(huì)應(yīng)用。我還在觀察的根底上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語(yǔ)、生活經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)起來，在開展想象力中開展語(yǔ)言。如啄木鳥的嘴是長(zhǎng)長(zhǎng)的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒可以生動(dòng)形象地描繪觀察對(duì)象。     1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。 宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)。到清末，學(xué)堂興起，各科老師仍沿用“教習(xí)一稱。其實(shí)“教

4、諭在明清時(shí)還有學(xué)官一意，即主管縣一級(jí)的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學(xué)正?！敖淌凇皩W(xué)正和“教諭的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)。于民間，特別是漢代以后，對(duì)于在“?；颉皩W(xué)中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師。在一些特定的講學(xué)場(chǎng)合，比方書院、皇室，也稱老師為“院長(zhǎng)、西席、講席等。     2、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文，讀出喜慶、歡樂的語(yǔ)氣。     3、培養(yǎng)并加深學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。 【教學(xué)重點(diǎn)】：理解國(guó)慶節(jié)的重大意義。 【教學(xué)難點(diǎn)】：有感情地朗讀、背誦課文，讀出喜慶、歡樂的語(yǔ)氣并能體會(huì)歡慶十一沖動(dòng)、自豪的心情。 【教學(xué)

5、方法】：圖文結(jié)合法、朗讀感悟法。 【教學(xué)準(zhǔn)備】：多媒體課件?歡慶?、?歡慶?誦讀MP3 教學(xué)過程： 一、課題導(dǎo)入：       1、同學(xué)們，我們每個(gè)人都有自己的生日，我們的祖國(guó)媽媽也有自己的生日，你們知道祖國(guó)媽媽的生日是哪一天嗎？10月1日是的，我們馬上就要迎來祖國(guó)媽媽的第67個(gè)生日，今天，就讓我們帶著最真摯的祝福去慶賀祖國(guó)媽媽的生日。       2、下面請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看老師板書課題，首先第一個(gè)字是“歡，注意，這個(gè)字是什么構(gòu)造？偏旁呢？那觀察一下它的構(gòu)造特點(diǎn)？好，下一個(gè)字是“慶， 這個(gè)字的構(gòu)造是？什么偏旁？注意里面

6、的“大的撇是個(gè)豎撇，它可以怎么組詞？             3、如今，就讓我們帶著沖動(dòng)的心情大聲的齊讀課題：歡慶  二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字        1、課文大家都預(yù)習(xí)了，下面請(qǐng)大家翻到課本第44頁(yè)，認(rèn)真朗讀課文，注意：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不會(huì)讀的字可以畫出來，開場(chǎng)吧！ 2、剛剛同學(xué)們讀得都很認(rèn)真，如今誰愿意起來把課文讀給大家聽？指名讀、齊讀 3、老師聽同學(xué)們讀的非常認(rèn)真，如今請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽課文范讀，注意體會(huì)朗讀時(shí)的心情。播放范讀課件 4、聽了范

7、讀，你有什么想說的？生：她讀的很有感情、讀的很通順、讀得很好聽?zhēng)煟耗钦l愿意來試試？生讀 5、大家讀得越來越好了，老師真佩服你們，接下來，我們來認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)這節(jié)課的生字寶寶。課件出示生字，指名讀、集體讀，老師隨機(jī)正音  A、看，如今老師把生字寶寶的拼音去掉了，誰還認(rèn)識(shí)它們？好，我們先來齊讀一遍。生齊讀生字 B、剛剛，同學(xué)們讀的真棒，聲音非常洪亮，每個(gè)字都讀的很準(zhǔn)確。如今，我們來開小火車，哪個(gè)小火車愿意試試？生小組開火車讀生字  C、好，讀完了生字寶寶，我們?cè)賮碜x讀這些詞語(yǔ)出示詞語(yǔ)，齊讀  D、讀完了詞語(yǔ)，老師有個(gè)問題，這些詞語(yǔ)中有個(gè)多音字，誰知道？生答復(fù)  

8、    出示多音字：樂 老師提示：樂是多音字，共有兩個(gè)讀音，分別是lè、yuè，來讀讀這兩個(gè)詞：歡樂   樂曲 6、同學(xué)們真棒！一下就認(rèn)識(shí)了這么多生字寶寶，下面就請(qǐng)大家把它們帶進(jìn)課文里，讀一讀課文，想想：這首小詩(shī)共有幾句話？讀了這首詩(shī)，你知道了什么？好，開場(chǎng)吧！ 7、剛剛我們初步讀了課文，如今呀，老師帶著大家走進(jìn)課文中去，去跟祖國(guó)媽媽一起分享這美妙的時(shí)刻！ 三、再讀課文，深化感悟  1、學(xué)生自讀課文。師：新中國(guó)成立后，每年的10月1日這一天，全國(guó)人民都會(huì)共同歡慶這美妙的日子，如今，讓我們一起去重溫那幸福時(shí)刻吧！多媒

9、體展示圖片：儀仗隊(duì)、禮花、老百姓載歌的歡慶場(chǎng)面 同學(xué)們，觀看了這令人沖動(dòng)的場(chǎng)面，你們心情怎樣呢？快樂、沖動(dòng)、興奮好，那么大家就來帶著快樂沖動(dòng)的心情再一次把這首小詩(shī)讀通、讀順、讀出自己的感受。生齊讀 2、老師范讀?？赐瑢W(xué)們讀得這么開心，老師也忍不住想讀一讀了，同學(xué)們可以邊聽老師讀邊想象畫面，細(xì)細(xì)品味一下這首小詩(shī) 師讀完后問：同學(xué)們都愛祖國(guó)，看誰能和老師一樣，把自己對(duì)祖國(guó)的愛通過朗讀的形式表達(dá)出來。 3、師：這首詩(shī)歌都寫了誰給祖國(guó)媽媽帶來了禮物呢？劃出有關(guān)的詞語(yǔ)。老師根據(jù)學(xué)生答復(fù)出示詞語(yǔ)：田野、楓林、藍(lán)天、大海         4、好，我們先來看第一句，誰起

10、來讀讀？出示課件         A、師：剛剛這位同學(xué)讀得好不好？生：好，師：聽了他的朗讀，我仿佛看見了田野里一片豐收的景象！你們還看見了什么？ 生：我看到了果實(shí)，看到了田野，看到了金色的稻海。師：誰再來讀？你還看見了什么？生：高粱、玉米         B、師：我們?cè)谇懊嬉呀?jīng)學(xué)習(xí)了許多有關(guān)秋天的句子，如今我們一起來讀一讀。出示句子：梨樹掛起金黃的燈籠蘋，果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把。 生齊讀師：是呀！秋天來了，風(fēng)光多美呀！讓我們讀出秋的豐收來！  

11、60;     C、出示楓林的圖片。師：你看見了什么？ 生：我看到了楓葉師：我們剛學(xué)了一首描寫楓林的古詩(shī)，詩(shī)人因?yàn)樘矚g秋天的楓葉，所以停下車來細(xì)細(xì)欣賞，還記得是哪一句嗎？ 生答復(fù)師：那么，這篇課文里，作者為什么說楓林舉起“火紅的旗幟？旗幟在這里指的是什么？ 生：指楓葉我們?cè)賮睚R讀這一句。          D、 出示藍(lán)天的圖片。師：同學(xué)們，你們知道鴿子是什么嗎？老師給你們講一講出示資料：鴿子也叫信鴿、和平鴿，它是和平的象征.師：咦？那同學(xué)們，你們聽到小鴿子在對(duì)祖國(guó)媽媽說什么呢？ 生：它在說祝祖國(guó)媽媽生日快樂、幸福

12、平安 師：對(duì)媽媽說話的語(yǔ)氣要怎樣呢？對(duì)！親切自然，誰能帶著這樣的體會(huì)來讀讀試試。生讀。 師：讀得真好，我們?cè)賮韼е腋_動(dòng)的心情齊讀這一句。生齊讀：藍(lán)天飛著潔白的鴿子  E、出示大海的圖片。師問：你聽見了什么？生：波浪的聲音師：那么你聽見大海會(huì)對(duì)我們唱一首什么歌曲？ 我們?cè)賮碜x一讀。  同學(xué)們，課文第一句描寫了田野、楓林、藍(lán)天、大海、白鴿，我們把他們連起來讀一讀好嗎？注意讀出歡樂、興奮、沖動(dòng)的心情來！ 5、師：還有誰來祝福祖國(guó)媽媽的生日了？ 生：十三億孩子師：想想，十三億孩子指的是誰們呢？生：孩子們、大人們、小伙伴、全中國(guó)的人.師：對(duì)！十三億孩子包括你、我、同學(xué)們、爸爸媽媽.還有其他的很多的人 5、同學(xué)們，讓我們一起把整首小詩(shī)讀一讀，再來感受一下喜悅沖動(dòng)的心情好不好？師生齊讀 四、情感升華 師：是啊，在國(guó)慶節(jié)這舉國(guó)歡慶的日子里，無論田野、楓林還是藍(lán)天、大海，還有全國(guó)各族人民都沉浸在歡樂和喜悅當(dāng)中。這么美的詩(shī)句，讓我們?cè)賮沓錆M感情、美美的讀一讀！     五、作業(yè)設(shè)計(jì)   同學(xué)們，我們今天學(xué)了?歡慶?這一課，也給我們的祖國(guó)媽媽送上了最真摯的祝福，課后，大家可以用楓葉或