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文檔簡(jiǎn)介
1、.語(yǔ)文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對(duì)進(jìn)步學(xué)生的程度會(huì)大有裨益。如今,不少語(yǔ)文老師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費(fèi)力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒(méi)過(guò)幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場(chǎng)面的關(guān)鍵就是對(duì)文章讀的不熟。常言道“書(shū)讀百遍,其義自見(jiàn),假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽(tīng)讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫(xiě)作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語(yǔ)感,增強(qiáng)語(yǔ)言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫(xiě)作技巧和語(yǔ)
2、感就會(huì)自然浸透到學(xué)生的語(yǔ)言意識(shí)之中,就會(huì)在寫(xiě)作中自覺(jué)不自覺(jué)地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和開(kāi)展。38、山里的桃花開(kāi)得遲一、圈出以下帶點(diǎn)字正確的讀音:暖和hé huo 少年sho shào 睡覺(jué)jué jiào 和氣hé huo 多少sho shào 覺(jué)得jué jiào 二、給畫(huà)線詞語(yǔ)換一個(gè)意思相近的詞語(yǔ),使句子意思不變。1、院子里的桃花都已經(jīng)凋謝了。
3、0; 2、果真,那里的桃花開(kāi)得正茂盛。 、沈括感到?jīng)鲲`颼的,趕快披上小棉襖。、沈括一下子知道了山里的桃花為什么開(kāi)得遲了原因。 三、把以下詞語(yǔ)整理成通順的句子,并加上標(biāo)點(diǎn)。1、禮物 帶來(lái)了 給 爸爸 我 精巧的_2、大花貓 畫(huà)了 在
4、0; 得意的 紙上 一只 小明_3想一想山里的桃花為什么開(kāi)得遲,用直線畫(huà)出有關(guān)的句子。四、照樣子寫(xiě)句子:例:桃花開(kāi)得遲,因?yàn)樯嚼锏貏?shì)比平原高,氣溫低。因?yàn)樯嚼锏貏?shì)比平原高,氣溫低,所以桃花開(kāi)得遲。長(zhǎng)頸鹿的抗寒才能很差,因?yàn)樗L(zhǎng)期生活在炎熱的非洲地區(qū)。_我們快樂(lè),因?yàn)槲覀內(nèi)蚀?,不?duì)別人做惡。_五、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ):涼颼颼:暖_ 冷_ 熱_ 靜_七嘴八舌:七_(dá)八_ 七_(dá)八 _ 七_(dá)八_六、組詞:謝
5、160; 凋 枯 襖 射 稠 桔 躍 七、把句子整理成一段連接的話。 它們整天在媽媽身上跑來(lái)跑去
6、,追打著玩。 浪媽媽的話,被一位科學(xué)家聽(tīng)到了,便在海邊造起了一座發(fā)電站,讓浪娃娃推著機(jī)器去發(fā)電。 浪娃娃們知道后,就向岸邊跑去。 一天,海媽媽說(shuō):“你們老是貪玩,不好。應(yīng)該學(xué)著為人們做點(diǎn)好事。 海媽媽有數(shù)不清的孩子浪娃娃。八、按要求改寫(xiě)句子。兩片菜葉封住了小豬的兩個(gè)大鼻孔?!鞍炎志洌篲“被字句:_九、課內(nèi)閱讀:為什么山里的桃花開(kāi)得遲呢?小伙伴們七嘴八舌地爭(zhēng)論著一陣風(fēng)吹來(lái),大家感到有點(diǎn)涼颼颼的,沈括趕緊披上小棉襖。 走
7、到山下,又暖和了。這時(shí),沈括一下子明白了,說(shuō):“山里地勢(shì)比平原高,氣溫低,所以桃花才開(kāi)得遲啊!1、這段話選自課文 。2、這短話有 節(jié)。第一節(jié)有 句話。3、“小伙伴們七嘴八舌地爭(zhēng)論著這句話中“省略號(hào)的作用是
8、_。4、給以下字加上部首,再組詞:兆 委勺也 夭 6、文中的“趕緊可以用_、_等詞代替。7、想一想山里的桃花為什么開(kāi)得遲,用直線畫(huà)出有關(guān)的句子。8、判斷以下句子是疑問(wèn)句還是反問(wèn)句。1為什么山里的桃花開(kāi)得遲呢?
9、 2我們?cè)趺茨荏@動(dòng)您呢? 9、近義詞:文中的一組近義詞 枯萎- 10、反義詞:盛開(kāi) 寒冷
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