二年級上冊數(shù)學(xué)教案－5個3減3個3等于2個3滬教版

1、.   教學(xué)準(zhǔn)備 1.   教學(xué)目的 1、感知5個3減3個3等于2個3的數(shù)學(xué)思想方法；2、利用已有的經(jīng)歷，體會知識的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，進(jìn)步思維才能。3、感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)絡(luò)，在交流評價中體驗成功的喜悅。2.   教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn) 理解5個3減3個3等于2個3的數(shù)學(xué)思想方法；初步認(rèn)識和掌握它的構(gòu)造特征。3.   教學(xué)用具 教學(xué)課件4.   標(biāo)簽    教學(xué)過程 一、新課導(dǎo)入上節(jié)課，我們運(yùn)用學(xué)過的知識解決了新問題。今天我們再來研究5個3減3個3等于多少呢？二、新課探究探究一1、青蘋果比紅蘋

2、果多幾個？學(xué)生練習(xí)    青蘋果：5×3=15個     紅蘋果：3×3=9個  青蘋果比紅蘋果多：159=6個2、還可以怎樣計算？青蘋果：5個3      紅蘋果：3個3青蘋果比紅蘋果多：5個3減去3個3等于2個3                     5×33×3=2×3=63、探究一練習(xí)課內(nèi)練習(xí)一1青蘋果比紅蘋果多幾個？ 學(xué)生練習(xí) 

3、0;青蘋果：4×6=24個    紅蘋果：3×6=18個    青蘋果比紅蘋果多：2418=6個2還可以怎樣看？青蘋果：4個6      紅蘋果：3個6   青蘋果比紅蘋果多：4個6減去3個6等于1個64×63×6=1×6=6探究二1、書本P772一個數(shù)的8倍減去這個數(shù)的6倍就是這個數(shù)的   倍8×   6×   =2×   2、探究二練習(xí)課內(nèi)練習(xí)二藍(lán)色比紅色多幾個？   個4

4、減去   個4等于   個4   ×4   ×4=   ×4=    3、探究二練習(xí)課內(nèi)練習(xí)三8×4 6×4= × = ×68× = 2×6 = ×96× = × =184、探究二練習(xí)課內(nèi)練習(xí)四7×35×3=  ×3=  7×3+3×3=  ×3=  5×8+3×8=  

5、5; 8=  10×83×8=  × 8=  8×76×7=  × 7=  8×2+6×7=  +  =  三、拓展練習(xí)1、用這2箱輪胎去裝配3輛小轎車，夠嗎？這樣想：2箱輪胎有2個8，3輛小轎車需要輪胎4個3，比一比夠嗎？  2×83×4 =4×43×4         夠了，還多出4個輪胎 =1×4 =4

6、個還可以這樣算：     2×83×4宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)。到清末，學(xué)堂興起，各科老師仍沿用“教習(xí)一稱。其實(shí)“教諭在明清時還有學(xué)官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學(xué)正。“教授“學(xué)正和“教諭的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)。于民間，特別是漢代以后，對于在“?；颉皩W(xué)中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師。在一些特定的講學(xué)場合，比方書院、皇室，也稱老師為“院長、西席、講席等。          

7、0;       =2×86×2單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長可短,并要求運(yùn)用積累的成語、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評,選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫作才能,同時還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察才能、思維才能等等,到達(dá)“一石多鳥的效果。                  =2×2                  =42、那么，剩下的輪胎還可以裝多少輛小轎車呢？還剩下4個輪胎，就可以再裝一輛小轎車。   課堂小結(jié) 老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊