幫助學(xué)生適應(yīng)新環(huán)境的心理健康教育活動課

1、我愛我的新家?guī)椭鷮W(xué)生適應(yīng)新環(huán)境的心理健康教育活動課輔導(dǎo)目的： 新入學(xué)的學(xué)生，對新的學(xué)校，新的老師，新的同學(xué)難免會很陌生。然而同時由于他們的自我調(diào)節(jié)能力比較差，對小學(xué)的學(xué)習(xí)生活很不習(xí)慣，甚至由于家長對他們的過度期望，讓他們感覺到學(xué)校不是樂園，而是實(shí)現(xiàn)父母理想的地方。所以，在剛?cè)雽W(xué)孩子的心中，對學(xué)校是充滿恐懼的，對老師也是如此。這時候，更需要教師在課堂上加以輸導(dǎo)，以便讓他們以更快的速度溶入小學(xué)校園這個大家庭中，并且對他產(chǎn)生好感，感到學(xué)習(xí)知識，學(xué)會不懂的文字，解決數(shù)學(xué)難題是一件多么開心的事情。開始一堂心理健康教育活動課也是非常必要的。課前準(zhǔn)備：教師1、準(zhǔn)備一棵沒有樹葉的大樹（圖片）2、 若干樹葉課件

2、： 一片沒有星光的黑暗的天空若干星星學(xué)生彩色筆活動的主要過程：一、導(dǎo)入在輕柔的音樂聲中，讓學(xué)生排隊入場，營造和諧的氣氛。師：同學(xué)們好，徐老師今天很高興認(rèn)識你們，這是我的名片。（給學(xué)生名片）從今天開始，我們就要做好朋友了，你愿意認(rèn)識我嗎，愿意和我做好朋友嗎？如果愿意，你能不能和我握握手。（預(yù)計會有幾只小手愿意和我握手。 ）二、認(rèn)識新家1、自我介紹師：我也很愿意和你們交朋友，但是徐老師認(rèn)識的人現(xiàn)在還不多。我知道孫夢佳是剛從中心幼兒園畢業(yè)的，教你的是小陸老師，是不是??？（學(xué)生表現(xiàn)出吃驚的樣子。）師：我還知道顧鵬程小朋友在幼兒園的時候，最要好的朋友就是許澤天了。（學(xué)生越來越覺得老師很神奇。）精選文檔學(xué)

3、生：你怎么知道的？師：剛才下課的時候徐老師偷偷地聽了你們的悄悄話，就知道了啊。但是我現(xiàn)在還想認(rèn)識更多人，誰能夠告訴我呢？學(xué)生舉手介紹自己。2、參觀新家?guī)煟盒∨笥言谟變簣@里生活得真是很愉快，但是我們現(xiàn)在的新家潭北小學(xué)也會帶給你們很多快樂。你們想不想去認(rèn)識認(rèn)識我們的新家?。浚ㄏ耄┙處煄ьI(lǐng)學(xué)生參觀學(xué)校?；氐浇淌?，請同學(xué)說說這個新家怎么樣。學(xué)生：比幼兒園大。學(xué)生：沒有玩具。學(xué)生：房子大了，人也多了。師：對啊，我們的新家也很美麗，你看，這是我們潭北小學(xué)的照片。出示照片。師：以后我們在這里讀書學(xué)知識，做游戲，多么快樂啊。（學(xué)生表現(xiàn)出向往的神情。 ）3、認(rèn)識新同學(xué)學(xué)校是我們的家，那我們的兄弟姐妹在哪里哦？（

4、就是同學(xué)）師：對啊，但是你認(rèn)識他了嗎，你能夠介紹我們班級中的幾個同學(xué)嗎？學(xué)生介紹自己的同學(xué)，老師讓他們彼此握手做好朋友。教師播放音樂，讓他們自己去尋找好朋友，做成了好朋友握個手。音樂一停，你可以坐在自己想坐的任何地方。4、教師出示一張沒有樹葉的大樹，問：小朋友，這棵大樹好看嗎？ （不好看，因為沒有葉子，光禿禿的）師：是啊，你們都找到了自己的伙伴，這棵樹多孤單啊。他沒有伙伴，你們愿意幫老師把他的伙伴們找回來嗎？（愿意）教師讓小朋友自己去找，（教師事先把樹葉放于學(xué)生的抽屜中） 。學(xué)生找到之后，他們?nèi)轮f：找到了找到了。教師讓學(xué)生用彩色筆在樹葉上寫上自己的名字。師：我們一（ 1）班就是一棵大樹，你們

5、每一個人都是這棵樹上的一片葉子，讓我們把樹葉貼到大樹上去吧。2精選文檔學(xué)生按次序上去貼好樹葉。師：現(xiàn)在這棵樹怎樣了?。繉W(xué)生：變得好看了。師：對啊，大樹好看需要一片片的葉子，我們一（1）班這個大家庭也離不開每一個小朋友。你們愿意和徐老師一起在這里學(xué)習(xí)、生活、游戲嗎？（愿意）播放樂曲歌聲與微笑，教師和學(xué)生手拉手，隨著音樂聲，相互問好，相互祝愿。三、尾聲課件出示一片黑暗的天空，忽然出現(xiàn)班上一個小朋友的名字，一閃化為天上的一顆星星，依此類推，黑暗的天空頓時星光燦爛。月亮上出現(xiàn)了徐老師美麗的笑臉。文字出示“我愛我的新家”活動中可能出現(xiàn)的問題及教師應(yīng)對的辦法：既然是活動課就是以活動為主，然而針對一年級新生，他們的自律性比較差，很多還帶有幼兒園時散漫的行為缺陷。所以