籃球三大步上籃教學(xué)說課稿(共4頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上籃球三大步上籃教學(xué)說課稿龍?zhí)多l(xiāng)中心校郭紅梅一、指導(dǎo)思想 本節(jié)課是以學(xué)生的“健康第一”為指導(dǎo)思想，體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)遵循的精神，本著務(wù)實、探索、創(chuàng)新的思路.以學(xué)生身體練習(xí)為主要手段，使學(xué)生在循序漸進的學(xué)練過程中，逐步掌握技能，并發(fā)展身心。 二、教材分析籃球運動是初中學(xué)生非常喜愛的一項體育運動。 運球和三步上籃是籃球技術(shù)的重要組成部分?；@球課可發(fā)展學(xué)生的奔跑能力、快速反應(yīng)能力和身體的靈敏性。結(jié)合空中資源優(yōu)勢，設(shè)置了本課的教學(xué)內(nèi)容，并把目標(biāo)確定為下：1、 運動參與：培養(yǎng)學(xué)生對籃球的愛好，并能個個都樂意參與其中。2、 運動技能：通過本次課的學(xué)與練，大多數(shù)的學(xué)生都能初步掌握原地

2、三大步上籃的基本動作，少數(shù)的學(xué)生能夠掌握行進間的運球的三大步上籃。3、 身體健康：發(fā)展學(xué)生協(xié)調(diào)、速度、靈敏等各項身體素質(zhì)，全面提高身體健康水平。4、 心理健康：通過本堂課的教學(xué)，主要是學(xué)生能夠感受到成功教育帶來的快樂和鼓勵5、 社會適應(yīng)：通過本次課的學(xué)習(xí)，增強學(xué)生的判斷能力。培養(yǎng)學(xué)生相互指導(dǎo)、相互幫助。教學(xué)重點：“三大步”的正確動作方法，怎樣充分體現(xiàn)“一大”、“二小”、“三高跳”的正確步伐及三步節(jié)奏的把握。 教學(xué)難點：行進間出手投籃時手與籃圈位置的把握及手腕、手指如何撥球。三、學(xué)情分析： 七年級的學(xué)生正處于心理的反抗期，他們天真、活拔、好動、喜歡求新求異。如果反復(fù)練習(xí)某一個技術(shù)動作，將導(dǎo)致反感

3、甚至抵觸情緒的產(chǎn)生，就會影響 到教學(xué)效果。 四、教學(xué)設(shè)想和媒體環(huán)境構(gòu)思本課的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采用教師講解示范，學(xué)生分組練習(xí)，教師巡視糾錯，教師評價和學(xué)生自我評價的教學(xué)策略，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，運用多種方法進行有效學(xué)習(xí)，同時滲透德育和保健內(nèi)容，提高學(xué)生對本教材價值觀的認(rèn)識，讓學(xué)生充分領(lǐng)會主動學(xué)習(xí)和學(xué)練結(jié)合的方法。完成教學(xué)目標(biāo)。即：師：引導(dǎo)觀察開放拓展評價指導(dǎo)互動生：觀察體驗?zāi)M練習(xí)升華情感教法：本節(jié)課主要采用示范法，講解法，引導(dǎo)啟發(fā)法和自主探究的教學(xué)方法，并通過教師的教學(xué)引導(dǎo)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，形成一種互幫互學(xué)，自主探究的學(xué)習(xí)氛圍。通過鼓勵，放手學(xué)生思考、討論、合作創(chuàng)新以及游戲競賽達(dá)到激發(fā)學(xué)生

4、學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的目的。學(xué)法：結(jié)合教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生特點，本課主要采用了自學(xué)模仿法、討論學(xué)習(xí)法、合作練習(xí)法和游戲競賽法，讓學(xué)生多觸球、多練習(xí)、多思考，發(fā)揮學(xué)生資助學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，在小組討論組悟出動作要領(lǐng)，在充滿趣味和競爭激烈的游戲比賽中嘗試運用所學(xué)的技能，最終解決問題，激發(fā)其學(xué)練的人情和求知欲望。五、教學(xué)過程： （一）、準(zhǔn)備部分： 1課堂常規(guī)：整隊，安排見習(xí)生2、宣布本課內(nèi)容及目標(biāo)3、慢跑熱身4、徒手操 ，專項準(zhǔn)備活動（二）、基本部分： 1、運球接力比賽：鞏固和提高學(xué)生控制球的能力，為三步上籃的教學(xué)服務(wù)。 2、主動參與階段：通過先觀看事先準(zhǔn)備好的技術(shù)圖片，接著講解動作要

5、點，然 后練習(xí)徒手三步上籃，讓學(xué)生先掌握腳步動作，再讓學(xué)生練習(xí)手持球三步上籃動作，最后再對籃框做三步上籃，教學(xué)過程循序漸進、層層深入。 3、分層次教學(xué)：接著讓學(xué)生開展自主練習(xí)，小組合作，小組長發(fā)揮骨干作用。 在這個過程中，學(xué)生可以自由選擇不同內(nèi)容的三步上籃動作，通過巡視，糾正錯 誤動作。 4、成功展示教學(xué)：學(xué)生互相觀摩學(xué)習(xí)，讓技術(shù)掌握較好的同學(xué)展示動作，體驗 成功樂趣、達(dá)到共同提高的目的。 （三）、結(jié)束部分： 課的結(jié)束部分，通過放松練習(xí)讓學(xué)生身體、心理都能得到放松、心情愉快，然后總結(jié)本次課的完成情況。另外為彌補課中動作技術(shù)學(xué)習(xí)時間的不足，還布置學(xué)生課后進行運球技術(shù)的練習(xí)。促使學(xué)生多一些時間從事體育運動，從而達(dá)到提高身體素質(zhì)，增進身體健康的目的。 六、說效果預(yù)設(shè)： 1、90%以上可以掌握原地運球 2、80%以上可以掌握行進間運球 3、70%以上可以初步掌握三步上籃技術(shù) 4、預(yù)計整節(jié)課練習(xí)密度在 45%左右，平均心率在 125-130 次/分左右、最高心率為160 次/分左右。 七、說教學(xué)反思： 1、籃球教材，學(xué)生上課的積極性較強，但注意力不容易集中，喜歡獨自投籃。 要求學(xué)生完成運球的興趣不強。 2、上課既要尊重學(xué)生的個性，也要讓學(xué)生學(xué)會遵守規(guī)則