高中生物 第7章 第2節(jié) 現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容課件 新人教版必修2 (155)

1、漂洋過(guò)海去虐你漂洋過(guò)海去虐你中國(guó)數(shù)學(xué)課本出口英國(guó)中國(guó)數(shù)學(xué)課本出口英國(guó)素材回放素材回放 2017 2017年年3 3月月2222日，在哈潑柯林斯出版公司與日，在哈潑柯林斯出版公司與上海一家出版社達(dá)成了對(duì)教材進(jìn)行翻譯以供英國(guó)上海一家出版社達(dá)成了對(duì)教材進(jìn)行翻譯以供英國(guó)學(xué)校使用的學(xué)校使用的“歷史性歷史性”協(xié)議之后，英國(guó)的學(xué)生也協(xié)議之后，英國(guó)的學(xué)生也許很快就能使用中國(guó)教科書(shū)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)了。許很快就能使用中國(guó)教科書(shū)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)了。 據(jù)英國(guó)衛(wèi)報(bào)網(wǎng)站據(jù)英國(guó)衛(wèi)報(bào)網(wǎng)站3 3月月2020日?qǐng)?bào)道，包括上海日?qǐng)?bào)道，包括上海和北京在內(nèi)的中國(guó)富裕城市出產(chǎn)一些世界上數(shù)學(xué)和北京在內(nèi)的中國(guó)富裕城市出產(chǎn)一些世界上數(shù)學(xué)成績(jī)最好的小學(xué)生，而英

2、國(guó)學(xué)生的排名遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后成績(jī)最好的小學(xué)生，而英國(guó)學(xué)生的排名遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于他們的亞洲同齡人。于他們的亞洲同齡人。素材回放素材回放 據(jù)中國(guó)媒體報(bào)道，哈潑柯林斯公司的教育分部在據(jù)中國(guó)媒體報(bào)道，哈潑柯林斯公司的教育分部在倫敦圖書(shū)博覽會(huì)上簽訂了一份發(fā)行一套倫敦圖書(shū)博覽會(huì)上簽訂了一份發(fā)行一套3636種數(shù)學(xué)圖書(shū)的種數(shù)學(xué)圖書(shū)的協(xié)議，柯林斯學(xué)習(xí)出版社的總經(jīng)理科林協(xié)議，柯林斯學(xué)習(xí)出版社的總經(jīng)理科林休斯稱協(xié)議是休斯稱協(xié)議是“歷史性歷史性”的。休斯說(shuō)：的。休斯說(shuō)：“據(jù)我所知，這是以往歷史上據(jù)我所知，這是以往歷史上沒(méi)有發(fā)生過(guò)的事情沒(méi)有發(fā)生過(guò)的事情為中國(guó)學(xué)生編寫(xiě)的教科書(shū)將被一為中國(guó)學(xué)生編寫(xiě)的教科書(shū)將被一字一句翻譯出來(lái)，銷售給英國(guó)

3、學(xué)校使用。字一句翻譯出來(lái)，銷售給英國(guó)學(xué)校使用?！毙菟惯€表示，休斯還表示，這一教材協(xié)議是英中兩國(guó)更廣泛合作的一部分，英國(guó)政這一教材協(xié)議是英中兩國(guó)更廣泛合作的一部分，英國(guó)政府希望加強(qiáng)英國(guó)學(xué)生在數(shù)學(xué)方面的表現(xiàn)。府希望加強(qiáng)英國(guó)學(xué)生在數(shù)學(xué)方面的表現(xiàn)。解讀解讀 應(yīng)用應(yīng)用【素材解讀素材解讀】 中式教育中式教育“出海出?！?，走的是取長(zhǎng)補(bǔ)短的雙贏路徑。英，走的是取長(zhǎng)補(bǔ)短的雙贏路徑。英國(guó)基礎(chǔ)教育引入國(guó)基礎(chǔ)教育引入“上海模式上海模式”，正是希望改善過(guò)于偏重學(xué)，正是希望改善過(guò)于偏重學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的教學(xué)模式，希望提高對(duì)學(xué)生應(yīng)有的共性要生個(gè)性化發(fā)展的教學(xué)模式，希望提高對(duì)學(xué)生應(yīng)有的共性要求，并提高教學(xué)難度，以利更快提升學(xué)生

4、成績(jī)。而中國(guó)基求，并提高教學(xué)難度，以利更快提升學(xué)生成績(jī)。而中國(guó)基礎(chǔ)教育改革正在汲取西方經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建多元評(píng)價(jià)體系，賦予礎(chǔ)教育改革正在汲取西方經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建多元評(píng)價(jià)體系，賦予學(xué)生更多自主權(quán)。中國(guó)教育走出去，不僅有助提升外方的學(xué)生更多自主權(quán)。中國(guó)教育走出去，不僅有助提升外方的教育水平，也對(duì)中國(guó)基礎(chǔ)教育改革多有啟發(fā)。教育水平，也對(duì)中國(guó)基礎(chǔ)教育改革多有啟發(fā)。解讀解讀 應(yīng)用應(yīng)用中國(guó)的綜合國(guó)力迅速提升，無(wú)疑需要大量的人才支撐，中國(guó)的綜合國(guó)力迅速提升，無(wú)疑需要大量的人才支撐，而鍛造人才的學(xué)校教育因此必然有一定過(guò)人之處。從輸而鍛造人才的學(xué)校教育因此必然有一定過(guò)人之處。從輸入到輸出，從引進(jìn)到出口，中國(guó)的基礎(chǔ)教育正在兼容并入到輸出，從引進(jìn)到出口，中國(guó)的基礎(chǔ)教育正在兼容并蓄、交流互鑒中塑造著獨(dú)特的中國(guó)風(fēng)格，并且逐步在為蓄、交流互鑒中塑造著獨(dú)特的中國(guó)風(fēng)格，并且逐步在為其他國(guó)家的人才培養(yǎng)和國(guó)際教育多元化做出貢獻(xiàn)，這無(wú)其他國(guó)家的人才培養(yǎng)和國(guó)際教育多元化做出貢獻(xiàn)，這無(wú)疑是值得中國(guó)人自豪的事情。疑是值得中國(guó)人自豪的事情。解讀解讀 應(yīng)用應(yīng)用【適用話題】【適用話題】自豪自豪 理性理性 取長(zhǎng)補(bǔ)短取長(zhǎng)補(bǔ)短 如果每個(gè)人只關(guān)注自己，如果每個(gè)人只關(guān)注自己，社會(huì)就會(huì)分崩離析社會(huì)就會(huì)分崩離析 讓世界分享中國(guó)經(jīng)驗(yàn)讓世界分享中國(guó)經(jīng)驗(yàn)文化交流文化交流 從輸入到輸出，從引進(jìn)到出口從輸入到輸出，從引進(jìn)到