一年級組《黃山奇石》導(dǎo)學(xué)案

1、 黃山奇石 問題解決課（一課時(shí)）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.清障礙目標(biāo)：掌握本課10個(gè)生字，培養(yǎng)學(xué)生在具體語文環(huán)境中理解詞義的能力。2.解大意目標(biāo)：理解課文內(nèi)容導(dǎo)學(xué)過程：一、引入課文（或聽寫）【預(yù)設(shè)】1、出示課題，齊讀。 2、從課題上看，課文主要寫什么？（奇石）哪里的奇石？（黃山）重點(diǎn)詞是哪個(gè)（奇） 3、教師語：黃山是一大風(fēng)景區(qū)，叫。它在我國南部。今天，教師和同學(xué)們到黃山風(fēng)景區(qū)游覽一番。二、掃除生字障礙，能讀通課文：1找出生字表中一類字，二類字所處的位置，并勾畫相關(guān)詞語。2對一類字、二類字進(jìn)行多次拼讀組詞，對難寫的字進(jìn)行指導(dǎo)?！咀忠糇中坞y字指導(dǎo)預(yù)設(shè)】多音字：都難字：巨、琴、尤3初讀課文，發(fā)現(xiàn)有讀不準(zhǔn)的字進(jìn)行

2、糾正。（學(xué)生隨文標(biāo)注）4. 再讀課文，檢驗(yàn)有沒有以前學(xué)過的熟字、多音字讀不準(zhǔn)的情況，適時(shí)糾正。（學(xué)生隨文標(biāo)注）三、掃除詞語障礙，熟悉課文內(nèi)容。1.先讓每個(gè)小組進(jìn)行討論，提出每小組不懂的詞語，在申請單上作上記號。2.由各小組匯報(bào)本小組的疑難詞語，其他小組同學(xué)解答，不能解決的由教師幫助解決。3再讀課文，熟悉課文內(nèi)容，并再次檢查詞語理解情況?！驹~語理解指導(dǎo)預(yù)設(shè)】秀麗神奇：美麗、奇妙。奇形怪狀：形狀奇特、奇怪。“聞名中外”的“聞”什么意思？整個(gè)詞的呢？給“尤其”換個(gè)詞，代進(jìn)去讀一讀。（特別） 課題中的“奇”就是神奇、奇形怪狀的意思。四、整體把握全文1.自主學(xué)習(xí)：默讀全文，思考按什么順序分段，怎樣分段。

3、2.小組合作：各小組進(jìn)行小組合作，提出組內(nèi)分段觀點(diǎn)，并討論你是按什么順序分段的？3.匯報(bào)交流：教師將不同的分段板書于黑板之上。對不同的分段進(jìn)行討論，達(dá)成共同觀點(diǎn)。（注：不適宜分段的課文，要求學(xué)生用幾句話歸納課文主要內(nèi)容。）【本文可能出現(xiàn)的幾種分段預(yù)設(shè)】A、 第一部分：第1自然段第二部分：第2至5自然段第三部分：第6自然段（學(xué)生依據(jù)總分總的結(jié)構(gòu)分段） B、第一部分：第1自然段第二部分：第2至6自然段（學(xué)生依據(jù)總分的結(jié)構(gòu)分段）五、作業(yè)：【預(yù)設(shè)】1、正確、流利地朗讀課文。2、抄寫字詞。 黃山奇石 問題解決課（二課時(shí)）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.文本品讀目標(biāo)：通過品讀文本，體會黃山石的特點(diǎn)“奇”和“多”。背誦課文，

4、積累好詞佳句。通過對重點(diǎn)詞句的理解，體會作者對黃山的喜愛和對祖國河山的熱愛。2.練習(xí)表達(dá)目標(biāo)：學(xué)習(xí)作者的寫作方法，選取文中提及的奇石進(jìn)行仿寫。導(dǎo)學(xué)過程：一、引入（或聽寫）【預(yù)設(shè)】1、聽寫字詞。2、上節(jié)課，我們初讀了黃山奇石這篇課文，學(xué)習(xí)了課文的第一自然段，知道了黃山是二、探究發(fā)現(xiàn)【小組語文活動話題設(shè)計(jì)一】探究內(nèi)容：“猴子觀?！鄙衿嬖谀膬?？標(biāo)出主要的動詞?！跋商沂痹鯓訉懙?？這句話用了什么方法？把什么比作什么？“仙人指路”是怎樣寫的？也用了什么方法？把什么比作什么？探究方法及匯報(bào)方式提示：小組進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)，抓重點(diǎn)詞句，想象畫面，感受黃山奇石的特點(diǎn)。小組以簡筆畫、問答、朗讀等形式進(jìn)行交

5、流、匯報(bào)。活動過程：1自主探究（學(xué)生按照老師提供的探究任務(wù)與提示進(jìn)行自主學(xué)習(xí)）2小組合作（學(xué)生按照老師提供的探究任務(wù)與提示進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)）3交流匯報(bào)，教師相機(jī)點(diǎn)撥：【對學(xué)生匯報(bào)出現(xiàn)的情況進(jìn)行點(diǎn)撥預(yù)設(shè)一】“猴子觀?！鄙衿嬖谀膬?？（它兩只手抱著胳膊，一動不動地蹲在山頭，望著翻滾去海樣子奇特。）（陡峭的山峰）標(biāo)出主要的動詞。（板：抱、蹲、望）【對學(xué)生匯報(bào)出現(xiàn)的情況進(jìn)行點(diǎn)撥預(yù)設(shè)二】“仙桃石”怎樣寫的？這句話用了什么方法？把什么比作什么？“仙人指路”是怎樣寫的？也用了什么方法？把什么比作什么？小結(jié)：這兩塊巖石都用打比文的方法寫出它的神奇?！拘〗M語文活動話題設(shè)計(jì)二】探究內(nèi)容：一段話中，并列寫了兩個(gè)或兩個(gè)

6、以上的內(nèi)容，該怎么學(xué)呢？研究方法及匯報(bào)方式提示：活動過程：1自主探究：（學(xué)生按照老師提供的探究任務(wù)與提示進(jìn)行自主學(xué)習(xí)）2小組合作：（學(xué)生按照老師提供的探究任務(wù)與提示進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)）3交流匯報(bào)，教師相機(jī)點(diǎn)撥：【對學(xué)生匯報(bào)出現(xiàn)的情況預(yù)設(shè)一】第一步齊讀想：講了哪兩個(gè)內(nèi)容？（“仙桃石”、“仙人指路）第二步干什么？（每個(gè)內(nèi)容是怎樣寫的？）第三步干什么？【對學(xué)生匯報(bào)出現(xiàn)的情況預(yù)設(shè)二】課文用了哪個(gè)句子把它連接起來的？用“”劃出。板：更有趣。三、交流“我想問”孩子們，我們在自主學(xué)習(xí)時(shí)還提了很多不懂的問題，看看哪些問題已經(jīng)解決，哪些你還有疑問，請?zhí)岢鰜砗痛蠹矣懻撚懻?。學(xué)生提問后先請其他小組同學(xué)解答，不能解答的教師相機(jī)引導(dǎo)。四、總結(jié)【預(yù)設(shè)】我們的祖國，像黃山這樣風(fēng)景秀麗的地方還有很多，有機(jī)會，我們?nèi)ビ斡[吧！五、作業(yè)：【預(yù)設(shè)】必做題：朗讀課文，再從課文中選兩段背下來。選做題：抄寫課文中的好詞好句。向別人介紹黃山的奇石。根據(jù)黃山奇石的形狀，給