高考語文第一輪總復(fù)習(xí)語言知識和語言表達課件11

1、1第一章語言知識和語言表達圖圖 文文 轉(zhuǎn)轉(zhuǎn) 換換2 圖文轉(zhuǎn)換題是一種考查綜合能力的題目，既要求考生看懂、看清圖表內(nèi)容，又考查學(xué)生的語言表達的綜合能力。能力層級為B（表達應(yīng)用）。 3 具體而言，體現(xiàn)在以下三個方面： 1.圖表內(nèi)容表達的主題往往有一定的教育、啟迪、警示等作用，引導(dǎo)人們在生活中追求進步、和諧、真善美。 2.根據(jù)圖表內(nèi)容，分析有關(guān)材料，辨別或挖掘其中隱含的信息，或?qū)Σ牧线M行綜合評價。 3.用恰當(dāng)?shù)恼Z言表述出來。 4(2011重慶)下列圖表是對漢字“書寫”現(xiàn)狀的調(diào)查。請仔細閱讀，完成后面的題目。 u命題角度表格文字轉(zhuǎn)換5(1)從圖中漢字“書寫”的現(xiàn)狀可以得出怎樣的結(jié)論？(要求：不出現(xiàn)數(shù)字

2、，字數(shù)1020字)結(jié)論：_答：(示例)寫字機會少。提筆忘字多，書寫能力堪憂。(2)針對這一現(xiàn)狀，請從社會和學(xué)校角度指出其產(chǎn)生的原因。(要求：字數(shù)分別在1020字)社會：_。學(xué)校：_。 6 答：(示例)社會：應(yīng)該給予更多關(guān)注，營造良好的書寫空間；學(xué)校：應(yīng)該注重學(xué)生的基礎(chǔ)能力培養(yǎng)，著重培養(yǎng)學(xué)生的書寫能力。 7(2011湖北)分析下圖，得出結(jié)論，并合理推斷其原因。要求：語言表達準(zhǔn)確、簡明；結(jié)論和原因均不超過25字。 u命題角度表格文字轉(zhuǎn)換8(1)結(jié)論：_。(2)原因：_。 9 答：(示例)(1)結(jié)論：鐵路開通后，客運量超過公路、民航，成為出行首選。(2)原因：鐵路出行比公路速度快，比民航費用低。 1

3、0(2010湖北卷湖北卷)欣賞漫畫欣賞漫畫低碳生活低碳生活(“低碳生活低碳生活”指低能耗、低污染、低排放的生活方式指低能耗、低污染、低排放的生活方式)。請仿照畫。請仿照畫面二、三的文字，補寫其余兩處。要求：面二、三的文字，補寫其余兩處。要求：緊扣畫緊扣畫面內(nèi)容；面內(nèi)容；寫兩個寫兩個5字句；字句；句末押韻。句末押韻。u命題角度圖文轉(zhuǎn)換 11 【示例】畫面一：衣衫自己洗小件不勞你；畫面四：急事你出馬平日你休假 12(2010江西江西)請說明下面這幅漫畫的內(nèi)容及其寓意。請說明下面這幅漫畫的內(nèi)容及其寓意。(不超過不超過65個字個字)u命題角度圖文轉(zhuǎn)換 13 【示例】內(nèi)容：漫畫由奧運五環(huán)標(biāo)志和薩馬蘭奇的

4、頭像構(gòu)成，五環(huán)成為薩馬蘭奇的眼鏡。寓意：薩馬蘭奇和現(xiàn)代奧運已經(jīng)融為一體或薩馬蘭奇透過奧運看世界。 14(2011天津天津)根據(jù)以下材料，按要求作答。根據(jù)以下材料，按要求作答。 2012年9月，第九屆全國大學(xué)生運動會將在天津舉行，預(yù)計有來自全國31個省、市、自治區(qū)及港澳地區(qū)的7000余名運動員、教練員、裁判員參與盛會。下面是此次大運會的吉祥物“津津”。u命題角度圖文轉(zhuǎn)換 15請你以東道主的身份，根據(jù)上圖向大家介紹吉祥物“津津”。要求描述其形象，并說明寓意。 16答：(示例)友誼天使“津津”是一個活潑的小女孩，頭戴天津市花月季，象征主辦城市“天津”?！敖蚪颉睆堥_雙臂笑迎八方來賓，發(fā)出誠摯的邀請：“

5、天津歡迎您！”吉祥物取名為“快樂陽光津津”，寓意陽光、快樂灑滿津城。陽光既象征著光明與未來，也是青春和希望的象征，與開展全國億萬學(xué)生陽光體育運動相契合，寓意中國當(dāng)代大學(xué)生團結(jié)、奮進、健康、快樂地成長。取材陽光同時象征人與自然和諧相處，共建美好社會的理想與心愿?！敖蚪颉睆堥_雙臂笑迎八方來客，反映天津人民熱情好客的民風(fēng)，“津津”做出跳躍和歡慶勝利的姿態(tài)，預(yù)祝運動員取得優(yōu)異成績并祝運動會取得圓滿成功。 描述準(zhǔn)確，語言得體，從陽光、快樂、歡迎、運動等方面說明寓意。 17 分析與概括圖文轉(zhuǎn)換中的圖表信息的應(yīng)試技巧應(yīng)注意以下幾個方面： 一、注重整體閱讀及數(shù)據(jù)變化。首先對材料或圖表資料等有一個整體的了解，把握一個大主題或大方向。然后搜索有效信息。 數(shù)據(jù)的變化往往說明了某項問題，而這可能正是這個材料的重要之處，這也是得到觀點的源頭。 18 二、注意圖表細節(jié)和考題要求。圖表中細節(jié)不能忽視，它往往起提示作用。如圖表下的“注”、圖中有限的文字提示和表頭等。 根據(jù)考題要求進行回答，才能有的放矢；同時考題要求往往對內(nèi)容有一定的提示性。這樣，比較分析有關(guān)內(nèi)容，就可準(zhǔn)確回答問題。 19 三、簡要歸納并得出結(jié)論。解答這類問題的共同點是歸納概括。解答前，要正確分析圖表中