《七子之歌》教學(xué)設(shè)計(jì)（情境創(chuàng)設(shè)）

1、七子之歌教學(xué)設(shè)計(jì)（情境創(chuàng)設(shè)）教學(xué)目標(biāo)：1會(huì)寫(xiě)文中8個(gè)字，聯(lián)系上下文或利用工具書(shū)理解“襁褓、鳳闕、獰惡、氤氳”等詞語(yǔ)的意思。2借助背景知識(shí)和音像資料體會(huì)所表達(dá)的思想感情。3正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌；背誦詩(shī)歌。教學(xué)重、難點(diǎn)：體會(huì)詩(shī)意，感受詩(shī)歌所表達(dá)的強(qiáng)烈的渴望回歸之情。教學(xué)準(zhǔn)備：1有關(guān)聞一多先生生平及其創(chuàng)作的介紹。2七子之歌背景的文字、圖片或音像資料。3關(guān)于香港、澳門回歸的影像資料。教學(xué)流程：一、介紹作者，創(chuàng)景激趣1課件出示有關(guān)聞一多先生的圖片。2指名簡(jiǎn)介聞一多先生生平及其創(chuàng)作，互相補(bǔ)充。聞一多原名亦多，族名家驊，字友三。1899年1月24日出生于湖北浠水縣巴河鎮(zhèn)聞家鋪?zhàn)哟宓囊粋€(gè)書(shū)香門第。五歲

2、入私塾啟蒙，十歲到武昌就讀于兩湖師范附屬高等小學(xué)，十三歲以優(yōu)異的成績(jī)考入清華留美預(yù)備學(xué)校（清華大學(xué)前身），在清華度過(guò)了10年學(xué)子生涯。其間，他刻苦學(xué)習(xí)，成績(jī)優(yōu)異，興趣廣泛，發(fā)起和參加了多種學(xué)生團(tuán)體，是當(dāng)年清華園內(nèi)的一名活躍人物。1919年，“五四運(yùn)動(dòng)”爆發(fā)，聞一多激情難奈，手書(shū)岳飛滿江紅，貼于學(xué)校食堂門前，之后，毅然投身于這一偉大斗爭(zhēng)，并開(kāi)始創(chuàng)作新詩(shī)，成為“五四”新文藝園地中的拓荒者之一。20世紀(jì)20年代，聞一多遠(yuǎn)涉重洋，到美國(guó)留學(xué)。從1922年開(kāi)始，他先后在芝加哥美術(shù)學(xué)院、柯泉科羅拉大學(xué)和紐約藝術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)美術(shù)，同時(shí)繼續(xù)用大量的精力從事新詩(shī)創(chuàng)作和文學(xué)研究。3教師補(bǔ)充談話。1925年3月，留學(xué)美

3、國(guó)的聞一多先生，親眼目睹美國(guó)的種族歧視，深為祖國(guó)遭受外國(guó)列強(qiáng)侵占、為祖國(guó)同胞所受的困苦和侮辱而憤怒，使他更加思念祖國(guó)，渴望回歸。為了抒發(fā)這種迫切愿望，詩(shī)人創(chuàng)作了組詩(shī)，并取名為七子之歌。今天我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)。（教師板書(shū)：七子之歌，生齊讀。）4理解課題。（1999年12月20日，澳門回歸之際，中央電視臺(tái)曾播放了大型記錄片澳門歲月，其中的那首樸素真摯、深刻感人的主題曲就是七子之歌·澳門?！捌咦印笔侵府?dāng)時(shí)被帝國(guó)主義侵占的香港、澳門、臺(tái)灣等七個(gè)地方）就讓我們一同來(lái)欣賞這首感人至深的主題曲吧！利用資料了解作者以及詩(shī)歌的創(chuàng)作背景，為體會(huì)詩(shī)意做鋪墊。二、了解背景，點(diǎn)燃激情1伴著七子之歌·澳

4、門的歌曲，教師播放背景知識(shí)課件。2說(shuō)說(shuō)你觀看后有什么感受？（學(xué)生自由發(fā)言。）3教師小結(jié)：正是由于帝國(guó)主義的侵略，清朝政府的腐敗無(wú)能，造成香港、澳門、臺(tái)灣等地相繼淪陷，廣大人民被奴役、受欺壓，他們迫切希望能夠早一天回到祖國(guó)的懷抱！下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)這幾首詩(shī)，體會(huì)這種思想感情。聽(tīng)歌曲、看課件、談感受，既充分了解了詩(shī)歌的時(shí)代背景，又點(diǎn)燃了學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，為更好的體會(huì)詩(shī)意奠定了基礎(chǔ)三、初讀詩(shī)歌，讀準(zhǔn)字音1師配樂(lè)范讀。2自由朗讀；同座互讀互查。3指名朗讀，糾正字音。4重點(diǎn)讀準(zhǔn)以下字音。襁褓 擄去 夢(mèng)寐 鳳闕 獰惡 啖著 脂膏 號(hào)啕 氤氳這首詩(shī)歌半文半白，生僻字詞較多，教師先范讀，有利于學(xué)生的正確朗讀；配樂(lè)

5、朗讀可以更好地營(yíng)造一種氛圍，激發(fā)學(xué)生閱讀的情趣。四、指導(dǎo)閱讀，教給方法1指名學(xué)生朗讀澳門。2說(shuō)說(shuō)“媽港、襁褓、擄去、夢(mèng)寐不忘”等詞語(yǔ)意思。3再細(xì)讀這首詩(shī)，想想詩(shī)歌表達(dá)了什么意思？你讀完后，有什么體會(huì)？（生自由發(fā)言說(shuō)意思，談體會(huì)。）4教師小結(jié)：“澳門”離開(kāi)祖國(guó)已經(jīng)三百年了，它怎能不渴望回歸呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)僬J(rèn)真自學(xué)后面的兩首詩(shī)歌，進(jìn)一步體會(huì)。五、自學(xué)交流，體會(huì)詩(shī)意1布置學(xué)習(xí)要求：用剛才的方式學(xué)習(xí)香港和臺(tái)灣，體會(huì)其中所表達(dá)的思想感情。（學(xué)生自學(xué)，教師巡查，適時(shí)給予指導(dǎo)點(diǎn)撥。）2小組交流學(xué)習(xí)收獲。教師積極參與到小組之中，掌握各組討論情況。3逐首交流。（1）指名讀，評(píng)議。（2）說(shuō)說(shuō)重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。（風(fēng)闕、

6、獰惡、啖著、脂膏、號(hào)啕、琉球、氤氳等）（3）自由發(fā)言，談?wù)勛约簩W(xué)完以后的體會(huì)。（4）教師小結(jié)：香港、澳門、臺(tái)灣等地離開(kāi)祖國(guó)，就好像失去母親多年的子女一樣，他們多么渴望回歸祖國(guó)母親的懷抱呀！特別是每首詩(shī)歌中的那句“母親，我要回來(lái)，母親！”，應(yīng)該怎樣讀，才能表達(dá)出這種情感來(lái)？給學(xué)生充足的時(shí)間放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作交流，體現(xiàn)了學(xué)生個(gè)性化閱讀與理解；教師對(duì)學(xué)生適時(shí)的引導(dǎo)與點(diǎn)撥、對(duì)學(xué)生獨(dú)特感受的珍視與鼓勵(lì)，更有助于學(xué)生準(zhǔn)確把握詩(shī)歌所蘊(yùn)含的思想感情。六、品讀體悟，演唱表達(dá)1指導(dǎo)朗讀。（1）師范讀其中的一首詩(shī)歌。（2）生選擇自己最喜歡的一首詩(shī)練習(xí)朗讀。2展開(kāi)朗讀比賽。播放七子之歌·澳門樂(lè)曲，指名

7、學(xué)生朗讀，評(píng)議。3齊讀三首詩(shī)歌。4學(xué)唱七子之歌·澳門。多種方式反復(fù)誦讀，學(xué)唱歌曲，抒發(fā)激情，啟迪思想。七、拓展思維，改寫(xiě)詩(shī)歌1從新中國(guó)成立到改革開(kāi)放，我們的祖國(guó)越來(lái)越富強(qiáng)，人民當(dāng)家作主，帝國(guó)主義列強(qiáng)再也不敢來(lái)侵略我們。香港、澳門兩地分別于1997年7月1日和1999年12月20日回歸祖國(guó)懷抱。1945年抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后，日本帝國(guó)主義侵略者被趕出臺(tái)灣，臺(tái)灣回到中國(guó)的主權(quán)范圍之內(nèi)。但目前臺(tái)灣與大陸尚未統(tǒng)一，我們深信，最終定會(huì)實(shí)現(xiàn)祖國(guó)的完全統(tǒng)一。2播放香港、澳門回歸的影像資料。3看完以后，同學(xué)們的心情怎樣？（激動(dòng)、興奮、驕傲）4那么，請(qǐng)你們?cè)O(shè)想一下，假如聞一多先生今天也在場(chǎng)，他心里會(huì)怎么想呢？5生自由發(fā)言。（不必要求統(tǒng)一答案，學(xué)生暢所欲言，怎么想，怎么說(shuō)都可以。）6港、澳門已經(jīng)回歸。臺(tái)灣與大陸最終也將實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一，那這幾首詩(shī)是不是也得改一改了呢？就請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍膶?xiě)其中的一首詩(shī)歌吧！7生改寫(xiě)詩(shī)歌，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。8展示。指名學(xué)生朗讀自己