25、太陽是大家的

1、25、太陽是大家的教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“彤、陪”，會(huì)寫“彤、霞、陪、趁”，正確讀寫“紅彤彤、晚霞、睡夢”等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。3、理解課文內(nèi)容，感受詩歌的快樂氛圍,感悟詩歌蘊(yùn)含的大愛情懷，體會(huì)各國兒童的團(tuán)結(jié)友愛。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦詩歌。教學(xué)難點(diǎn)：理解詩歌的含義。教學(xué)過程：一、 激趣導(dǎo)入，揭題質(zhì)疑。1、讀詞語：旭日東升、日上三竿、日落西山、陽光明媚、艷陽高照、風(fēng)和日麗、烈日炎炎，說這些詞語的共同點(diǎn)。 2、師：今天我們要學(xué)習(xí)的一首詩歌和太陽有關(guān)題目是太陽是大家的。師生共同板題。3、讀課題，提問題，導(dǎo)入課文。 師：太陽是誰的？請學(xué)生齊讀課題回答，突出“大家”。師

2、：人們都說題目是文章的眼睛，那么凝視著這雙眼睛，你都有哪些疑問呢？師相機(jī)梳理問題：大家是誰？為什么說太陽是大家的？師：那就讓我們一起走進(jìn)詩歌去尋找答案吧！ 二、 初讀詩歌，整體感知。1、自由朗讀詩歌，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通詩句，難讀的地方多讀幾遍。2、讀完后同桌互查。3、分小節(jié)朗讀詩歌，其他生評(píng)價(jià)。4、相機(jī)指導(dǎo)“彤”的讀音，讀好“紅彤彤”式的詞語，帶進(jìn)句子讀一讀。指導(dǎo)“彤、霞”的寫法。5、師生合作，讀出韻腳。6、師：詩中有畫，詩中有韻，詩中還有更多的問題來解答。大家剛才讀了幾遍詩歌，你現(xiàn)在知道“大家”指的是誰嗎？從哪兒發(fā)現(xiàn)的？三 、品讀詩歌，感情朗讀。1、品讀第二小節(jié)（1）現(xiàn)在我們走近太陽，默讀

3、第二小節(jié)，想一想：太陽為大家到底做了哪些好事？生找句子，相機(jī)板書：灑 鮮花，其余的由學(xué)生補(bǔ)充。（2）加上動(dòng)作帶表情讀，評(píng)。A、這些都是動(dòng)詞，帶動(dòng)作讀一讀，由孩子的動(dòng)作評(píng)價(jià)體會(huì)“灑”的廣，灑的輕，想象花兒的美艷，指名讓學(xué)生讀出感情。B、同樣的方式體會(huì)“拔”，讀出小樹生機(jī)勃勃往上長的畫面。C、聯(lián)系生活感受“陪”的溫情，讀句子。指導(dǎo)讀出歡樂、幸福。D、師：孩子們，看著三個(gè)“她”字，你想起了誰？想到她，你有一種什么樣的感覺？指著三個(gè)“她”字，引說：她像媽媽，姐姐，朋友-是啊，她就在我們身邊，關(guān)心著我們，讓我們感覺到溫暖和快樂。帶著這種感受回讀第二小節(jié)。 ()拓展：想一想太陽還為誰做了什么？你也來當(dāng)當(dāng)小

4、詩人，看提示說一說。師：太陽為我們做了數(shù)不清的好事，板書：省略號(hào)。她為小草披上了綠裝，她讓鮮花揚(yáng)起了笑臉，她為動(dòng)物送去了溫暖，她給果實(shí)涂上了顏色，她把光明，溫暖和快樂灑向了每一個(gè)角落，我看到孩子們的眼里太陽不是大火球，而是活生生的有愛心的人，她灑向我們的不僅是陽光，還有那無私的愛！在課題太陽下板書：愛。2、品讀第一、三、四小節(jié)（1）過渡：太陽為我們做了這么多，她落山了，你們會(huì)舍不得。板書：不舍 帶著這種不舍來讀這一句。（2）同學(xué)們讀出了這個(gè)感嘆號(hào)的內(nèi)涵！課件把感嘆號(hào)變紅色，其實(shí)詩歌第一小節(jié)中還有一句這樣的話，你找到了嗎？引到第一小節(jié)。 “從東山上升起的太陽，到西山上就要落下！”現(xiàn)在再讀一讀第一

5、小節(jié)，你一定會(huì)讀出不一樣的感受。（3）引讀太陽就要下山啦！師問：她要去哪兒呢？生回答。師（引讀問答句）：太陽白天為我們做了那么多好事，多么辛苦，到了晚上也沒有休息，帶著自己的感受讀。抓住孩子的讀指導(dǎo)讀好“趁”。3、品讀第四節(jié)，感受深切期盼。（1）師：我們舍不得太陽，可太陽不能停下腳步，因?yàn)橐x第四節(jié)。那孩子們 “等” “盼”著太陽干什么？抓住省略號(hào)，讓孩子說說。有困難可以引導(dǎo)看板書，別的國家小朋友等著，鮮花等著，等著，看來別的國家的小朋友也深情地盼望著太陽。板書：別的國家期盼 指導(dǎo)讀好夢的輕柔、盼望的急切。師：孩子們，我們那么留戀太陽，太陽只是我們的朋友嗎？別的國家的小朋友那么期盼太陽，太陽只是他們的嗎？原來引讀課題：太陽是大家的師：此時(shí)此刻，你想對等它，盼它，擁有太陽的別的國家的小朋友說些什么？學(xué)生在小組內(nèi)自由說一說并請學(xué)生代表匯報(bào)。四、 回歸整體，升華情感1、回讀全詩，感受大愛師：（指板書）孩子們，不舍和期盼就是我們從詩中讀出的大家對太陽的情感，帶著這樣的的情感讀回讀全詩。2、總結(jié)梳理，升華情感 師：是啊，正如大家所說，太陽是世間萬物，是世界各國人民的朋友，我們?nèi)澜缛嗣窆苍谝黄{(lán)天下，分享太陽的溫暖，世界的和平，社會(huì)的安寧，所以說太陽是-大家的。3、達(dá)標(biāo)檢測，背誦全文師：同學(xué)們，其實(shí)，我們每個(gè)人的心中都升起了一輪不落的太陽，那就讓我們像太陽那樣，把溫暖，光明，快樂，幸福