小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)和比公開課教學(xué)聽課記

1、學(xué)習(xí)好資料歡迎下載公開課教學(xué)聽課記錄授課人陳紅兵年級(jí)學(xué)科六年級(jí)時(shí)間2011、 4、 11課題小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)和比聽課人王文君教學(xué)過程記錄點(diǎn)評(píng)與建議一、情境導(dǎo)入出示課本測(cè)量情景圖請(qǐng)學(xué)生回答問題引入新課：對(duì)小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)和比進(jìn)行回顧與交流。二、整理復(fù)習(xí)1、看課本情景圖復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的意義。2、復(fù)習(xí)小數(shù)、百分?jǐn)?shù)的意義3、課本第3題：結(jié)合具體的例子說一說小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)之間的 關(guān)系，分?jǐn)?shù)、比、除法之間的關(guān)系，商不變的規(guī)律與分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)的 關(guān)系。4 填一填課本數(shù)位表三、鞏固與應(yīng)用完成課本“鞏固與應(yīng)用” 17題。（學(xué)生先獨(dú)立完成后集體訂正講解。）四、課堂小結(jié)：?jiǎn)栴}導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生 學(xué)習(xí)興趣讓學(xué)生敘述，

2、有利于培養(yǎng) 學(xué)生語言組織與表達(dá)能力板 書 設(shè) 計(jì)小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)和比小數(shù)、分?jǐn)?shù)產(chǎn)生及意義 用多種方法解釋分?jǐn)?shù) 小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)和比和除法之間的關(guān)系 十進(jìn)制計(jì)數(shù)法聽課 人評(píng) 價(jià)意 見優(yōu)點(diǎn)：陳老師這節(jié)課重點(diǎn)是通過引導(dǎo)學(xué)生整理復(fù)習(xí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)、比的意義。重 視溝通知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。從而讓知識(shí)環(huán)環(huán)相扣，使學(xué)生體會(huì)知識(shí)的相互之間的關(guān)系，使 學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化，網(wǎng)絡(luò)化，有效達(dá)到整理與復(fù)習(xí)。缺點(diǎn)：這部分復(fù)習(xí)內(nèi)容比較多，在對(duì)每個(gè)知識(shí)和概念復(fù)習(xí)的時(shí)候，應(yīng)及時(shí)幫助學(xué)生利用 “鞏固與應(yīng)用”的習(xí)題加深知識(shí)和概念的掌握。公開課教學(xué)聽課記錄授課人陳紅兵年級(jí)學(xué)科六年級(jí)時(shí)間2011、 4、 11課題小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分

3、數(shù)和比聽課人馬俊教學(xué)過程記錄點(diǎn)評(píng)與建議一、情境引入出示課本測(cè)量情景圖請(qǐng)學(xué)生幫忙解決問題，引出對(duì)小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分 數(shù)和比的復(fù)習(xí)。二、復(fù)習(xí)整理31、看課本情景圖，讓學(xué)生用不同的方法說說；表示什么，復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)4的意義。2、復(fù)習(xí)小數(shù)、百分?jǐn)?shù)的意義3、結(jié)合具體的例子復(fù)習(xí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系，分?jǐn)?shù)、比、除法之間的關(guān)系，商不變的規(guī)律與分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)的關(guān)系。三、鞏固與應(yīng)用學(xué)生先獨(dú)立完成課本“鞏固與應(yīng)用” 17題，后集體訂正講解。四、課堂小結(jié)情境引入，有利于提高學(xué) 生學(xué)習(xí)興趣充分發(fā)揮學(xué)生主體地位板 書 設(shè) 計(jì)小數(shù)、分?jǐn)?shù)產(chǎn)生及意義用多種方法解釋分?jǐn)?shù)小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)和比和除法之間的關(guān)系 十進(jìn)制計(jì)數(shù)法優(yōu)點(diǎn)：陳老師這節(jié)課通過系統(tǒng)地引導(dǎo)學(xué)生整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步梳理了知識(shí)之間的 聯(lián)系，發(fā)展了學(xué)生的數(shù)感，提高了學(xué)生解決實(shí)際