北師大版三年級(jí)語文上冊(cè)作文教案

1、第一單元色彩習(xí)作 寫一處你熟悉的景物教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，充分想象，感悟生活，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。2、開放形式，讓學(xué)生寫自己的所想所悟，我手寫我心，提高寫作興趣。3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美好事物的向往，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然奧秘的興趣。課前準(zhǔn)備：搜集描寫景物的詞語、句子，并抄寫下來。教學(xué)過程：一、習(xí)作要求：同學(xué)們， 你可曾留意身邊的景物？大自然給我們描繪了一幅幅優(yōu)美的圖畫，相信同學(xué)們的心中一定珍藏著最美的風(fēng)景圖。去學(xué)校的周圍或郊外看一看，走一走， 選一處你最熟悉的景物，仔細(xì)觀察，把你的發(fā)現(xiàn)寫來。寫的時(shí)候，要注意運(yùn)用平時(shí)學(xué)到的描寫景物的方法，并注意用上平時(shí)你積累的好詞、佳句。二、習(xí)作指導(dǎo)：寫景， 也就是描繪

2、景物，通過有條理地描寫，將一幅優(yōu)美的風(fēng)景畫展現(xiàn)出來。我們?cè)趯懙臅r(shí)候應(yīng)當(dāng)按照時(shí)間順序或者空間順序來寫。三、具體方案：、要選好觀察的景物。這里的景物主要指自然景物。仔細(xì)觀察周圍的景物，選擇有特點(diǎn)的景物進(jìn)行觀察。觀察的景物有很多，如天空、樹木、山坡、草原、河流、莊稼、院落、房屋、街市等等。2、觀察的順序。觀察要有順序，描寫要有層次。 同樣是遠(yuǎn)處或近處的景物，也還要考慮是從上到下，還是從下到上； 是從左到右， 還是從右到左； 是從南到北， 還是從東到西，只有遠(yuǎn)近結(jié)合，井然有序，一層一層去寫，才能層次清楚，描寫生動(dòng)、形象。3、觀察要抓景物的特點(diǎn)。大自然中的景物千差萬別，各有特色。我們要認(rèn)真細(xì)致地觀察，抓

3、住特點(diǎn)寫，就顯得真實(shí)。抓特點(diǎn)最好的辦法是善于比較，只有這樣，才能把景物的特點(diǎn)反映出來。4、注意用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)。寫景還要做到一邊觀察，一邊動(dòng)腦去想，注意選擇詞語，做到用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)，形象地表現(xiàn)景物的特征。四、例文：秋天美一年四季都很美，但我認(rèn)為最美的是秋天。秋天的田野美， 到處是一片豐收的景象。一個(gè)個(gè)胖胖乎乎的棉桃吐出了一團(tuán)團(tuán)雪白的棉絮，像雪一樣白，像牛毛一樣軟；稻子金燦燦的，像撒了一地金子，又像鋪了一條又長(zhǎng)寬的大地毯；沉甸甸的谷穗頻頻點(diǎn)頭，顆粒飽滿的高粱漲紅了臉秋天的樹林也美。樹上的葉子黃了，涼爽的秋風(fēng)一吹，有的便飄飄揚(yáng)揚(yáng)地落下來，像飛舞的蝴蝶，又像運(yùn)動(dòng)員在跳傘。落到地上，像鋪了一條厚厚的黃色

4、地毯，踩上去軟綿綿的，舒服極了！ 人們都說紅楓是最濃最濃的秋色，是的，假如你漫步在紅楓林中，就像進(jìn)入了紅色的海洋黃紅、橘紅、深紅、暗紅，還有半透明的粉紅，簡(jiǎn)直就是一幅美妙的寫意畫！秋天的果園更美。紅艷艷的蘋果壓彎了枝頭，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去， 就像一個(gè)個(gè)小紅燈籠，多好看?。↑S澄澄的大鴨梨像金鐘一樣懸掛在樹上；山楂樹上綴滿了一顆顆紅瑪瑙似的果子；一嘟嚕一嘟嚕的大紅棗像糖葫蘆似的倒掛在枝頭；一串串紫溜溜、 綠瑩瑩的葡萄吊在架子上，紫的如丁香，綠的如翡翠，一顆顆又大又圓，像成串的水晶球、大珍珠，使人饞涎欲滴。秋天的天空也美。它像大海一樣湛藍(lán)，好像剛用清水沖洗過；朵朵白云猶如揚(yáng)帆起航的輕舟，慢悠悠的飄浮著。真是秋

5、高氣爽??！再看那秋天的菊?qǐng)@，菊花爭(zhēng)芳斗艷，相繼開放。瞧，有的像白玉，有的像水晶，有的你黃金，還有的你朝霞。一朵朵、一簇簇，大的、小的，初開的、怒放的，都像一只只色彩斑斕的蝴蝶，飛舞在天地間。一陣陣誘人的清香撲鼻而來，令人心醉！秋天真美??！美在紅楓，美在天空， 美在菊?qǐng)@，美在人們豐收的喜悅里那是用汗水澆出的累累碩果?。〗虒W(xué)后記：第二單元聲音習(xí)作寫一寫你最喜歡的聲音教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，充分想象，感悟生活，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。2、開放形式，讓學(xué)生寫自己的所想所悟，我手寫我心，提高寫作興趣。3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美好事物的向往，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然奧秘的興趣。課前準(zhǔn)備：搜集表示聲音的詞語、句子，并抄寫下來。

6、教學(xué)過程：一、激情引趣：同學(xué)們，學(xué)習(xí)了第二單元聲音，你有什么收獲嗎？（學(xué)生談在課文中學(xué)到的、感受到的各種聲音。 ）是啊， 自然界的聲音美如天籟，只要用心去聆聽，你就會(huì)感受到大自然是如此豐富。就讓我們把在課下搜集的表示聲音的詞語在這里展示一下吧。（學(xué)生將自己課下搜集的詞語進(jìn)行交流，教師隨機(jī)板書出詞語。）這些都是表示聲音的詞語，我們每個(gè)人都有自己喜歡的聲音，下面就讓我們想一想，自己所喜歡的聲音？和你喜歡的原因？可以嘗試用上我們搜集來的詞語?；貞浗佑|到各種聲音，用自己的語言進(jìn)行描述，其實(shí)描述也是對(duì)學(xué)生創(chuàng)造能力的一種鍛煉。搜集表示聲音的詞語，一方面培養(yǎng)了學(xué)生搜集和處理信息的能力，另一方面也為下文做了鋪

7、墊，“厚基而勃發(fā)” 。二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)創(chuàng)作激情。1、思考：自己喜歡的聲音，和喜歡的原因。然后和同桌交流。建議：想的時(shí)候， 可以先想想有哪些詞語可以用在自己的話里，把自己喜歡的聲音描述得更形象。2、匯報(bào)。（ 1）先說一說你喜歡哪些描寫聲音的詞語，然后再說一說自己喜歡的聲音可以用哪些詞語描寫，再模仿一下自己喜歡的聲音。請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)一評(píng)。（ 2）把描寫聲音的詞語用到自己喜歡的聲音中，組成句子， 然后連起來自己先說一說，再和同桌說說。小結(jié)：同學(xué)們用自己平時(shí)積累的詞匯，表達(dá)了自己喜歡的事物，真不簡(jiǎn)單。語文學(xué)習(xí)要理解，還要學(xué)會(huì)運(yùn)用， 嘗試運(yùn)用自己平時(shí)積累的語言材料，特別能激發(fā)孩子的表達(dá)欲望。在加上老師、同

8、學(xué)的鼓勵(lì)，讓他們?cè)诮涣髦?、表達(dá)中，體驗(yàn)成功的樂趣。三、出示圖片，編故事。過渡：剛才，我們都把自己喜歡的聲音，向大家做了展示，有很多同學(xué)都說的非常好，用詞準(zhǔn)確，語言通順。表達(dá)了自己的真情實(shí)感。老師這里有一些聲音，請(qǐng)你們聽聽。1、誰來說一說， 你聽到了什么聲音？請(qǐng)你想象一下是誰的聲音呢？說一說。（播放青蛙的叫聲。）2、學(xué)生回答： （青蛙的叫聲。 ）3、出示圖片，和剛才想象的對(duì)比，觀察青蛙的表情神態(tài)，想象它在唱什么？在小組里說一說。4、匯報(bào)。5、把剛才同學(xué)們所說的，整理成一個(gè)小故事，自己說一說，然后在小組里講一講，看誰講的最精彩。評(píng)議，教師巡視。啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維，充分想象， 鼓勵(lì)他們用自己獨(dú)特的

9、表達(dá)方式。學(xué)生學(xué)習(xí)不惟別人是從，能準(zhǔn)確的表達(dá)自己的情感。讓同學(xué)們合作學(xué)習(xí)，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互相評(píng)價(jià)，學(xué)會(huì)反思，正確地認(rèn)識(shí)自己，有利于健全人格的形成。過渡：一幅圖片，幾聲蛙叫，通過我們的想象，成了一篇美麗動(dòng)人的故事，多么了不起的創(chuàng)作呀！請(qǐng)?jiān)俾牐蠋熛嘈拍氵€會(huì)有更感人的故事。6、播放鋼琴曲，同時(shí)出示圖片。請(qǐng)同學(xué)想象7、匯報(bào)。8、將剛才匯報(bào)的內(nèi)容，自己再說一遍。將圖片和聲音同時(shí)展示給學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激活學(xué)生的思維和想象力，更好地表達(dá)自己的思想感情。培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、自編自說的表達(dá)才能。過渡： 你們的想象真豐富，表達(dá)了自己的感情，下面就讓我們放飛想象的翅膀，將這兩幅圖聯(lián)系起來，編成一個(gè)故事吧。（兩幅圖同時(shí)出示）9、同學(xué)們自由的想象，自己編故事，說給自己聽。10、匯報(bào)。評(píng)議。過渡：兩個(gè)原本沒有任何聯(lián)系的圖片和聲音，通過我們的想象，卻成了一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事，老師真的很高興。同學(xué)們一定有興趣將這個(gè)故事編得很完整。下面就讓我們繼續(xù)來畫一畫，想一想，把故事編完整吧，相信你們一定行。11、出示空白圖片，請(qǐng)同學(xué)們?cè)跁线呄胂筮叜?，編故事。為學(xué)