7,科學探究和生物技術

1、專題七 科學探究和生物技術測控導航表知識點題號科學探究1,2,3,4,5,6,7,8,9,15,18生物技術10,11,12,13,14,16,17一、選擇題1. ( 2019 成都 )科學家為了研究野生大熊貓在自然狀態(tài)下的各種行為, 在大熊貓出沒的山林安裝了幾臺攝像機 , 記錄大熊貓的行為 , 這種研究方法屬于 ( A )A. 觀察法B. 實驗法C.比較法D. 文獻法解析 :利用攝像機記錄大熊貓的行為的研究方法屬于觀察法。2. ( 2019 黃岡 )科學探究是人們獲取科學知識、 認識世界的重要途徑。 下列有關敘述不正確的 是 ( B )A. 為了了解黃岡市八年級學生的近視情況, 可以選用調(diào)查

2、法B. 用觀察法研究動物的行為 , 必須將動物圈養(yǎng)起來觀察C. 測定種子的發(fā)芽率要多次重復實驗, 并計算平均值D.用顯微鏡觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動, 視野中可見紅細胞單行通過毛細血管解析 :用觀察法研究動物行為 ,必須讓動物處于自然狀態(tài) ,這樣才能達到觀察的目的。 3.下表所示實驗或探究活動中 , 相關操作與所要達到的目的對應錯誤的是 ( B )名稱操作目的A觀察草履蟲在載玻片的培養(yǎng)液里放幾 絲棉花纖維限制草履蟲的運動速度續(xù)表名稱操作目的B觀察人的口腔上皮細胞在潔凈的載玻片中央滴一 滴生理鹽水染色C探究酒精對水蚤心率的影響記錄水蚤心率時要重復三次使實驗數(shù)據(jù)更準確D光合作用能產(chǎn)生氧氣將快要熄滅的

3、衛(wèi)生香迅速 伸進收集氣體的試管口檢驗收集到的氣體是不是 氧氣解析 :制作人的口腔上皮細胞臨時裝片時 ,在潔凈的載玻片中央滴一滴生理鹽水,目的是保持細胞的正常形態(tài) ,故 B 錯誤。4. 同學們?yōu)榱颂骄渴澄锉ｕr的方法 , 用煮沸滅菌并冷卻的肉湯設計了如圖所示的對照實驗。 根據(jù)圖示判斷他們欲探究的問題是 ( D )A. 氧氣對肉湯保鮮的影響B(tài). 澄清肉湯的量對肉湯保鮮的影響C. 棉花塞對肉湯保鮮的影響D. 影響肉湯保鮮的微生物來自肉湯還是來自空氣解析 :觀察題圖 ,可知實驗的變量為是否與空氣直接接觸,則可知實驗的目的是探究影響肉湯保鮮的微生物來自肉湯還是來自空氣。5. 按問題的具體性、 明確性和可探

4、究性的評價準則來分析 ,對下列問題你不認可的是 ( B )A. 鳥卵孵化時間的長短與其大小是否有關?B. 為什么家蠶和蝗蟲的發(fā)育過程都要經(jīng)過幾次蛻皮?C. 蝌蚪發(fā)育成幼蛙 (長出四肢 ) 所需的時間與水溫有關嗎 ? D.月季扦插成活率與插條的哪些因素有關?解析 :家蠶和蝗蟲在發(fā)育過程都要經(jīng)過幾次蛻皮,這是必然的過程 ,不是一個可探究的問題。6. ( 2019包頭 )下列實驗不需要作出假設的是 ( C ) 探究花生果實大小的變異 測定種子的發(fā)芽率 比較洗手前后手上的細菌數(shù)量 模擬保護色的形成過程 觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動制作葉的臨時切片并認識葉的結構A. B. C.D. 解析 :探究花生果實大小

5、的變異 ,可以以其中一種花生的大小作出假設 ;比較洗手前后手 上的細菌數(shù)量 ,可以對洗手前和洗手后手上細菌數(shù)量多少作出假設;模擬保護色的形成過程可以以體色或環(huán)境色彩作出假設。 測定種子的發(fā)芽率、 觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動、 制作葉的臨時切片并認識葉的結構 ,均無法設置變量作出假設。7.為了探究影響大棚作物產(chǎn)量的因素 ,某校生物科技小組在三個大棚內(nèi) , 按下表要求進行了 種植實驗 :（ 其他條件均相同 ）大棚甲乙丙二氧化碳濃度0.03%0.1%0.1%溫度30 30 20 對該種植實驗分析錯誤的是A. 甲、丙構成一組對照實驗（ A ）, 變量是溫度和二氧化碳濃度B.乙、丙構成一組對照實驗C.甲、

6、乙構成一組對照實驗D.可以構成兩組對照實驗, 變量是溫度, 變量是二氧化碳濃度, 變量分別是溫度和二氧化碳濃度解析 :甲、丙不能構成一組對照實驗 ,變量不唯一 ,變量是溫度和二氧化碳濃度 ,錯誤。8. （ 2019廣東）小明在家里花瓶的積水中發(fā)現(xiàn)孑孓（蚊子幼蟲 ）大量浮在水面 ,他推測這種現(xiàn)象跟空氣或光線有關 , 于是設計了下表實驗方案 （ 一段時間后記錄實驗結果 ）, 分析錯誤的是 （ D ）組別孑孓數(shù) （ 只 ）光線細密 鐵絲網(wǎng)實驗結果上浮數(shù)（只）死亡數(shù)（只）甲20光照豎放乙20光照橫放（ 不統(tǒng)計 ）丙20黑暗豎放（ 不統(tǒng)計 ）（注: 細密鐵絲網(wǎng)豎放水中時孑孓能浮上水面 , 橫放水中時阻礙

7、孑孓浮上水面 ）A. 細密鐵絲網(wǎng)擺放方式可控制空氣這一變量B. 甲、乙兩組對照可以研究空氣對孑孓的影響C. 甲、丙兩組對照可以研究光照對孑孓的影響D. 增加每組實驗的孑孓數(shù)可以避免實驗誤差解析 :在實驗中 ,出現(xiàn)誤差是難免的 ,增加每組實驗的孑孓數(shù)可以避免偶然性,減小誤差 ,但是不能避免實驗誤差。9. 碘液是在初中生物實驗中經(jīng)常使用到的一種試劑 , 下列實驗中沒有使用碘液的是 （ D ）A. 觀察動植物細胞的結構B. 驗證綠葉在光下制造淀粉C. 觀察酵母菌D. 觀察菜豆種子的結構解析 :菜豆種子有兩片子葉 ,子葉中主要含有脂肪等營養(yǎng)物質(zhì) ,不需要用碘液來檢測。10. 下列食品保存方法與利用的生

8、物學原理 ,對應關系錯誤的是 （ D ）選項方法生物學原理A巴斯德消毒法高溫滅菌B冷藏法、冷凍法低溫抑制細菌、真菌的生長和繁殖C罐藏法高溫消毒和防止與細菌、真菌接觸D脫水法、腌制法使細菌或真菌脫水死亡解析 :脫水法和腌制法的原理是除去水分,破壞細菌和真菌的生存環(huán)境 ,不利于細菌和真菌的繁殖。故 D錯誤。11. 科學家把人的生長激素基因?qū)氪竽c桿菌 ,獲得了能夠生產(chǎn)生長激素的 “工程菌” 。下列 相關敘述不正確的是 ( B )A. “工程菌”的獲得利用了轉(zhuǎn)基因技術B. “工程菌”生產(chǎn)生長激素這種變異不能遺傳給后代C. “工程菌”生產(chǎn)的生長激素能夠調(diào)節(jié)人體的生長發(fā)育D. 人的生長激素基因在細菌細胞

9、內(nèi)得到了成功表達說明基因控制性狀解析 :“工程菌”生產(chǎn)生長激素這種變異是遺傳物質(zhì)改變引起的可遺傳的變異,因此能遺傳給后代。12. 下列關于現(xiàn)代生物技術的說法 ,錯誤的是 ( A )A. 通過有性生殖產(chǎn)生“克隆猴”B. 通過植物組織培養(yǎng)大量繁殖香蕉苗C. 通過轉(zhuǎn)基因技術培育“抗蟲棉”D. 通過體外受精技術產(chǎn)生“試管嬰兒”解析 :克隆技術沒有精子與卵細胞兩性生殖細胞的結合,屬于無性生殖 ,A錯誤。13.21 世紀是現(xiàn)代生物技術的世紀 , 大力發(fā)展現(xiàn)代生物技術是實現(xiàn)經(jīng)濟和技術跨越式發(fā)展的 關鍵之一。如圖是抗蟲煙草的培育過程 , 以下敘述錯誤的是 ( B )A.煙草的這種變異屬于可遺傳變異B. 抗蟲煙

10、草是利用克隆技術培育的C. 這種技術實現(xiàn)了不同生物優(yōu)良性狀的重新組合D.抗蟲基因能夠成功表達說明了基因控制生物的性狀,使普通煙草也能產(chǎn)生殺死 B 錯誤。, 下列做法達不到目的的是解析 :抗蟲煙草是將蘇云金桿菌中的抗蟲基因轉(zhuǎn)入普通煙草細胞中 該蟲的毒素 ,表現(xiàn)出抗蟲性 ,得到了抗蟲效果良好的抗蟲煙草。14. (2019 包頭)人類利用某些細菌、真菌、病毒服務于生產(chǎn)生活 ( B )A.利用乳酸菌使蔬菜中的有機物生成乳酸的原理可制作泡菜B. 利用酵母菌能將淀粉分解成酒精的原理可釀制白酒C. 利用人工處理的減毒或失活的病毒可制成疫苗D. 利用甲烷菌處理秸稈 , 在無氧環(huán)境下可產(chǎn)生清潔能源甲烷解析 :釀

11、制白酒一般是利用霉菌將糧食中的淀粉分解為葡萄糖,然后利用酵母菌分解葡萄糖產(chǎn) 生酒精 ,酵母菌不能分解淀粉產(chǎn)生酒精。15. (2018 安徽)某小組同學為探究牛奶腐敗的原因 ,利用三個規(guī)格相同經(jīng)過消毒的錐形瓶進行下表所示的實驗操作 ,在室溫 (24 )條件下放置一段時間后觀察實驗結果。 下列分析正確 的是 ( C )編號甲乙丙加入的物質(zhì)50 毫升滅50 毫升50 毫升滅菌鮮牛奶鮮牛奶菌鮮牛奶瓶口的處理不做處理用消毒用消毒棉球塞密封塞住A.本實驗的變量是瓶內(nèi)空氣的有無B. 乙瓶和丙瓶內(nèi)牛奶不會腐敗變質(zhì)C. 上述實驗操作應該在無菌條件下進行D. 與室溫相比 ,5 條件下牛奶會先腐敗解析 :甲的瓶口不

12、做處理 ,有細菌進入 ,丙的瓶口用消毒棉球塞住 ,無細菌進入 ,可見甲和丙是一 組對照實驗 ,變量是細菌的有無 ,A錯誤;乙瓶裝有沒有滅菌的鮮牛奶 ,牛奶會腐敗變質(zhì) ,B錯誤 ; 食物腐敗變質(zhì)是由于微生物的生長和大量繁殖而引起的,溫度低 ,微生物繁殖慢 ,溫度適宜 (室溫),微生物繁殖快 ,牛奶先腐敗 ,D 錯誤。二、非選擇題16. (2019 綿陽) 2018年細胞期刊報道 ,我國科學家攻克了克隆非人靈長類動物這一世界 難題,首次成功用體細胞克隆出了兩只獼猴“中中”和“華華”(如圖所示 ) 。請據(jù)圖回答下列問題 :(1) 自然界中 , 獼猴個體發(fā)育的起點是 受精卵 , 胚胎在母體內(nèi)發(fā)育的場所

13、是 子宮 。(2) 產(chǎn)生“中中”“華華”的生殖方式是 無性生殖 ( 填“有性生殖”或“無性生殖” )。 它們的性別 相同 ( 填“相同”或“不同” )。(3) 融合細胞被激活 ,通過分裂形成克隆胚胎 , 最終長成獼猴。 獼猴的體細胞和融合細胞相比 , 染色體的形態(tài)和數(shù)目應該 相同 ( 填“相同”或“不同” ) 。染色體是由 DNA 和蛋白質(zhì) 組成。(4) 理論上講 , 還可以克隆若干只與“中中”和“華華”長相十分相似的獼猴, 原因是克隆獼猴的基因來源于 供核體細胞中的染色體上的 DNA , 從而控制相同的遺傳性狀。(5) 假定“中中”和“華華”長大后 , 與自然界中的獼猴隨機交配 , 其后代之

14、間的性狀 不完 全相同 (填“完全相同”或“不完全相同” ) 。解析 :(1)在自然界中 ,獼猴個體發(fā)育的起點是受精卵。子宮是胚胎發(fā)育的場所。(2) “中中”和“華華”是通過克隆方式產(chǎn)生的,不經(jīng)過兩性生殖細胞的結合 ,屬于無性生殖。由于它們擁有完全相同的遺傳物質(zhì) ,所以性別相同。(3) 融合細胞內(nèi)的細胞核來源于供核體細胞,因此 ,獼猴的體細胞和融合細胞相比 ,染色體的形態(tài)和數(shù)目應該相同 ,染色體主要是由 DNA和蛋白質(zhì)組成。(4) 根據(jù)“中中”和“華華”的克隆過程可知,可以克隆若干只與它們遺傳物質(zhì)相同的獼猴,它們長相都應相似 ,因為它們的基因都來源于供核體細胞中的染色體上的DNA。(5) “中

15、中”和“華華”長大后 ,與自然界中的獼猴隨機交配 ,產(chǎn)生后代的過程屬于有性生殖 其后代容易出現(xiàn)變異現(xiàn)象。所以后代之間的性狀不完全相同。17. 同學們 ,你們學習了發(fā)酵技術后 ,想自己動手做一下發(fā)糕嗎 ?請按下面要求去做一做。 材料用具 : 面粉、鮮酵母、糖少許、溫開水、面盆、大碗、蒸鍋。方法步驟 : 洗凈雙手和所需要的器具。 在碗內(nèi)用少量溫水將酵母化開。 在面盆內(nèi)將面粉和適量糖拌勻 , 加入酵母液 , 并用手揉。邊揉邊加水 , 直至揉成干濕適當?shù)?面團。 將面團放在溫暖的地方發(fā)酵 45 小時。 將發(fā)好的面團放在蒸鍋內(nèi)隔水蒸 30 分鐘。 將蒸熟的發(fā)糕取出 , 待冷卻后切成小塊即可食用。 請根據(jù)

16、上述材料分析回答下列問題 :(1) 鮮酵母中含有酵母菌 , 與細菌相比 , 酵母菌細胞結構的主要特點是 有成形的細胞 核。(2) 方法步驟的作用是 減少雜菌的污染 。(3) 方法步驟中將面團放在溫暖的地方的目的是 給酵母菌生長、繁殖提供適宜的溫 度。(4) 蒸熟的發(fā)糕松軟多孔 , 是發(fā)酵過程中產(chǎn)生的 二氧化碳 氣體遇熱膨脹造成的。(5) 某同學將和好的面團放到一個密閉的保溫裝置中進行發(fā)酵 , 結果蒸出的發(fā)糕有些酒味 , 你 認為可能的原因是 在無氧的情況下 ,酵母菌分解有機物 ,產(chǎn)生了酒精 。解析 :(1)酵母菌屬于真菌 ,與細菌最大的區(qū)別是有成形的細胞核,而細菌無成形的細胞核 ,只有DNA的

17、集中區(qū)。(2) 步驟洗凈雙手和所需要的器具的作用是減少雜菌的污染。(3) 由上可知 ,步驟中面團放在溫暖地方的原因是適宜的溫度,溫暖的環(huán)境有利于酵母菌的大量繁殖 ,并進行充分發(fā)酵。(4) 在適宜的溫度下 ,酵母菌會分解葡萄糖產(chǎn)生二氧化碳 ,二氧化碳是氣體 ,會遇熱膨脹 ,使得面 團松軟多孔。(5) 密閉的保溫裝置中無氧 ,在此條件下 ,酵母菌發(fā)酵 ,把葡萄糖分解產(chǎn)生酒精 ,因此會有酒味。18. (2019 宜昌改編 )科學探究是我們認識科學知識、應用科學方法、提高科學探究能力的重 要手段和途徑。(1) 在探究“非生物因素對生物的影響”實驗中 , 看到黃粉蟲成群聚集在糧倉里的糧食堆中 , 因此提

18、出了要探究的問題是 : 光會影響黃粉蟲的分布嗎?該實驗探究的變量是光 。(2) “綠葉在光下制造有機物”實驗中 , 將盆栽天竺葵放在黑暗處一晝夜 , 目的是 將葉片內(nèi) 原有的淀粉全部運走或耗盡 ; “酒精脫色”時為防止酒精燃燒發(fā)生危險 , 需要 隔水 加 熱。(3) 下表為探究“饅頭在口腔中的變化”的實驗方案試管饅頭碎試管中是否保溫加入編號屑或塊加入物攪拌碘液A適量2 mL碎屑唾液充分37 水浴保溫 10 分鐘B適量碎屑D: ?攪拌2滴C適量饅2 mL不頭塊唾液攪拌為探究“牙齒的咀嚼 ,舌的攪拌”對饅頭有消化作用 , 應選用 A、C 兩支試管進行對照實驗 ; 為探究“唾液對饅頭有消化作用” ,

19、D 處應加入 2 mL清水 。(4) 關于生男生女的奧秘 , 可用“模擬精子與卵細胞隨機結合的實驗”來探究 ,用白圍棋子代 表含 X染色體的精子和卵細胞 ,黑圍棋子代表含Y染色體 的精子 ;統(tǒng)計實驗結果 ,發(fā)現(xiàn)不同類型的精子與卵細胞結合的幾率大致相同 , 由此得出的結論是 生男生女機會均等 。(5) 在討論探究實驗時 , 甲說“為增強實驗的說服力 , 一般要設計對照實驗” ; 乙說“實驗的結 果一定與實驗前做出的假設一致” ; 丙說“多次重復實驗可減少實驗的誤差” ; 丁說“探究過 程中需要排除偶然因素的影響”你認為 乙 同學的說法不科學 , 理由是 實驗結果應 該尊重客觀事實 ,實驗的結果可

20、能與假設不一致 。解析 :(1)黃粉蟲的生活環(huán)境沒有光照 ,由此可提出問題 :光會影響黃粉蟲的分布嗎 ?探究的變量(2) “綠葉在光下制造有機物”實驗中 ,將盆栽天竺葵放在黑暗處一晝夜 ,目的是將葉片內(nèi)原有 的淀粉全部運走或耗盡 ,以免葉片內(nèi)原有的淀粉影響實驗的結果;“酒精脫色”時為防止酒精燃燒發(fā)生危險 ,需要隔水加熱。(3) 為探究“牙齒的咀嚼 ,舌的攪拌”對饅頭有消化作用 ,變量是“牙齒的咀嚼 ,舌的攪拌” ,A 試 管饅頭碎屑、充分攪拌模擬了牙齒的咀嚼,舌的攪拌 ;C 試管饅頭塊、不攪拌 ,表示沒有牙齒的咀嚼和舌的攪拌 ,因此 ,應選用 A、C兩支試管進行對照實驗。 為探究“唾液對饅頭有

21、消化作用” , 變量是唾液 ,選 A和B兩組進行對照 ,除了有無唾液外 ,其他條件都相同 ,所以 D處應該是 2 mL 清水。(4) 男性產(chǎn)生的精子有兩種類型 ,即含 22 條 +X染色體或含 22 條+Y染色體的精子 ,女性產(chǎn)生的 卵細胞只有一種 ,含有 22 條+X染色體的卵細胞。因此 ,用白圍棋子代表含 X 染色體的精子和 卵細胞 ,黑圍棋子代表含 Y 染色體的精子。 通過全班同學的多次實驗 ,實驗結果接近 11,可得 出結論 :生男生女機會均等。(5) 在科學探究中 ,實驗結果應該尊重客觀事實 ,所以提出的假設可能與實驗結果相一致,也可能不一致。故乙的說法是不科學的。常錯題型 :對照實

22、驗的設計及實驗方案的評價常見錯因 :不能根據(jù)對照實驗的設計原則對實驗方案進行評價和修訂。(1) 對照實驗要保持單一變量 ,一組對照實驗只能有一個變量 ,其余條件要保持相同并且要處 于理想狀態(tài)。(2) 實驗設計要全面、科學、設計得當。(3) 為了減少實驗誤差 ,要選擇恰當數(shù)量的實驗材料 ,要進行重復實驗 ,數(shù)據(jù)一般采用平均值。(4) 一組對照實驗分為實驗組和對照組。實驗組是指接受變量處理的對象組,對照組是指不接受變量處理或處于常態(tài)下的對象組。【典例】 春雨瀟瀟 ,滋潤萬物 , 酸雨卻會腐蝕建筑物和戶外雕塑。 那么,酸雨會不會對植物產(chǎn) 生不利影響呢 ?請設計模擬實驗加以探究。(1) 請你根據(jù)“酸雨

23、會不會對植物產(chǎn)生不利影響呢?”這一問題 , 進一步提出一個可以探究的具體問題 : 酸雨對種子的發(fā)芽有影響嗎 ( 或酸雨對幼苗的生長有影響嗎 ) ?(2) 針對上述具體問題 , 你作出的假設是 酸雨會降低種子的發(fā)芽率 (或酸雨不利于幼苗的生 長) , 作出這一假設的依據(jù)是 酸雨能夠腐蝕建筑物和戶外雕塑 ,應該也會危害植物的幼 根、芽和葉 ,從而對植物產(chǎn)生不利影響。(3) 如果用食醋和自來水配制供實驗用的模擬酸雨, 在其他條件相同且適宜的情況下 , 實驗中與模擬酸雨形成對照的水 , 應選用 ( B )A.蒸餾水B. 自來水C.池塘里的水D.不是酸雨的雨水(4) 你準備以什么現(xiàn)象或數(shù)據(jù) (要可觀察或

24、可測量 )來呈現(xiàn)實驗結果 ? “種子的發(fā)芽率” 或“幼 苗的高度”“葉片的數(shù)量或顏色”“幼苗的死亡率” 。思路分析 :對照實驗 :在探究某種條件對研究對象的影響時 ,對研究對象進行的除了該條件不 同以外 ,其他條件都相同的實驗。根據(jù)變量設置一組對照實驗,使實驗結果具有說服力。一般來說 ,對實驗變量進行處理的 ,就是實驗組 ,沒有處理的就是對照組。(1) 根據(jù)“酸雨會不會對植物產(chǎn)生不利影響呢?”這一問題 ,我們可以探究“酸雨對種子的發(fā)芽有影響嗎 ?”或“酸雨對幼苗的生長有影響嗎 ?”(2) 酸雨能夠腐蝕建筑物和戶外雕塑 ,應該也會危害植物的幼根、芽和葉 ,從而對植物產(chǎn)生不利 影響。所以針對上述具體問題 ,我們作出的假設是酸雨會降低種子的發(fā)