25伯牙絕弦jsp

1、 伯牙絕弦導(dǎo)學案 年級：六年級 學科：語文學習目標1、 朗讀課文，背誦課文。 2、 能根據(jù)注釋和課外資料理解詞句意思，能用自己的話講講這個故事。3、 積累中華經(jīng)典詩文，感受朋友之間真摯的友情。學習重難點1、 學生能憑借注釋和工具書讀通、讀懂課文內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上記誦積累。2、 感受朋友間相互理解、相互欣賞的純真友情。學法指導(dǎo)以讀代講，情景感悟，點撥引導(dǎo)，小組研討，合作探究。學前準備 高山流水的樂曲。學習時間 一課時。學習過程 課 前學案自學（一） 初讀課文，感知故事。（二） 朗讀課文，注意節(jié)奏。（三） 選出自己喜歡的語句讀一讀。（要求正確流利有感情，小組成員互相評價。）（四） 熟讀課文，進行以下

2、自主學習：自學提示1、借助注釋和工具書弄懂詞句意思。（1） 伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。 善： 鼓琴：句子意思：（2） 伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！” 善哉： 若：句子意思：（3） 伯牙所念，鐘子期必得之。 所念： 必得之： 句子意思：（4） 子期死，伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。 謂： 乃： 破琴： 復(fù)： 句子意思：2、找出令你感動的語句讀一讀，注意讀出感情。3、認真閱讀課文，思考：伯牙為何絕弦？4、讀課文，練習講課文故事。5、讀讀課后“資料袋”，談?wù)勛约旱捏w會。 課 中一、小組合作：學生把自學所得進行小組交流。1、

3、借助注釋和工具書弄懂詞句意思。（1）伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。 善： 鼓琴：句子意思：（2）伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！” 善哉： 若：句子意思：（3）伯牙所念，鐘子期必得之。 所念： 必得之： 句子意思：（5） 子期死，伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。 謂： 乃： 破琴： 復(fù)： 句子意思：2、找出令你感動的語句讀一讀，注意讀出感情。3、認真閱讀課文，思考：伯牙為何絕弦？4、讀課文，練習講課文故事。5、讀讀課后“資料袋”，談?wù)勛约旱捏w會。二、班級展示：展示學習成果。 小組合作交流后，組長整理，確定發(fā)言人，在班級內(nèi)展示自

4、學體會。三、質(zhì)疑探究 你還有不懂的問題嗎？小組內(nèi)質(zhì)疑、解疑，如有不能解決的問題，全班共同探討。四、自悟自得 1、感悟“知音離世之悲”，體會伯牙失去知音的復(fù)雜感情。 2、對比朗讀，再次體會知音離世之悲。 3談?wù)勛约旱膶W習收獲及不足之處。 學習收獲： 掌握不太好的是：五、達標測試 自己完成下面的題目，然后小組內(nèi)交流答案。（一） 結(jié)合原文，解釋詞語。善聽： 絕弦：鼓琴： 善哉：知音： 破琴：（二） 按原文填空。伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，（ ）！”志 在流水，鐘子期曰：“善哉，（）！”（三） 請你寫出下列句子意思。、 伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”、 子期死，伯牙謂

5、世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。課后課后反思：善鼓的伯牙為了知音破琴絕弦，終身不復(fù)鼓，此時此刻，你想說些什么？伯牙絕弦教案年級：六年級學科：語文課標細化知識與能力、 朗讀課文，熟讀成誦。、 學生借助注釋、工具書了解文言文大意，能用自己的話復(fù)述這個故事。、 積累中華優(yōu)秀經(jīng)典詩文，感受朋友間相互理解、相互欣賞的純真友情。、 體會音樂藝術(shù)的無窮魅力。過程與方法、 播放樂曲，導(dǎo)入新課。、 初讀課文，疏通文意，整體感知。、 音樂渲染，誦讀吟詠，體味情感。、 對比閱讀，深入感悟，明確主旨。、 探究課題，暢談體驗，升華感情。情感、態(tài)度與價值觀、 感受朋友間真摯的友情。、 學會與朋友相處 3了解祖國悠久燦

6、爛的古代文化，感受文言文獨有的語言特點和魅力，激發(fā)學生學習文言文的興趣。學習目標1、朗讀課文，背誦課文。 能根據(jù)注釋和課外資料理解詞句意思，能用自己的話講講這個故事。2、積累中華經(jīng)典詩文，感受朋友之間真摯的友情。學習重難點1、學生能憑借注釋和工具書讀通、讀懂課文內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上記誦積累。2、感受朋友間相互理解、相互欣賞的純真友情。學法指導(dǎo)以讀代講，情景感悟，點撥引導(dǎo)，小組研討，合作探究。學前準備 高山流水的樂曲。學習時間一課時。學習過程 一、小組合作：學生把自學所得進行小組交流。1、借助注釋和工具書弄懂詞句意思。（1）伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。 善： 鼓琴：句子意思：（2）伯牙鼓琴，志在高山，鐘

7、子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！” 善哉： 若：句子意思：（3）伯牙所念，鐘子期必得之。 所念： 必得之： 句子意思：（4）子期死，伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。 謂： 乃： 破琴： 復(fù)： 句子意思：2、找出令你感動的語句讀一讀，注意讀出感情。3、認真閱讀課文，思考：伯牙為何絕弦？4、讀課文，練習講課文故事。5、讀讀課后“資料袋”，談?wù)勛约旱捏w會。二、班級展示：展示學習成果。小組合作交流后，組長整理，確定發(fā)言人，在班級內(nèi)展示自學體會。三、質(zhì)疑探究 你還有不懂的問題嗎？小組內(nèi)質(zhì)疑、解疑，如有不能解決的問題，全班共同探討。四、自悟自得 1、感悟

8、“知音離世之悲”，體會伯牙失去知音的復(fù)雜感情。 2、對比朗讀，再次體會知音離世之悲。 3談?wù)勛约旱膶W習收獲及不足之處。 學習收獲： 掌握不太好的是：五、達標測試 自己完成下面的題目，然后小組內(nèi)交流答案。（一） 結(jié)合原文，解釋詞語。善聽： 絕弦：鼓琴： 善哉：知音： 破琴：（二）按原文填空。伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，（ ）！”志 在流水，鐘子期曰：“善哉，（）！”（三）請你寫出下列句子意思。1、伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”、2、子期死，伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。板書設(shè)計 25 伯牙絕弦 伯牙 （知音） 鐘子期 善鼓琴 子期善聽 志在高山 峨峨兮若泰山 志在流水 洋洋兮若江河 不復(fù)鼓 子期死課后反思 文言文教學要處理好自主與指導(dǎo)的關(guān)系。語文課程標準提出“學生是語文學習的主人”，“積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學習方式”，我們應(yīng)尊重學生個性化的學習方式。同時，語文教學應(yīng)激發(fā)學生的學習興趣，注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣，為學生創(chuàng)設(shè)良好的自主學習的情境，應(yīng)珍視學生獨特的感受、體驗和理解。本課以誦讀為本，通過各種