《鄒忌諷齊王納諫》教學(xué)設(shè)計(jì)_21

1、本文整理于網(wǎng)絡(luò)，僅供閱讀參考鄒忌諷齊王納諫教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1、掌握文中重點(diǎn)文言詞語(yǔ)和特殊的文言句式。2、欣賞鄒忌的諷諫藝術(shù)，理解諷喻說(shuō)理和類比推理的方法。3、掌握勸諫的技巧。教教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】1、重點(diǎn)：掌握文中的詞類活用、古今異義詞，弁能辨析和掌握特殊的 文言句式。2、難點(diǎn)：反復(fù)誦讀中對(duì)文章的寫作特色和勸諫技巧的領(lǐng)悟。【教學(xué)方法】1、導(dǎo)讀法：在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生通過反復(fù)誦讀，在充分利用注釋的基 礎(chǔ)上理解課文的詞句，掌握課文內(nèi)容。2、討論法：在學(xué)生熟讀課文的基礎(chǔ)上，小組討論教師提出的有針對(duì)性的 問題，集思廣益，理解課文的思想意義。3、練習(xí)法：設(shè)計(jì)一些有針對(duì)性的檢測(cè)題和作業(yè)題，讓學(xué)生在做練習(xí)題

2、的 過程中掌握弁積累有關(guān)詞句知識(shí)。4、課后補(bǔ)評(píng):對(duì)于課上掌握不好的內(nèi)容，課下反思，積累鞏固?！菊n前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】1、閱讀課文，注意閱讀時(shí)的停頓和語(yǔ)氣。（課上展示方式：小組成員分角色朗讀 ）教師指導(dǎo)：停頓注意：今齊地/方千里此所謂/戰(zhàn)勝于朝廷誦讀指導(dǎo)：第一段：從鄒忌與徐公比美寫起，三問三答，非常精彩，他 們身份不同，想法不同，語(yǔ)氣也不相同：其妻由衷的愛戀之情；其妾畏懼拘謹(jǐn)之情；其客的阿諛奉承之情都要讀出來(lái)。第二段：是鄒忌用現(xiàn)身說(shuō)法、親身體驗(yàn)諷勸齊王。讀來(lái)要娓娓動(dòng)聽，如與人細(xì)語(yǔ)敘家常。第三、四自然段：“善”要讀出齊威王的心悅誠(chéng)服。2、結(jié)合注釋翻譯課文，注意重點(diǎn)字詞句。（要求：結(jié)合注釋自主翻譯，標(biāo)畫出自

3、己為解決的疑難問題。） 字詞：朝服衣冠燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊于是入朝見威王。有求于我美于徐公戰(zhàn)勝于朝廷朝于齊。吾妻之美我者，私我也我與徐公孰美。能面刺寡人之過者。聞寡人之耳者。間進(jìn)。期年。諷。句子：城北徐公，齊國(guó)之美麗者也此所謂戰(zhàn)勝于朝廷忌不自信。能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受上賞。數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無(wú)可進(jìn)者。3、內(nèi)容理解：鄒忌是如何勸說(shuō)齊威王的？諷諫的結(jié)果如何？學(xué)習(xí)本課你得到了哪些啟示 ？【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入唐朝名臣魏征云：”以銅為鏡，可以正衣冠；以史為鏡，可以 知興亡；以人為鏡，可以明得失?！蔽赫髡翘铺诘囊幻骁R子， 他敢觸龍顏，一針見血地指出皇帝的過失 ；唐

4、太宗納諫如流，及時(shí) 改正自己地錯(cuò)誤。圣君、賢臣，使唐王朝的政治穩(wěn)定，國(guó)泰民安。 戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的鄒忌也是齊威王的一面鏡子，而這位以雄辯著稱的謀 臣的諷諫之法更是令人叫絕，詮釋了 “良藥未必苦口”這句話。今天，我們就欣賞選自戰(zhàn)國(guó)策的歷史散文鄒忌諷齊王納諫。二、小組交流展示1、朗讀課文：小組利用5分鐘的時(shí)間準(zhǔn)備，比一比，看看哪個(gè)小組讀得好2、翻譯課文：小組交流，討論自學(xué)中遇到的疑難問題 ,準(zhǔn)備展示；小組展示形式：組長(zhǎng)提問，組員回答，展示小組成果；老師解釋在剛才展示中出現(xiàn)的問題。注意以下句子的翻譯：A、城北徐公，齊國(guó)之美麗者也B、此所謂戰(zhàn)勝于朝廷C、忌不自信。D能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受上賞。E、數(shù)月

5、之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無(wú)可進(jìn)者。（檢查學(xué)生掌握情況：小組成員一一過關(guān)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制）3、內(nèi)容感知：要求：小組內(nèi)交流，組員先各抒己見。找出中心發(fā)言人發(fā)表意見。教師點(diǎn)撥提升。鄒忌是如何“諷”齊王的？教師明確：鄒忌入朝后，弁未單刀直入向威王進(jìn)諫，而是先 從“吾與徐公孰美”這件小事談起，然后采用類比推理，由平凡 小事推到治國(guó)之道，由自己推及齊威王，由妻子推到宮婦，由妾 推到朝廷之臣，由來(lái)客推到四境之內(nèi)的百姓， 得出“王之蔽甚矣” 的結(jié)論，從而對(duì)齊威王進(jìn)行委婉勸諫。哪篇文章還運(yùn)用了類比推理的方法 ？你能采用這種方法闡 明一個(gè)道理嗎？（主要訓(xùn)練學(xué)生的推理能力。）諷諫的結(jié)果如何？教師明確：齊威王接

6、受了諫言，發(fā)布政令，廣開言路，懸賞 納諫。開始“門庭若市”，繼爾“時(shí)時(shí)而間進(jìn)”，最后“無(wú)可進(jìn)者”， 終于“戰(zhàn)勝于朝廷” O學(xué)習(xí)本文你獲得了哪些啟示 ？（教師提示：結(jié)合鄒忌進(jìn)諫的故事）勸說(shuō)別人應(yīng)該講究方式方法、要注重場(chǎng)合、要充分尊重被勸 說(shuō)人、要注意勸說(shuō)的語(yǔ)氣。三、當(dāng)堂測(cè)試?yán)檬昼姷臅r(shí)間完成以下練習(xí)：完成后交給組長(zhǎng)當(dāng)堂批閱， 老師統(tǒng)計(jì)掌握情況，對(duì)未過關(guān)的同學(xué)及時(shí)整理在積累本上，反思 總結(jié)進(jìn)行二次過關(guān)。1、解釋詞語(yǔ)：朝服衣冠吾妻之美我者，私我也能面刺寡人之過者聞寡人之耳者今齊地方千里宮婦左右莫不私王。鄒忌諷齊王納諫。能謗譏于市朝2、翻譯句子：忌不自信我孰與城北徐公美此所謂戰(zhàn)勝于朝廷王之蔽甚矣3、閱讀理解：閱讀下面文段，完成題。王曰：“善?！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘瘢苊娲坦讶酥^者，受上 賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下 賞。”令初下，群臣進(jìn)諫，門庭若市；數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)；期年 之后，雖欲言，無(wú)可進(jìn)者。給下列加線字注音時(shí)時(shí)而間進(jìn)（）期年之后（）解釋下列加線詞的意思能謗譏于市朝（）群臣進(jìn)諫，門庭若市（）王曰：“善?！蹦讼铝睿ǎ┢谀曛螅ǎr(shí)時(shí)而間進(jìn)（）這一段是寫進(jìn)諫的結(jié)果， 即齊威王下令納諫及收到的效果。 請(qǐng)按下列要求填空懸賞進(jìn)諫的三個(gè)等級(jí)：。納諫后的三大