大一班主任工作計劃

1、大一班主任工作計劃本學期，是幼兒在園的最后一學期了，是幼小銜接的關 鍵時期，因此本學期我班兩位教師和一位保育員將以幼小銜 接作為工作目標，工作中盡量做到一切以幼兒利益為出發(fā) 點，幫助幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣，讓孩子幼兒園開開心心 地渡過最后的一學期，我們將遵循幼兒園“讓入園孩子快樂、 健康、發(fā)展“的宗旨開展各項工作，現(xiàn)制定工作計劃如下：一、班級情況分析：本學期，我班共有幼兒46名，男孩21名，女孩25名， 經(jīng)過大班一學期的學習與生活，班級的各項常規(guī)較好，有良 好的學習習慣和生活習慣。本班幼兒升入大班后，適應外界環(huán)境及抵抗疾病能力明 顯增強，體力及耐力得到提高，動作的靈活性、協(xié)調(diào)性、穩(wěn) 定性進一步

2、加強，有 95%的幼兒學會了跳繩，有 6位幼兒能 連續(xù)跳100個以上。生活自理和為班級體服務的能力有較大 的提高。在大班組體育活動“過障礙”比賽中獲得名；“拍 乒乓球”賽第二名。進入大班后，幼兒對語言的理解能力進一步增強，語匯 較豐富，連貫性語言得到較好的發(fā)展，能運用語言大膽地與 同伴交往。大部分幼兒樂意在集體中發(fā)言，喜歡談論并以動 作加以創(chuàng)造性地表演。喜歡閱讀活動，對班級中新添的圖書十分關注，除了看圖外，部分幼兒開始指認文字并詢問老師一些不認識的文字。個別幼兒的識字量在150個以上。在大班組“寸草當報三春暉”演講比賽中獲一等獎。經(jīng)過大班上學期的教育，幼兒參加智力活動的積極性明顯增強，在活動中

3、，大部分幼兒表現(xiàn)出強烈的認知興趣，好問、好學、喜歡操作、樂于探索，嘗試自己解決問題，他們對智力游戲、競爭性游 戲也表現(xiàn)出很大的興趣。在大班組智力活動“拼圖比賽”中 獲名，這是幼兒努力的結果。本班幼兒的自控力有了增強，能有意識四遵守班級常規(guī)，對違規(guī)行為，孩子能互相監(jiān)督、互相提醒，大部分幼兒 有明確的是非標準，自我評價和評價他人的能力有了增強。 在區(qū)域活動中，幼兒能互相協(xié)商制定游戲規(guī)則，整個活動進 行比較有秩序。從全班幼兒的整體狀況中，我們認為，幼兒的思維雖然仍是具體的，但是在認知能力上明顯地出現(xiàn)了抽象邏輯思維 的萌芽，能理解較抽象的概念， 他們的有意注意、有意記憶、 有意想象等水平有了明顯的提高

4、，著要求我們充分考慮孩子 的發(fā)展狀況，既對孩子提出具有挑戰(zhàn)性的任務，有要避免小 學化的傾向，對孩子提出過高的要求?！镜谝环段?#167;網(wǎng)整理該文章，版權歸原作者、原出處所有?！勘景嘤變喊l(fā)展仍存在較大的個別差異，幼兒即將升入小學，因此，對體質較弱的，自理能力、自控能力較差的，不善交往的 幼兒，新學期中將給予的關注和幫助。本學期的工作重點放 在“幼小銜接”的準備工作與孩子的行為教育問題上以及結 合德育教育“寸草當報三春暉”，開展對孩子的品德教育， 切實解決存在的問題，使每個幼兒都在原有的基礎上得到不 同程度的發(fā)展。二、培養(yǎng)目標：健康：1、在各項活動中表現(xiàn)積極主動、愉快，能積極參加體 育活動，動作

5、靈活；2、生活、衛(wèi)生習慣良好，有整理、收拾自己物品的習 慣；3、有一定的自我保護和安全的意識，知道一些避免危 險和意外傷害的方法，能主動遵守必要的規(guī)則4、能獨立地、創(chuàng)造性地運用各種器械鍛煉身體，有良 好的整理習慣1、大膽、自然地與人交談，講話有禮貌，表情大方2、能集中注意力地傾聽別人講話，理解講話內(nèi)容3、能圍繞一個主題進行講述，語言連貫，學用優(yōu)美的詞句4、喜歡欣賞各種體裁的文學作品，能有感情地朗誦和講述，并樂意創(chuàng)編，掌握一定的閱讀、書寫技巧科學：1、能積極、主動、較長時間地參加科學活動，有好奇心和求知欲2、能主動運用各種感官探究問題，尋求答案3、能用適當?shù)姆绞奖磉_交流探索的過程和結果4、在生活

6、和游戲中感受事物的數(shù)量關系，體驗數(shù)學的 重要和有趣5、愛護動植物，關心周圍環(huán)境和自然資源，能大膽地 向周圍人群宣傳環(huán)保知識社會：1、能積極與人交往，學習和同伴互助、合作和分享， 有同情心2、能遵守并提醒他人遵守日常生活中的社會行為規(guī)則， 有規(guī)則意識3、有責任感，能努力做好力所能及的事，不怕困難4、熱愛和尊敬周圍的人，有愛集體、愛家鄉(xiāng)愛祖國的 情感藝術：1、對環(huán)境、生活和藝術中的美，喜愛并有進一步的感受力2、積極主動地參加藝術活動，能大膽地表現(xiàn)自己的情 感感和體驗3、能用多種方式進行藝術表現(xiàn)和藝術創(chuàng)作活動三、日常教學工作：1、做好幼小銜接的準備工作，開展前閱讀，前書寫， 前識字的活動，不斷提高幼

7、兒的學習能力，有計劃地引導幼 兒閱讀，激發(fā)幼兒看書識字的愿望和興趣，注意幼兒正確的 書寫姿勢，繼續(xù)將讀、寫、算滲透在幼兒的一日生活中。堅 持每周認5個字。2、積極為幼兒創(chuàng)設與教育內(nèi)容相符合的教育環(huán)境，滲 透讀寫教育，為幼兒營造文字氛圍，合理地布置與安排活動 區(qū)，為幼兒提供自選、自主活力的條件與機會，讓幼兒井然 有序地愉快學習。3、營造愉快的學習氣氛，努力發(fā)揚輕聲教學，要具備 樂觀的性格、飽滿的情緒，以教師個人的氣質積極投入到活 動中去，與幼兒多說話、多溝通、多用目光微笑，建立良好 師生關系。4、重視幼兒健康體質的培養(yǎng)和教給幼兒適應各種環(huán)境的技能。一方面 堅持小場地開展體育鍛煉，一方面認真對待每

8、一次體育課和 戶外活動，保證幼兒充足的戶外活動時間。5、注重日常的藝術活動。精選優(yōu)秀的音樂作品，注重 音樂活動在一日生活中的運用，讓音樂活動成為日?；顒拥?一部分，并貫穿于一日活動之中。通過繪畫、剪紙等，充分 發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性、技巧性。6、在社會性方面：培養(yǎng)幼兒自我整理的生活習慣，會 正確使用禮貌用語：請、謝謝、對不起等，并會向客人、長 輩問好，不亂動別人的東西，初步懂得應互相關心和幫助的 道理，能與小朋友友好相處，愿意幫助他人，在游戲和日常 生活中能初步做到友愛、互助、謙讓，并能聽從老師勸告， 做錯了事，能承認，并愿意改正。四、教科研工作：課題一一大班幼兒全方位早期閱讀經(jīng)驗的實踐與研 究我們

9、36歲是幼兒語言發(fā)展和書面語言學習的關鍵期。 試圖抓住幼兒語言的關鍵期。結合課題一一大班幼兒全方 位早期閱讀經(jīng)驗的實踐與研究，開展閱讀識字活動，促進 幼兒在入小學前就具備初步的閱讀能力，為入小學系統(tǒng)學習 奠定基礎。通過上學期的實踐，孩子有了一定的發(fā)展。本學 期計劃從以下幾方面開展的：選擇合適的教材，安排合適的時間。我們選擇了中國優(yōu)生優(yōu)育協(xié)會監(jiān)督制作的幼兒聽讀游 戲識字一書，作為我們的教材之一。此教材圖文并貌，優(yōu) 美的兒歌、動聽的故事深受幼兒喜歡。在每周不增加幼兒學 習負擔和不減少幼兒游戲活動的前提下，安排每天15分鐘的晨讀活動，每周依次的識字活動。創(chuàng)造一個良好的閱讀環(huán)境。語言區(qū)中提供大量的適應

10、 56歲幼兒閱讀的材料。幼 兒可在任何的自由活動翻閱、瀏覽、操作。鼓勵幼兒在家訂閱大量的適合其年齡特點的閱讀材料， 在家自己先熟悉內(nèi)容后，每周的午睡前十分鐘在集體面前介 紹自己的書或講一個故事，這樣大大提高了幼兒閱讀的積極 性，同時也鍛煉了其膽量，激發(fā)了閱讀的興趣，體驗成功的 快樂。為幼兒創(chuàng)設感知積累和主動探索漢字的環(huán)境。在活動室 一角創(chuàng)設了“字寶寶樂園”，每次新認讀的生字貼在上面， 鼓勵幼兒在空余時間去看看、認認、讀讀。開展有序的閱讀活動，組織有趣的的識字游戲。有序的閱讀活動，主要是指晨讀活動。有序的閱讀活動 更能體現(xiàn)幼兒良好的閱讀氛圍，使幼兒能喜歡讀、認真讀。 首先，學習傳書、收書，養(yǎng)成良

11、好的習慣，減少不必要的等 待現(xiàn)象：其次，把閱讀活動分成三個步驟：欣賞、聽讀、朗 讀，每一步驟有相應的要求再次，按書上劃分的單元逐一進 行欣賞、聽讀、朗讀活動。同時組織有趣的識字游戲，避免單一、重復的認讀字卡 的現(xiàn)象，通過趣味識字、將漢字變成形象的圖案、有趣的游 戲等。將幼兒聽讀游戲識字書上的生字寶寶放在形象、 生動、有趣的活動中讓幼兒認讀。這樣，不僅使幼兒學得輕松自然，沒有任何壓力，而且所學的漢字在 活動中反復出現(xiàn)，強化了漢字記憶，使幼兒記得牢。如：給 字寶寶照相、什么字不見了等等。上學期本班幼兒能積極、主動地參加幼兒閱讀、識字活 動，基本掌握正確的閱讀方法，有良好的閱讀常規(guī)。每周五 幼兒將書

12、帶回家把已學的課文讀給爸爸媽媽聽時，家長反饋 非常好。有的家長說孩子的普通話非常標準，還很有感情的 朗誦；有的家長說孩子特喜歡問一些自己不認識的字，變得 十分好學。在大班最后一學期繼續(xù)很好開展此活動，將其滲 透與日常教育教學的每一個活動、每一個環(huán)節(jié)中區(qū)域活動學習性區(qū)域活動的開展本學期在上學期區(qū)域活動的基礎上，根據(jù)大班幼兒的年 齡特點，結合本班幼小銜接工作，仍把重點放在學習性區(qū)域的開展上。 在區(qū)域活動中滿足幼兒操作探索的愿望，激發(fā)幼兒學習的興 趣，培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣。發(fā)揮幼兒的主體性，使教師 的指導性、幼兒的自選及教師的指定得到了融合。改變了以 往集體活動中不能面向全體及幼兒片面選擇活動內(nèi)容

13、的弊端，區(qū)域活動為幼兒創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能積 極應答的環(huán)境，使得孩子的學習既有愉快的過程又有滿意的 結果。具體活動開展情況如下：創(chuàng)設與教育教學相匹配的、便于幼兒活動、又感興趣的 學習性區(qū)域。根據(jù)主題的更換、季節(jié)的不同、幼兒的興趣等， 經(jīng)常更換調(diào)整區(qū)域的內(nèi)容。每次主題活動前，會發(fā)動幼兒和 家長收集相應的玩具、 材料、資料，一部分放在區(qū)域活動中、 一部分教學活動用，在集體活動中不能完成，或集體活動的 延伸，就放在區(qū)域活動中完成。因此，我們的區(qū)域保證每周 都有新意。保證幼兒區(qū)域活動的時間。在沒有特殊原因下，保證每 周二自己班內(nèi)的區(qū)域活動、每周四大班開放性區(qū)域活動以 外，平

14、時酌情安排。四月份開始實行全園開放性區(qū)域活動。 因此，在二月、三月加強對幼兒區(qū)域活動的常規(guī)的培養(yǎng)，為 以后的活動的開展做好鋪墊。在活動開展過程中，教師指導、參與、觀察、記錄幼兒 的活動，激發(fā)幼兒探索、學習的興趣，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)造。 由于班額較多，本學期仍采取我們兩位教師采取分組指導、 參與、觀察、記錄幼兒的活動，如: 一半幼兒參加區(qū)域活動，一半幼兒參加集體活動。這樣就解 決了擁擠亂哄哄的現(xiàn)象，并且教師可以深入指導個別幼兒， 更好地促進其發(fā)展，同時使活動能更順利的開展。努力做到 在內(nèi)容上進行變動，設置的內(nèi)容及材料應有層次，多樣化， 適合3-6歲幼兒操作。在形式上，與小、中、大各班教師探 討，做到

15、形式靈活。生動有趣的英語游戲活動的開展預成活動與生成活動的開展本學期將生成活動作為教科研工作的一個重點，在上學 期的實施過程中，我們已經(jīng)積累了一定的經(jīng)驗，現(xiàn)在計劃安 排2個生成活動，以老師預成大主題，幼兒生成小活動的形 式開展。五、衛(wèi)生保健工作：衛(wèi)生工作是我班的一項重要工作，我們有決心做好它， 我們?nèi)焕蠋煂⑷ε浜希?分工不分家，認真完成衛(wèi)生工作， 根據(jù)衛(wèi)生工作常規(guī)，認真做好每日的衛(wèi)生消毒及清掃，并堅 持做到隨臟隨搞，為幼兒提供一個安全、舒適、整潔的生活 環(huán)境。除此之外，我們還要加強對幼兒的安全教育，增強幼兒 的自我保護意識，盡量避免事故的發(fā)生。在生活習慣上培養(yǎng) 幼兒良好進餐習慣、 用眼習慣

16、、午睡習慣、個人衛(wèi)生習慣等C 并根據(jù)大班的特點，培養(yǎng)幼兒自理能力，學會收拾、整理、保管自己的物品；學 會在戶外活動歸來，自己增減衣服；在完成這些工作之外，同時配合保健醫(yī)生做好體檢及預防各種傳染病工作。六、家長工作方面：在上學年家長工作的基礎上，本學期我們將根據(jù)幼兒的 實際情況有針對性的做好家長工作，同時對個別特殊兒童進 行個別教育，主動向家長匯報孩子在園的情況與表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn) 問題及時解決，共同幫助孩子進步。同時，我們將充分利用家長開放日和接送孩子時間，經(jīng) 常與家長交流，取得家長的配合理解，使家園教育能協(xié)調(diào)一 致。對于工作忙的家長，我們將以電話、約訪等多種形式與 家長溝通，針對不同的孩子采取不同的教育方式。其次是通過家園聯(lián)系欄，園報等向家長介紹一些有關幼 兒教育方面的文章，盡量給有困