信息技術(shù)能力提升總結(jié)

1、第一篇、信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)研修總結(jié)信息技術(shù)能力提升總結(jié)信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)總結(jié)自從 2014 年 10 月開始至今，我有幸參加了信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)。 在這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中，我更進(jìn)一步了解和掌握了信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用知識(shí)，雖 然不是面對(duì)面教學(xué)，但我依然覺得很充實(shí)。因?yàn)槲以谶@輕松的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)到了 必須掌握的知識(shí)和技能，學(xué)到了優(yōu)秀教師的教學(xué)方法，對(duì)我今后的工作有很大的 幫助。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我不斷反思了以往工作中的不足，作為當(dāng)代教師，我深知 自己在教學(xué)工作中還有很多不足，但通過(guò)這些時(shí)間的學(xué)習(xí)，我堅(jiān)信在今后的教學(xué) 工作一定能更進(jìn)一步。下面就本次培訓(xùn)作如下膚淺的總結(jié)一、課程學(xué)習(xí)與研討交流并

2、重，使我受益匪淺。通過(guò)專家、學(xué)者的講解，我在學(xué)習(xí)中不僅掌握了多媒體軟件的相關(guān)技術(shù)，如 圖片處理，視頻音頻加工等等，更加讓我了解到現(xiàn)在需要的信息技術(shù)與學(xué)科深度 融合，而不再是以前的只是與學(xué)科整合，我們要在信息技術(shù)與學(xué)科深度融合中去 創(chuàng)新。在今后的教育教學(xué)中，我要多次使用為多媒體教學(xué)，這樣既可以大大增加 課堂容量，增大信息密度，又能夠提高教學(xué)效率，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容。二、通過(guò)參與專家視頻答疑活動(dòng)、瀏覽簡(jiǎn)報(bào)、學(xué)習(xí)同伴優(yōu)秀作品等使我更加 提高了教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。這次培訓(xùn)，通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)各位專家講座的視頻， 積極和輔導(dǎo)教師的互動(dòng)交流, 并且和同伴在網(wǎng)上互相討論教育教學(xué)實(shí)踐中的種種問(wèn)題，特別是觀摩了名師風(fēng)采

3、 后，我的專業(yè)知識(shí)水平有了很大的提高。不但深化了初中思想品德學(xué)科的基礎(chǔ)知 識(shí)，加強(qiáng)了對(duì)初中思想品德學(xué)科基本知識(shí)的理解，掌握了初中思想品德學(xué)科的一 些發(fā)展動(dòng)態(tài)，了解到學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展，還提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改 進(jìn)教學(xué)方法的能力，以及教育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)或教育實(shí)踐能力。三、信息技術(shù)應(yīng)用能力的提高我在研修活動(dòng)中，收獲了大量同仁的教學(xué)資源，更重要的是在這個(gè)過(guò)程中， 我們交流了彼此的經(jīng)驗(yàn)，讓我積累了大量的教學(xué)案例。在交流中，也明白了自己 的不足，明確了今后努力的方向。通過(guò)培訓(xùn)為我打開了一扇窗，讓我對(duì)信息技術(shù) 有了全新的認(rèn)識(shí)，教師應(yīng)注意有機(jī)組合各種技術(shù)手段和數(shù)字化學(xué)習(xí)資源，例如我 們利用網(wǎng)絡(luò)

4、搜索功能可以很方便的查閱到大量圖片資料、動(dòng)畫資料等；利用網(wǎng)絡(luò) 的下載功能，教師、學(xué)生可以很方便的將資源應(yīng)用到教學(xué)中；利用網(wǎng)絡(luò)的交互功 能，學(xué)生可以自由點(diǎn)擊，自主學(xué)習(xí)，進(jìn)行小組協(xié)作學(xué)習(xí)。在教學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程中, 應(yīng)用多媒體組合教學(xué)方式，能將傳統(tǒng)的教學(xué)媒體與現(xiàn)代教學(xué)媒體有機(jī)地聯(lián)系起,相輔相成、互為補(bǔ)充、充分發(fā)揮各自的教學(xué)功能，能增加教學(xué)容量，設(shè)計(jì)實(shí) 際問(wèn)題情景，重新組織教材結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，提高學(xué)生的思想品德素養(yǎng)和應(yīng)用能力，進(jìn) 一步優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)這次培訓(xùn)也彌補(bǔ)了自身教學(xué)中的不足了，給自身的教學(xué)注入了新鮮的血 液，讓我對(duì)今后的教學(xué)更有信心。第二篇、教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)信息

5、技術(shù)能力提升總結(jié)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)這次培訓(xùn)，我感觸很深。我深深地體會(huì)到計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)已經(jīng)走到了我們身 邊，認(rèn)識(shí)到課堂上要把信息技術(shù)完美地融合到教學(xué)之中，充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)工具性 能，利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集信息、處理信息，從而提高教學(xué)質(zhì)量。另外我體會(huì)到教育教學(xué)對(duì)教師在專業(yè)知識(shí)方面的要求越來(lái)越高，現(xiàn)在專業(yè)知 識(shí)更新之快明天就可能落伍。所以說(shuō)我體會(huì)到作為一名教師如果不努力實(shí)現(xiàn)在專 業(yè)方面發(fā)展，將跟不上不斷變化的教育發(fā)展的新形勢(shì)。教育專業(yè)發(fā)展不僅要幫助 教師更深刻、靈活地理解學(xué)科知識(shí)，還要幫助教師理解學(xué)習(xí)者的言行，掌握關(guān)于 學(xué)習(xí)的知識(shí)，了解可用的課程資源和最新教育教學(xué)技能技術(shù)，并培養(yǎng)教師對(duì)實(shí)

6、踐 進(jìn)行分析和反思的習(xí)慣和技能，多媒體在教學(xué)中的使用，改變了以往教師講得津 津有味，學(xué)生聽得無(wú)精打采的教學(xué)氣氛。它使教師從傳統(tǒng)的知識(shí)傳遞者變成學(xué)生 學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和教學(xué)的組織者，教師和多媒體、教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生組合成了一個(gè) 合理、協(xié)調(diào)、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學(xué)習(xí)整體，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)不再枯燥乏味、 了無(wú)生趣。如課堂教學(xué)中，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，利用教師提供的資料 （或自己 查找信息） 進(jìn)行個(gè)別化和協(xié)作式相結(jié)合的自主學(xué)習(xí)，并利用信息技術(shù)完成任務(wù)。 最后，師生一起進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、反饋。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的主體性和個(gè)別 化得到較大的體現(xiàn)，這樣的教學(xué)氛圍十分有利于學(xué)生創(chuàng)新精神和問(wèn)題解決能力的 培養(yǎng)。同時(shí)，教師

7、通過(guò)現(xiàn)代教育媒體，發(fā)揮了自己的主導(dǎo)作用，以各種形式、多 種手段幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在現(xiàn)行教學(xué)中恰當(dāng)、正確地使用 多媒體手段來(lái)輔助教學(xué)，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣， 突破教學(xué)難點(diǎn)，對(duì)優(yōu)化數(shù)學(xué) 教學(xué)起著顯著的作用。傳統(tǒng)的教學(xué)手段似乎就是那么單調(diào)， 黑板加粉筆。由于有 些學(xué)科自身的特點(diǎn)，沒有那么形象、生動(dòng)、具體。學(xué)生起來(lái)有點(diǎn)枯燥無(wú)味，從而 直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。隨著計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)進(jìn)入課堂，確實(shí)給教學(xué)帶來(lái)了生機(jī)和活力，多媒體計(jì)算機(jī)把語(yǔ)言、聲音、圖象、文字、動(dòng)畫、音樂(lè)等經(jīng)過(guò)處理后，形成一種全新的、 圖文并茂的、豐富多彩 的形式呈現(xiàn)教學(xué)信息， 彌補(bǔ)了以往課堂教學(xué)中的某些不 足，對(duì)教學(xué)中

8、重點(diǎn)的講解、難點(diǎn)的突破有很大的輔助作用。 同時(shí)，化抽象為具體, 更加直觀和具體地將信息傳達(dá)給學(xué)生， 不僅把學(xué)生的聽覺、視覺等一起調(diào)動(dòng)起來(lái)， 使學(xué)生成為主動(dòng)參與、發(fā)現(xiàn)、探究和建構(gòu)知識(shí)的主體，這不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興 趣，也提高了教學(xué)效率。信息技術(shù)的應(yīng)用利于知識(shí)的獲取 信息技術(shù)化英語(yǔ)教學(xué)形象、直觀、效果好。 它的動(dòng)畫效果是其它英語(yǔ)教學(xué)手段無(wú)法替代的。它可最有效地將抽象的知識(shí)形象 化、具體化，從而突出重點(diǎn)、淡化難點(diǎn)，易于學(xué)生掌握。其交互性將授課內(nèi)容和 學(xué)生更加有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。其動(dòng)靜結(jié)合的特點(diǎn)，能充分 再現(xiàn)語(yǔ)言情景，并將知識(shí)訴諸畫面，達(dá)到聲、畫交融。英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容更具體、更 生動(dòng)，使

9、人如身臨其境，學(xué)得輕松愉快，有樂(lè)趣；理解更加深透，印象更加深刻。 從而，使學(xué)生變“苦學(xué)”為“樂(lè)學(xué)” ，原來(lái)枯燥的語(yǔ)言材料，不用費(fèi)很大勁兒就能 記住。 認(rèn)知心理學(xué)對(duì)記憶率的研究發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)同樣的材料，單用聽覺， 3 小時(shí)后能 記憶獲知的 70%，3 天后降為 10% ；單用視覺， 3 小時(shí)后記憶中留存 72%，3 天后降為 20%左右。如果視覺和聽覺同時(shí)使用，則 3 小時(shí)后保存 85%，3 天后 留存 65% ?？梢娫谟⒄Z(yǔ)教學(xué)環(huán)境中廣泛使用使學(xué)生視、 聽覺并用的英語(yǔ)教學(xué)媒體， 就可以大幅度提高學(xué)習(xí)的效率和英語(yǔ)教學(xué)效果。這比單一地聽英語(yǔ)教師講課強(qiáng)得 多。 2信息技術(shù)的應(yīng)用有利于大幅度提高英語(yǔ)課堂教學(xué)效

10、率 優(yōu)質(zhì)、高效的英語(yǔ)課堂教學(xué)效率意味著 “高密度”和“快節(jié)奏”。 “高密度”是指“學(xué)生外語(yǔ)實(shí)踐的量大、面寬” ，而“快節(jié)奏”指“在設(shè)計(jì)信息技 術(shù)課件時(shí)，英語(yǔ)教學(xué)節(jié)奏明快，練習(xí)轉(zhuǎn)換、環(huán)節(jié)交替緊湊。信息技術(shù)的應(yīng)用有利 于貯存大量信息，我們更能多創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)揮學(xué)生主體作用，營(yíng)造一種輕松、愉 快、適度緊張的課堂氣氛，提高英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量和效果。英語(yǔ)教師應(yīng)重視利用信 息技術(shù)做好英語(yǔ)課堂教學(xué)的復(fù)習(xí) (revision) 、呈現(xiàn) (presentation) 、操練 (drill) 、 自由交際 (free communication) 等工作，使信息技術(shù)所能提供的圖像、影片、提 示語(yǔ)和背景音樂(lè)等能發(fā)揮充分作

11、用。 3 信息技術(shù)的應(yīng)用有利于拓展學(xué)生的思維 空間 中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中信息技術(shù)手段應(yīng)用的關(guān)鍵在于充分體現(xiàn)并充分調(diào)學(xué)生的學(xué) 習(xí)積極性，從而使學(xué)生的聽說(shuō)讀寫譯的綜合能力等到進(jìn)一步提高。 在利用信息技 術(shù)創(chuàng)設(shè)良好的英語(yǔ)交際環(huán)境中，其工具性和交互性有利于呈現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)材料相結(jié) 合，通過(guò)語(yǔ)言、圖像和聲音的同時(shí)作用于學(xué)生的多種感官，讓他們左右腦并用， 產(chǎn)生一種“身臨其境”的感覺。在英語(yǔ)教師的引導(dǎo)下，學(xué)生得以進(jìn)行大容量的仿 真交際。在學(xué)生不斷進(jìn)步的過(guò)程中，其直接用英語(yǔ)思維的能力經(jīng)常得到鍛煉，因 而能更有效地提高其運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。第三篇、信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)心得體會(huì)信息技術(shù)能力提升總結(jié)信息技術(shù)應(yīng)用能力提

12、升培訓(xùn)心得體會(huì) _培訓(xùn)心得體會(huì)在這次培訓(xùn)當(dāng)中，讓我對(duì)教育現(xiàn)代化的發(fā)現(xiàn)有了新的認(rèn)識(shí)，當(dāng)今以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展，改變我們的學(xué)習(xí)方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志，同時(shí)對(duì)我們 各方面的能力有了很大提高，特別是對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上一、理念上的更新此次培訓(xùn)雖然是網(wǎng)上學(xué)習(xí)，但是培訓(xùn)都使我在觀念上有一個(gè)更新。在平時(shí)我 都停流在基本應(yīng)用上，然而通過(guò)此培訓(xùn)，才真正的認(rèn)識(shí)到自我在信息技術(shù)的運(yùn)用 上還有許多的不足，在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的知識(shí)要學(xué)習(xí)，只有這樣隨 時(shí)為自我更新，補(bǔ)充新識(shí)，更新觀念，從根本上提升專

13、業(yè)素養(yǎng)。另外隨著信息化 快速發(fā)展，作為一名教師，必須具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身 的需要。同樣作為一名教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的 教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具 （網(wǎng)絡(luò)、電腦等 ）對(duì)信息資源進(jìn)行有效的 收集、加工、組織、運(yùn)用 ;這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求信息技術(shù)教師不斷地學(xué)習(xí)，才能 滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要 ;信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一。二、專業(yè)知識(shí)方面通過(guò)聆聽專家教授對(duì)“中小學(xué)教師信息技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)解讀” 、“信息化教學(xué)環(huán)境”專題與案例分析的學(xué)習(xí)，使我充認(rèn)識(shí)到做為老師，首先要具備基本的信息素 養(yǎng)，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應(yīng)具備

14、信息收集處 理以及表達(dá)的能力和綜合運(yùn)用能力。深刻的認(rèn)識(shí)到教育信息的重要性，明白什么 是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況，真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用， 掌握了幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)用。通過(guò)聆聽專家們對(duì)“資源檢索與 獲取”、“多媒體素材的處理”、“辦公軟件綜合應(yīng)用” 、多媒體課件設(shè)計(jì)與制作、 微 課設(shè)計(jì)與制作， 等等的解析，才真正的意識(shí)到自己在專業(yè)知識(shí)方面太落后與不足。三、細(xì)節(jié)上的滲透本次培訓(xùn)中，專家教授們都注重細(xì)節(jié)上的教學(xué)滲透，他們通過(guò)專題講與案例 分析和演示操作的方式，不僅教給我們知識(shí)和技巧，更在無(wú)形中用自己的言行來(lái) 引導(dǎo)大家，在一些細(xì)節(jié)的講解上十分細(xì)致，恰當(dāng)?shù)貪B透一些學(xué)科常識(shí)

15、，使不同程 度的老師都能得到提高，正真的學(xué)有所獲。通過(guò)這次培訓(xùn)我受益匪淺，這將在我今后的工作中有著非常重要的作用，我 一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用到現(xiàn)代化的教 育教學(xué)中，做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。我會(huì)一如 既往的學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的專業(yè)知識(shí)、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化自我的專 業(yè)技能，更好的適應(yīng)現(xiàn)代化社會(huì)的發(fā)展需求，培養(yǎng)新時(shí)代所需要的具有高信息技 能的新興人才。這將是我努力奮斗的目標(biāo) !第四篇、信息技術(shù)能力提升工程學(xué)習(xí)心得信息技術(shù)能力提升總結(jié)提升信息技術(shù)，服務(wù)課堂教學(xué)15年長(zhǎng)安教師信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)心得體會(huì)2015 年 9 月，我有幸參

16、加了“西安市長(zhǎng)安區(qū)中學(xué)教師信息技術(shù)能力提升高 級(jí)研修班”的學(xué)習(xí)，通過(guò)在網(wǎng)上的學(xué)習(xí)，讓我對(duì)中小學(xué)教師信息技術(shù)能力提升工 程有了比較深刻的理解，也對(duì)自己后一階段的任務(wù)有了較為清晰的認(rèn)識(shí)，現(xiàn)簡(jiǎn)單 小結(jié)如下在這段學(xué)習(xí)時(shí)間里，為了加強(qiáng)我們?cè)谒枷肷系恼J(rèn)識(shí)和理論上的修養(yǎng)，陜西師 范大學(xué)的各位專家教授為我們準(zhǔn)備了豐富的精神大餐， 有焦健利教授所講授的 微 課、慕課及顛倒教室，有馬曉雄教授的教育信息化與師德修養(yǎng)等等，各位教 授老師的報(bào)告視頻對(duì)我的思想產(chǎn)生了很大的沖擊， “大數(shù)據(jù)時(shí)代”、“云課堂”、“翻 轉(zhuǎn)課堂”、“微課”、“微課堂”、“饑餓教學(xué)法”等等無(wú)一不沖斥著整個(gè)腦海，真正 的覺得“被洗腦了”。從學(xué)習(xí)前的不

17、知到知，從聽說(shuō)到了解， 我對(duì)此次學(xué)習(xí)的重要 性和必要性都有了較為深刻的認(rèn)識(shí)，也了解了自己在接下來(lái)的任務(wù)和需求。通過(guò)培訓(xùn)我了解到作為一名新時(shí)代的教師，必須具備良好的信息素養(yǎng)，具有 現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，能熟練運(yùn)用 信息工具（手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、電腦等）對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織和運(yùn) 用。而這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求我們不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)， 才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要； 信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，如果沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為 一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。通過(guò)聆聽陜師大各位教授的報(bào)告，使我充分認(rèn)識(shí)到作為一名老師，首先要具 備基本的信息素養(yǎng)，掌握信息

18、操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應(yīng) 具備信息收集處理以及表達(dá)的能力和綜合運(yùn)用能力。深刻的認(rèn)識(shí)到教育信息的重 要性，明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況，真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育 教學(xué)中的作用， 掌握了幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)用是十分必要地。 專 家們的講座，讓我發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)和接受信息的能力還比較薄弱，沒有有效地運(yùn) 用身邊的各種資源，對(duì)于很多新技術(shù)和新信息都不了解，驀然回首間，才發(fā)現(xiàn)自 己原來(lái)已經(jīng) OUT 了，再不學(xué)習(xí)將被時(shí)代的潮流所掩埋。時(shí)下所流行的微課，云 教學(xué)，等新的授課模式對(duì)舊時(shí)的模式?jīng)_擊很大，也給我們提供了很好的平臺(tái)以及海量的教學(xué)資源，對(duì)傳統(tǒng)的課堂教學(xué)幫助巨大，使

19、老師能在有限的時(shí)間內(nèi)為 學(xué)生帶來(lái)更加豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，隨時(shí)隨地的接觸新的觀念及信息。對(duì)我的原有的 教學(xué)觀念都有著很大的沖擊，回想自己，對(duì)很多信息技術(shù)都停留在初步了解或者 簡(jiǎn)單會(huì)用的基礎(chǔ)上，根本談不上熟悉，平時(shí)對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)也存在貪多而不精的情 況。這些都會(huì)制約自己的專業(yè)發(fā)展，同時(shí)也會(huì)讓自己對(duì)其他信息技術(shù)失去學(xué)習(xí)的 信心，而不愿意繼續(xù)深入學(xué)習(xí)。通過(guò)各位教授的講解，我深刻的認(rèn)識(shí)到什么是專 業(yè)知識(shí)，自己掌握的信息技術(shù)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，掌握的還只是皮毛，要時(shí)刻提醒自己 在今后的工作中要通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)來(lái)豐富自我專業(yè)知識(shí)。在本次學(xué)習(xí)中，我的收獲很多。不僅認(rèn)識(shí)了各位師大的老師，而且接觸了很 多先進(jìn)的理念。學(xué)習(xí)中，培訓(xùn)

20、的專家們充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，將 在線答題、手機(jī)微信等引入課堂教學(xué)中，如邵鈞銘老師在視頻講座中詳細(xì)的講解 了 PPT 課件的制作過(guò)程。這些教學(xué)手段和方法的引入，無(wú)一不豐富了課堂，讓原 本沉悶的課堂充滿生機(jī)和人氣。這些，也為我們今后在日常教學(xué)中提供了更多的 方法和手段?？傊?，教師信息技術(shù)能力提升工程是一項(xiàng)長(zhǎng)遠(yuǎn)的工程，它并不應(yīng)該在短期內(nèi) 就結(jié)束，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，各種新技術(shù)、新設(shè)備的不斷更新出現(xiàn)，這就需要 每一位教師都應(yīng)該堅(jiān)持不懈地主動(dòng)學(xué)習(xí)、了解和掌握新技術(shù)、新知識(shí)，并不斷地 運(yùn)用于自己的教育教學(xué)之中，方才能真正轉(zhuǎn)變觀念，提升教學(xué)方法與教學(xué)質(zhì)量， 從而讓自己“懶”下來(lái)。第五篇、信息技

21、術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)心得體會(huì)信息技術(shù)能力提升總結(jié)第一篇信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)心得體會(huì)信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)心得體會(huì)通過(guò)一個(gè)多月的信息技術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對(duì)信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用有了進(jìn)一 步的理解。聽了專家的講座和培訓(xùn)老師的指導(dǎo)后，我感觸最深的是微課的認(rèn)識(shí)與 制作方法。培訓(xùn)中，老師一方面要求我們以超脫姿態(tài)，踏實(shí)前行，堅(jiān)持遵循教育規(guī)律，研究微課新思路；另一方面也要求我們自覺培養(yǎng)自學(xué)發(fā)展意識(shí)，力求適應(yīng) 現(xiàn)代教育技術(shù)的要求，促進(jìn)學(xué)校的信息技術(shù)教學(xué)上新的臺(tái)階。通過(guò)深入學(xué)習(xí)，下 面談一談這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的一些感悟。一、認(rèn)識(shí)了新的課程微課在4 月 24 日余德興老師和 25 日陳展虹教授的講解下，我初步認(rèn)識(shí)了“微

22、課” 這一門新的課程。他們指出“微課”是指以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內(nèi) 外教育教學(xué)過(guò)程中圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)活動(dòng)的全過(guò) 程?！拔⒄n”具有教學(xué)時(shí)間較短、教學(xué)內(nèi)容較少、資源容量較小、資源使用方便等 特點(diǎn)。對(duì)教師而言，微課將革新傳統(tǒng)的教學(xué)與教研方式，突破教師傳統(tǒng)的聽評(píng)課 模式，是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑之一。對(duì)于學(xué)生而言，微課能更好的滿足學(xué)生 對(duì)不同學(xué)科知識(shí)點(diǎn)的個(gè)性化學(xué)習(xí)、按需選擇學(xué)習(xí)，既可查缺補(bǔ)漏又能強(qiáng)化鞏固知 識(shí)，是傳統(tǒng)課堂學(xué)習(xí)的一種重要補(bǔ)充和拓展資源。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，隨著信息與通迅 技術(shù)的快速發(fā)展，特別是隨著移動(dòng)數(shù)碼產(chǎn)品和無(wú)線網(wǎng)絡(luò)的普及，基于微課的移動(dòng) 學(xué)習(xí)、遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)、在

23、線學(xué)習(xí)將會(huì)越來(lái)越普及，微課必將成為一種新型的教學(xué)模式 和學(xué)習(xí)方式。二、如何根據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn)設(shè)計(jì)微課 通過(guò)這一階段的學(xué)習(xí)，本人從別人的身上學(xué)習(xí)到一些有關(guān)微課設(shè)計(jì)的知識(shí)。一節(jié)微課能否設(shè)計(jì)得好、 教學(xué)效果佳， 知識(shí)點(diǎn)的選擇和分析處理非常重要。 因此， 在設(shè)計(jì)每一節(jié)微課時(shí)，我首先慎重選擇知識(shí)點(diǎn)，并對(duì)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)的分 析和處理，使它們更符合教學(xué)的認(rèn)知規(guī)律，學(xué)習(xí)起來(lái)能夠達(dá)到事半功倍的效果。 我嘗試做到如下幾點(diǎn)1、知識(shí)點(diǎn)盡量選擇教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。2、知識(shí)點(diǎn)的選擇要細(xì)，十分鐘內(nèi)能夠講解透徹。3、知識(shí)點(diǎn)要準(zhǔn)確無(wú)誤，不允許有文字、語(yǔ)言、圖片上的知識(shí)性錯(cuò)誤或誤導(dǎo) 性的描述。4、要將知識(shí)點(diǎn)按照一定邏輯分割成很

24、多個(gè)小知識(shí)點(diǎn)。例如在這次培訓(xùn)中， 我根據(jù)本學(xué)科小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文的教學(xué)， 我選擇了 “習(xí)作” 指導(dǎo)作為一個(gè)知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)一節(jié)微課，讓學(xué)生在短暫的 10 分鐘內(nèi)對(duì)習(xí)作審題、習(xí) 作方法等內(nèi)容進(jìn)行微課的設(shè)計(jì)。這節(jié)微課在前一節(jié)課“口語(yǔ)交際”的基礎(chǔ)上進(jìn)行 微課的設(shè)計(jì)，突破了本節(jié)習(xí)作課中幫助學(xué)生審題和習(xí)作方法教學(xué)的兩個(gè)重難點(diǎn)。三、培訓(xùn)模式微課化信息技術(shù)能力提升總結(jié)在這次培訓(xùn)中，除了三天的集中培訓(xùn)外，大部分的時(shí)間都是通過(guò)培訓(xùn)老師的 培訓(xùn)微課進(jìn)行傳授知識(shí)。在這些培訓(xùn)微課中，老師講解非常明了、清晰，只要培 訓(xùn)者發(fā)時(shí)間去觀看，就能掌握其中的知識(shí)點(diǎn)，即使一下了看不明白，可以反復(fù)地 去看，直至自己學(xué)會(huì)為止，這符合了微課的設(shè)計(jì)

25、理念。同時(shí)，學(xué)員可以通過(guò) qq 群平臺(tái)以及微信等方式與主講教師進(jìn)行互動(dòng)，而主講老師又會(huì)不厭其煩進(jìn)行一一 地解答，這樣就產(chǎn)生了學(xué)員與老師互動(dòng)，學(xué)員與學(xué)員互動(dòng)的培訓(xùn)模式。這樣的培 訓(xùn)方法既讓我們學(xué)得了技術(shù)又可以在教學(xué)中邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐，讓我們做到學(xué)習(xí)工作 兩不誤，真是兩全其美。培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫，但使我們受益匪淺，其感觸非一言能盡。在以后的工作 崗位上，我一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用學(xué) 校的信息技術(shù)教學(xué)中， 做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)， 對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)， 對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。 第二篇教師信息技術(shù)能力培訓(xùn)心得體會(huì)范文教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)心得體會(huì)曾賢鵬我是一名小學(xué)教師 ,很慶幸區(qū)教育部門為

26、我們提供這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì) ,得到 名師傳授的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)指點(diǎn)。從教以來(lái) ,我接觸教育技術(shù)有很長(zhǎng)一段時(shí)間了 , 教學(xué)中總存在許多困惑， 利用這次培訓(xùn)正好給我一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì) ,雖然學(xué)習(xí)很緊張只有六天的時(shí)間 ,但過(guò)得很充實(shí)，受益非淺， 讓我充分感受了教育技術(shù)應(yīng)用的多樣 性，在學(xué)習(xí)體驗(yàn)中感悟了現(xiàn)代教育理念與運(yùn)用信息技術(shù)支持教學(xué)創(chuàng)新的魅力。這 與以往的培訓(xùn)相比，本次培訓(xùn)具備很大的不同之處?！敖逃夹g(shù)能力培訓(xùn)” 的內(nèi)容和我們平時(shí)的教學(xué)工作緊密聯(lián)系， 實(shí)用性很強(qiáng) 比如創(chuàng)建教學(xué)設(shè)計(jì)方案，規(guī)劃主題單元等一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)對(duì)我們的教學(xué)思路進(jìn)行 了梳理，促使我們整合各方面的資源，更好的理解信息技術(shù)和課程整合的意義，

27、 為我們今后能將信息技術(shù)運(yùn)用到具體的教學(xué)工作中打下了扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。同時(shí) 在老師的有效點(diǎn)撥下，我們進(jìn)一步理解了信息技術(shù)對(duì)現(xiàn)代教學(xué)產(chǎn)生的重大意義， 了解了信息技術(shù)和課程整合的優(yōu)化方法。這一堂堂授課雖然還略顯生澀，但也雛形頗具，使我深受啟發(fā)，并理清了自 己的收獲1、接受了教育技術(shù)這個(gè)新的專業(yè)術(shù)語(yǔ)。以前每每談到教育技術(shù)能力就想到 信息技術(shù)，其實(shí)教育是一半科學(xué)一半藝術(shù)，現(xiàn)代教育技術(shù)首先致力于以科學(xué)觀來(lái) 考察教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)，運(yùn)用系統(tǒng)方法分析教學(xué)問(wèn)題和設(shè)計(jì)教學(xué)策略，力求發(fā) 揮教學(xué)系統(tǒng)的整體功能，通過(guò)優(yōu)化教學(xué)過(guò)程來(lái)獲得盡可能理想的教學(xué)效益。2、深入領(lǐng)會(huì)了解了教育過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)。以前我們的教學(xué)更多的是重知

28、識(shí)、輕能力；重結(jié)果、輕過(guò)程；重技術(shù)、輕思想等。通過(guò)這次培訓(xùn)，使我體會(huì)到，要 真正上好一堂課，課前的思考、準(zhǔn)備及課后評(píng)價(jià)、反思與課堂上的組織、教學(xué)等 環(huán)節(jié)同等重要。3、學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)了新的教學(xué)模式和教學(xué)環(huán)境。在這里，我是作為一個(gè)學(xué)生的角 色在課堂里感受合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，對(duì)比自己的學(xué)生如插秧苗式的傳統(tǒng)教學(xué)模 式，有了更多合理利用身邊的教育媒體激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興致的思考。4、矯正了一些有偏差的想法。以前學(xué)校教師每當(dāng)喊更新教育教學(xué)方法時(shí)， 都會(huì)以條件有限為借口。現(xiàn)在我更清晰地知道教育技術(shù)除了利用信息技術(shù)外，只 要合理、科學(xué)地使用教育技術(shù)， 同樣通過(guò)傳統(tǒng)的媒體也能上出一堂高質(zhì)量的課。 培 訓(xùn)只是一個(gè)手段 ,培訓(xùn)

29、只是一個(gè)開端 ,對(duì)于培訓(xùn)給予的清泉 ,我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流。我 將因此而振作精神 ,在教育天地中走得更寬 ,更遠(yuǎn)。我堅(jiān)信 ,短暫的培訓(xùn)將使我終身受益 ,并為我今后的教育教學(xué)拓寬道路 ,我一定會(huì)好好珍藏且不斷充實(shí)！第三篇信息技術(shù)能力培訓(xùn)心得體會(huì)信息技術(shù)能力培訓(xùn)心得體會(huì)渭源縣路園鎮(zhèn)路園小學(xué)王匯鈴2014 年 6 月至 9 月，我參加了教育部中移動(dòng)中小學(xué)教師信息技術(shù)能力國(guó)家 級(jí)培訓(xùn)。這次培訓(xùn)，我感觸很深。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的緊張學(xué)習(xí)，在線傾聽專家的經(jīng)驗(yàn)傳授的同時(shí)與小組學(xué)員一起學(xué)習(xí)、交流，對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)條件的教育理念得到 了深刻的認(rèn)識(shí)和理解 ,也促使了自己在以后的教育教學(xué)過(guò)程中積極運(yùn)用。 我深深地 體會(huì)到利用教

30、育技術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)方案的特點(diǎn)和作用，認(rèn)識(shí)到課堂上要把信息技術(shù)完 美地融合到教學(xué)之中 ,充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)工具性能，利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集信息、處理 信息，從而提高教學(xué)質(zhì)量。本次培訓(xùn)，資源豐富，信息量大。 培訓(xùn)由八個(gè)必修課程和一個(gè)選修課程組成， 另外還有走進(jìn)研修和培訓(xùn)總結(jié)過(guò)程。在學(xué)習(xí)中，讓我感受到1、壓力大 ,高密度的培訓(xùn)任務(wù)及大量的培訓(xùn)作業(yè)， 全新的培訓(xùn)平臺(tái)感受至深， 以前從沒有過(guò)的這種培訓(xùn)模式，以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)、強(qiáng)調(diào)活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)參與”為原則， 要求每個(gè)學(xué)員都必須參與，而且必須按時(shí)完成作業(yè)，并上報(bào)中央電教館審核成績(jī) 合格方可獲得考試資格。迫使我們拿出十分的精力來(lái)學(xué)習(xí)這門適應(yīng)未來(lái)教育的必 須掌握的技術(shù)能力，并且從

31、中受益非淺。2、在學(xué)習(xí)中，我最大的體會(huì)是我在教學(xué)思想上的轉(zhuǎn)變。雖然在平時(shí)的工作 中，我們已經(jīng)十分重視教師和學(xué)生的交流， 但學(xué)習(xí)讓我們更加重視對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)， 只有把我們的學(xué)生培養(yǎng)成為具有獨(dú)立學(xué)習(xí)能力的人，他們才能在將來(lái)的生活和學(xué)習(xí)中適應(yīng)激烈的競(jìng)爭(zhēng)。3、學(xué)習(xí)內(nèi)容非常實(shí)用，像 powerpoint 多媒體演示文稿制作在現(xiàn)今的現(xiàn)代化教學(xué)中經(jīng)常使用，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學(xué)習(xí)和使用，又為教師深入開展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了幫助。4、本次的學(xué)習(xí)給我感受最深的是，我覺得本次學(xué)習(xí)重要的不是學(xué)技能，學(xué)模式，而是學(xué)一種思想，一種促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習(xí)為主的思想，一種教師必須具備的先進(jìn)的教育技術(shù)能力。

32、培訓(xùn)更加注重用未來(lái)教育的先進(jìn)思想武裝每一位學(xué)員的頭腦，從而達(dá)到使思想和技術(shù)融為一體，使信息技術(shù)和其他課程有機(jī)整合，第六篇、信息技術(shù)應(yīng)用能力提升研修總結(jié)與反思信息技術(shù)能力提升總結(jié)信息技術(shù)應(yīng)用能力提升研修總結(jié)信息技術(shù)應(yīng)用能力也是教師應(yīng)具備的基本能力，教師具有應(yīng)用多媒體計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)和工作的能力，能夠幫助教師提高教學(xué)能力和教學(xué)水平。這次參加奧鵬信息技術(shù)應(yīng)用能力專項(xiàng)培訓(xùn)， 感覺非常有意義。 在網(wǎng)絡(luò)研修的日子里， 每天上課、觀看視頻、閱讀文本、完成作業(yè)、寫反思、發(fā)評(píng)論、瀏覽簡(jiǎn)報(bào)已 成為的每天的必修課。通過(guò)研修，我全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力, 對(duì)我以后的教學(xué)起到了一定的指引作用，同時(shí)

33、對(duì)教育教學(xué)工作也有了一種新的理 解。通過(guò)本次教育培訓(xùn)，收獲甚多，受益匪淺，使我真正體會(huì)到以前的認(rèn)識(shí)是多 么的膚淺，理論知識(shí)是多么的匱乏?，F(xiàn)將培訓(xùn)情況與自己的收獲總結(jié)如下一、思想認(rèn)識(shí)得到了提高。信息技術(shù)能力提升總結(jié)通過(guò)本次培訓(xùn)，我的思想認(rèn)識(shí)得到了很大的提高。首先，明確了數(shù)學(xué)教學(xué)要 樹立“大生活”的教育觀念，教師的職責(zé)就是在于當(dāng)好教練，在于精通育人之道, 點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，即“授之于漁”的作用，教師應(yīng)重視為學(xué)生創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué) 學(xué)習(xí)的大環(huán)境。其次，明確了數(shù)學(xué)教學(xué)要注重“人文精神”的培養(yǎng)，教書育人， 教書只是手段，育人才是目的，在數(shù)學(xué)教學(xué)中要能潛移默化地塑造人的靈魂，提 升人的涵養(yǎng)和文化品位，啟迪智慧

34、，感悟人生，數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中應(yīng)多一些人文 關(guān)懷，承擔(dān)起人格教育和人文教育的雙重任務(wù)，既要為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的人文精神 基礎(chǔ)，蓄聚文化底蘊(yùn)，厚實(shí)人文底氣，同時(shí)又要提高學(xué)生對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、對(duì)人 生的認(rèn)識(shí)，使他們?nèi)姘l(fā)展，茁壯成長(zhǎng)。第三數(shù)學(xué)教學(xué)要跟上時(shí)代的步伐，隨著 時(shí)代的進(jìn)步與發(fā)展，數(shù)學(xué)教學(xué)也必須面向現(xiàn)代化、面向未來(lái)、面向世界、面向國(guó) 家經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的需要，以適應(yīng)當(dāng)今經(jīng)濟(jì)一體化、全球化和信息化的時(shí)代 需要，把時(shí)代的活水引入課堂，教時(shí)代之所需、學(xué)時(shí)代之所需、用時(shí)代之所需， 激發(fā)學(xué)生的時(shí)代思維，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)當(dāng)今世界的真實(shí)了解二、對(duì)課堂教學(xué)感悟的幾點(diǎn)收獲。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)是形式多樣的活動(dòng)。認(rèn)識(shí)到學(xué)生學(xué)習(xí)新知

35、識(shí)的方法和方式是多 種多樣的，除了聽教師講課、做練習(xí)之外，也可通過(guò)講故事、做游戲、演示等活 動(dòng)；可深入實(shí)際調(diào)查研究，分析解決實(shí)際問(wèn)題；也可動(dòng)手設(shè)計(jì)、制作和做實(shí)驗(yàn)，還可以通過(guò)觀察、探索、歸納等。力求學(xué)習(xí)內(nèi)容生活化以及學(xué)習(xí)過(guò)程經(jīng)歷化, 根本目的是提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，特別是學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)是討論、合作、交流的融洽。課堂討論、合作是學(xué)習(xí)小組成員 完成學(xué)習(xí)任務(wù)的手段，而交流則促進(jìn)學(xué)生智慧（成果）共享。課堂上的討論、交 流、合作首先有利于學(xué)生培養(yǎng)自主，自信和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，許多平時(shí)內(nèi)向、不善 言辭的同學(xué)也會(huì)活躍起來(lái)，勇于發(fā)表個(gè)人見解，學(xué)生個(gè)性得到張揚(yáng)。我每次采取 討論、合作、交流的方法

36、，都能創(chuàng)造自由、輕松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生思 維的伸展。使學(xué)生在交流中鍛煉自己，把思想表達(dá)清楚，并聽懂、理解同伴的描 述，從而提高表達(dá)能力和理解接受能力。課堂活躍，學(xué)生參與率高，興趣較濃， 效果很好。數(shù)學(xué)課堂是德育教育的課堂。數(shù)學(xué)教育蘊(yùn)含豐富的德育內(nèi)容?？膳囵B(yǎng)學(xué)生崇 尚科學(xué)，追求真理，弘揚(yáng)愛國(guó)主義精神。新課程的每一處知識(shí)、每一個(gè)背景材料 都可以作為德育教育的資料。我在課堂上利用教材內(nèi)容及學(xué)生實(shí)際，構(gòu)成一個(gè)立 體的德育滲透體系，收到很好的效果。使我班形成一個(gè)積極向上的集體，被評(píng)為 先進(jìn)班。數(shù)學(xué)課堂是應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的課堂?，F(xiàn)代信息技術(shù)使知識(shí)得以直觀、形象、 生動(dòng)地展示出來(lái)，互聯(lián)網(wǎng)則為數(shù)學(xué)教育

37、提供了無(wú)限廣闊的學(xué)習(xí)資源和舞臺(tái)，信息 技術(shù)的使用，大大地提高了課堂教學(xué)效果，對(duì)老師提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)手 段也起到很好的促進(jìn)作用。在教學(xué)中我盡量使用學(xué)校現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備進(jìn)行教學(xué)， 如使用多媒體、農(nóng)遠(yuǎn)教學(xué)光盤、網(wǎng)絡(luò)資源等。教學(xué)生動(dòng)，學(xué)生興趣濃，效果很好。三、樹立“活到老，學(xué)到老”的終身學(xué)習(xí)觀。作為教師，我們的學(xué)習(xí)不是一般的學(xué)習(xí)，而是基于一個(gè)教育者的學(xué)習(xí)。我們 最終的追求是育好人，為“育人”而學(xué)習(xí)是教師的天職。我們應(yīng)當(dāng)積極參加上級(jí) 組織的各種培訓(xùn)，繼續(xù)學(xué)習(xí)，使之達(dá)到活到老，學(xué)到老的終身學(xué)習(xí)觀念。應(yīng)當(dāng)不 斷學(xué)習(xí)新的教法，新的教育教學(xué)理念。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤(rùn)學(xué)生 渴求知識(shí)的心田?？傊?/p>

38、通過(guò)研修，我不斷的認(rèn)識(shí)到自身存在的問(wèn)題，并學(xué)習(xí)到了解決這些問(wèn) 題的辦法。感覺到了這次研修對(duì)自身的充實(shí)。通過(guò)研修，使我站在一個(gè)新的平臺(tái) 審視自己，也借此明確了自身的工作及學(xué)習(xí)方向。使我對(duì)自己的教學(xué)工作有了更大信心。只有不斷的通過(guò)研修，才能與時(shí)俱進(jìn)，為將來(lái)更好的從事數(shù)學(xué)教學(xué)工作打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)探討尋找思想的沉淀和共鳴，使震動(dòng)讓自己 覺醒，讓反思促進(jìn)步。在新課標(biāo)的引導(dǎo)下，我們要克服缺點(diǎn)，通過(guò)各種學(xué)習(xí)，力 求解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，切實(shí)的提升教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平，穩(wěn)步推進(jìn)自己。所 以在今后的工作中我將更加努力，充分利用好遠(yuǎn)程培訓(xùn)的大舞臺(tái)，結(jié)良師益友， 探教學(xué)天地，促共同進(jìn)步。第七篇、 2015

39、 年教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)總結(jié)信息技術(shù)能力提升總結(jié)2015 年教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)總結(jié)信息技術(shù)能力提升總結(jié)從 2015 年 11 月 15 日起，我參加了合山市教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程 培訓(xùn)，在這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中，我更進(jìn)一步了解和掌握了信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用， 雖然不是面對(duì)面教學(xué)，但我依然覺得很充實(shí)。因?yàn)樵谶@輕松的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)到了 必須掌握的知識(shí)和技能，好的教學(xué)方法，對(duì)我今后的工作有很大的幫助。在學(xué)習(xí) 中反思了以往工作中的不足。作為時(shí)代的教師，深知自己在教學(xué)工作中還有很多 不足，但通過(guò)這些日子的學(xué)習(xí)， 我堅(jiān)信在以后的工作學(xué)習(xí)中一定能更進(jìn)一步。 面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的體會(huì)課程學(xué)習(xí)與研

40、討交流收獲；在學(xué)習(xí)中我不僅掌握了多媒體軟件的相關(guān)技術(shù)，如圖片處理，視頻音頻加工 等等，更加了解到現(xiàn)在需要的信息技術(shù)與學(xué)科深度融合，而不再是以前的只是與 學(xué)科整合，我們要在信息技術(shù)與學(xué)科深度融合中去創(chuàng)新。 在與各位教師的研討中, 提出了如何運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，尤其是課堂導(dǎo)入的問(wèn)題。教師 們認(rèn)為多媒體可以大大增加課堂容量，增大信息密度，提高教學(xué)效率，豐富學(xué)生 的學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過(guò)參與專家視頻答疑活動(dòng)、瀏覽簡(jiǎn)報(bào)、學(xué)習(xí)同伴優(yōu)秀作品等使我更加提高 了教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。信息技術(shù)能力提升總結(jié)這次培訓(xùn)，通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)各位專家講座的視頻， 積極和輔導(dǎo)教師的互動(dòng)交流, 并且和同伴在網(wǎng)上互相討論教育教學(xué)實(shí)踐

41、中的種種問(wèn)題，特別是觀摩了名師風(fēng)采 后，我的專業(yè)知識(shí)水平有了很大的提高，了解到學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展，還提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進(jìn)教學(xué)方法的 能力，以及教育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)或教育實(shí)踐能力。參與研修活動(dòng)的收獲；在研修活動(dòng)中，我收獲了大量同仁的教學(xué)資源，更重要的是在這個(gè)過(guò)程中， 我們交流了彼此的經(jīng)驗(yàn)，積累了大量的教學(xué)案例。在交流中，也明白了自己的不 足，明確了今后努力的方向。信息技術(shù)應(yīng)用能力的提高;通過(guò)培訓(xùn)為我打開了一扇窗，對(duì)信息技術(shù)有了全新的認(rèn)識(shí)，教師應(yīng)注意有機(jī) 組合各種技術(shù)手段和數(shù)字化學(xué)習(xí)資源，例如我們利用網(wǎng)絡(luò)搜索功能可以很方便的 查閱到大量圖片資料、動(dòng)畫資料等；利用網(wǎng)絡(luò)的下載功能，教師、學(xué)生可以很方 便的將資源應(yīng)用到教學(xué)中；利用網(wǎng)絡(luò)的交互功能，學(xué)生可以自由點(diǎn)擊，自主學(xué)習(xí), 進(jìn)行小組協(xié)作學(xué)習(xí)。在教學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)用多媒體組合教學(xué)方式，能將傳 統(tǒng)的教學(xué)媒體與現(xiàn)代教學(xué)媒體有機(jī)地聯(lián)系起，相輔相成、互為補(bǔ)充、充分發(fā)揮各 自的教學(xué)功能，能增加教學(xué)容量，設(shè)計(jì)實(shí)際問(wèn)題情景，重新組織教材結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)， 提高學(xué)生的素養(yǎng)和應(yīng)用能力