高初中教學(xué)銜接的思考（梁弘文）ppt課件

1、化學(xué)高初中教學(xué)銜接的思索廈門一中 梁弘文一、高初銜接的問題的由來一、高初銜接的問題的由來二、高初中化學(xué)教學(xué)內(nèi)容對比二、高初中化學(xué)教學(xué)內(nèi)容對比 三、高初中教學(xué)銜接建議三、高初中教學(xué)銜接建議 一、高初銜接的問題的由來 1教材內(nèi)容銜接的缺失。 2教師教學(xué)銜接認(rèn)識的淡薄。 3學(xué)生學(xué)習(xí)方法的差別。 初中化學(xué)教材表達(dá)了“淺、少、易 ;高一化學(xué)內(nèi)容非常龐雜偏重點(diǎn)在知識運(yùn)用性 教師對學(xué)生關(guān)注不夠 勤于思索，擅長歸納，逐漸實(shí)現(xiàn)獨(dú)立自主學(xué)習(xí)甚至自學(xué) 二、高初中化學(xué)教學(xué)內(nèi)容對比 三、高初中教學(xué)銜接建議 方式：補(bǔ)充式缺失但必備的知識 生長式螺旋式上升的知識 浸透式觀念和方法 時(shí)機(jī)：根據(jù)學(xué)校安排及學(xué)生情況而定 一銜接教

2、學(xué)的方式和時(shí)機(jī) 灌輸式向“啟發(fā)式、“演繹式、“歸納式、“類比式 開展以科學(xué)探求為主要方式的化學(xué)教學(xué)活動 遵照“主體性原那么和“開放性原那么 二教師層面教學(xué)方法的銜接 把學(xué)法指點(diǎn)與學(xué)習(xí)常規(guī)結(jié)合起來，浸透在學(xué)生的每個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中，如課前預(yù)習(xí)的方法，上課專心聽講并及時(shí)做聽課筆記，勤動手做實(shí)驗(yàn)，及時(shí)復(fù)習(xí)的方法，獨(dú)立完成作業(yè)，搜集經(jīng)典好題及建立錯(cuò)題集等。再者，應(yīng)留意對學(xué)生的推理才干、表達(dá)才干、實(shí)驗(yàn)才干、計(jì)算才干、記憶才干及信息遷移才干培育。 三學(xué)生層面學(xué)習(xí)方法的銜接 四學(xué)科層面觀念、才干和知識的銜接 (1)分類思想 (2)守恒思想 (3)類比思想 (4)開展思想 (5)平衡思想 (6)強(qiáng)迫弱思想 SO2+CaCl21、培育6種根本的化學(xué)思想 2、明確學(xué)習(xí)化學(xué)的6種根本程序 (1)認(rèn)識物質(zhì)的根本程序。 (2)研討物質(zhì)組成的根本程序。 (3)研討物質(zhì)構(gòu)造的根本程序。 (4)研討物質(zhì)性質(zhì)的根本程序。 (5)研討化學(xué)變化的根本程序。 (6)研討物質(zhì)制取的根本程序。 3