信息文獻檢索PPT

1、科 技 信 息 檢 索 多 媒 體 教 程B A S I C I N F O R M A T O N G S O U R C E S2l課程性質(zhì)：課程性質(zhì)： 科技信息檢索科技信息檢索是一門工具課。是一門工具課。l考試方法：考試方法：卷面考試（卷面考試（70%）+檢索實習報告（檢索實習報告（30%）3第一章第一章 緒論緒論第二章第二章 科技信息檢索的基本知識科技信息檢索的基本知識第三章第三章 計算機信息檢索的基本知識計算機信息檢索的基本知識第四章第四章 國際互聯(lián)網(wǎng)檢索國際互聯(lián)網(wǎng)檢索第五章第五章 事實與數(shù)據(jù)檢索事實與數(shù)據(jù)檢索第六章第六章 綜合性科技信息檢索工具綜合性科技信息檢索工具第七章第七章 特

2、種文獻檢索特種文獻檢索第八章第八章 學位論文寫作學位論文寫作目錄目錄4教學參考書教學參考書陳英陳英. 科技信息檢索科技信息檢索.科學出版社，科學出版社，2005 高祀亮高祀亮.科技信息檢索科技信息檢索.國防工業(yè)出版社，國防工業(yè)出版社，2005沈固朝沈固朝. 網(wǎng)絡(luò)信息檢索網(wǎng)絡(luò)信息檢索 工具工具.方法方法.實踐實踐.高等高等教育出版社，教育出版社，2004 劉振西劉振西.實用信息檢索技術(shù)概論實用信息檢索技術(shù)概論. 清華大學出版清華大學出版社社.謝德體謝德體. 信息檢索與分析利用信息檢索與分析利用. 清華大學出版社清華大學出版社.5“信息信息”已成為今天使用頻率最高的詞匯之一。教育專家已成為今天使用

3、頻率最高的詞匯之一。教育專家們在們在2020年前就宣布，面向年前就宣布，面向2121世紀的學生，除了要接受傳世紀的學生，除了要接受傳統(tǒng)的閱讀、寫作教育外，還必須具備一定的信息素質(zhì)。統(tǒng)的閱讀、寫作教育外，還必須具備一定的信息素質(zhì)。理解信息的涵義，知道信息資源，掌握信息獲取技巧，理解信息的涵義，知道信息資源，掌握信息獲取技巧，懂得如何利用信息服務(wù)是今天的大學生應(yīng)有的最基本的懂得如何利用信息服務(wù)是今天的大學生應(yīng)有的最基本的知識之一。知識之一。信息素質(zhì)被定義為從各種信息源檢索信息、評價和使用信息素質(zhì)被定義為從各種信息源檢索信息、評價和使用信息的能力。信息的能力。 6了解信息及信息檢索的基本知識了解信息

4、及信息檢索的基本知識介紹因特網(wǎng)上科技介紹因特網(wǎng)上科技信息資源的信息資源的分布狀況（檢索系統(tǒng)）分布狀況（檢索系統(tǒng)）學會利用檢索工具查找文獻方法和技巧學會利用檢索工具查找文獻方法和技巧 初步了解和掌握畢業(yè)設(shè)計文獻綜述和畢業(yè)論文的寫作初步了解和掌握畢業(yè)設(shè)計文獻綜述和畢業(yè)論文的寫作方法方法本課程主要任務(wù)本課程主要任務(wù)7 第一章第一章 緒緒 論論 信息的基本含義及其特征信息的基本含義及其特征 知識與文獻知識與文獻 科技信息檢索的目的和意義科技信息檢索的目的和意義 8第一節(jié)第一節(jié) 信息的基本含義及其特征信息的基本含義及其特征不同學科，從不同的角度對信息這個概念有不同不同學科，從不同的角度對信息這個概念有不

5、同的解釋。的解釋。9在經(jīng)濟學家眼中，信息是與物質(zhì)、能量相并列的客觀在經(jīng)濟學家眼中，信息是與物質(zhì)、能量相并列的客觀世界的三大要素之一，是為管理和決策提供依據(jù)的有世界的三大要素之一，是為管理和決策提供依據(jù)的有效數(shù)據(jù)。效數(shù)據(jù)。 哲學家認為信息是事物本質(zhì)、特征、運動規(guī)律的反哲學家認為信息是事物本質(zhì)、特征、運動規(guī)律的反映。映。 數(shù)學家認為信息是一種概率。數(shù)學家認為信息是一種概率。物理學家說信息是物理學家說信息是“熵熵”。通信學家把信息看作是不確定性的描述。通信學家把信息看作是不確定性的描述。* *10信息的定義信息的定義(小結(jié)小結(jié))鐘義信在鐘義信在信息科學原理信息科學原理一書中認為，一書中認為，信息信息

6、是事是事物運動的狀態(tài)與方式，是物質(zhì)的一種屬性。物運動的狀態(tài)與方式，是物質(zhì)的一種屬性。在這里，在這里，“事事物物”泛指一切可能的研究對象，包括外部世界的物質(zhì)客體，泛指一切可能的研究對象，包括外部世界的物質(zhì)客體，也包括主觀世界的精神現(xiàn)象；也包括主觀世界的精神現(xiàn)象；“運動運動”泛指一切意義上的泛指一切意義上的變化，包括機械運動、化學運動、思維運動和社會運動；變化，包括機械運動、化學運動、思維運動和社會運動；“運動方式運動方式”是指事物運動在時間上所呈現(xiàn)的過程和規(guī)律；是指事物運動在時間上所呈現(xiàn)的過程和規(guī)律；“運動狀態(tài)運動狀態(tài)”則是事物運動在空間上所展示的形狀與態(tài)勢。則是事物運動在空間上所展示的形狀與態(tài)

7、勢。 * *11 信息意識信息意識同樣重要的信息，有的人善于抓住，有的人卻漠然視之。同樣重要的信息，有的人善于抓住，有的人卻漠然視之。這是由于各人的信息意識強弱不同。所謂信息意識，簡這是由于各人的信息意識強弱不同。所謂信息意識，簡單地說，是人們利用信息系統(tǒng)獲取所需信息的內(nèi)在動因，單地說，是人們利用信息系統(tǒng)獲取所需信息的內(nèi)在動因，具體表現(xiàn)為對信息的敏感性、判斷能力和利用能力。具體表現(xiàn)為對信息的敏感性、判斷能力和利用能力。信息意識形式有兩種：一是被動接受狀態(tài)，二是自覺活信息意識形式有兩種：一是被動接受狀態(tài)，二是自覺活躍狀態(tài)。行動目標越清楚，則信息活動的動機越穩(wěn)定、躍狀態(tài)。行動目標越清楚，則信息活動

8、的動機越穩(wěn)定、持久、強烈，努力程度也就越高。持久、強烈，努力程度也就越高。 12作為大學生，應(yīng)具有這樣一種信息意識：認識到信息對他作為大學生，應(yīng)具有這樣一種信息意識：認識到信息對他們的學習和課余科研活動的效用，認識各種信息源的價值們的學習和課余科研活動的效用，認識各種信息源的價值和信息機構(gòu)提供的產(chǎn)品和服務(wù)。經(jīng)常注意并搜集各種載體和信息機構(gòu)提供的產(chǎn)品和服務(wù)。經(jīng)常注意并搜集各種載體的信息，積極利用包括圖書館在內(nèi)的各種信息機構(gòu)的服務(wù)，的信息，積極利用包括圖書館在內(nèi)的各種信息機構(gòu)的服務(wù)，努力擴充知識面，主動地、有意識地去學習基本信息檢索努力擴充知識面，主動地、有意識地去學習基本信息檢索技能。信息意識是

9、可以培養(yǎng)的，經(jīng)過教育和實踐，可以由技能。信息意識是可以培養(yǎng)的，經(jīng)過教育和實踐，可以由被動的接受狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X活躍的主動狀態(tài)被動的接受狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X活躍的主動狀態(tài)。13 信息的類型與特征信息的類型與特征以產(chǎn)生信息的客體性質(zhì)來劃分以產(chǎn)生信息的客體性質(zhì)來劃分 自然信息、生物信息、機器信息、社會信息自然信息、生物信息、機器信息、社會信息（科技信息、經(jīng)濟信息、政治信息、軍事信息、（科技信息、經(jīng)濟信息、政治信息、軍事信息、文化信息等）。文化信息等）。 以信息依附的載體來劃分以信息依附的載體來劃分 文獻信息、口頭信息、電子信息等。文獻信息、口頭信息、電子信息等。14以信息的紀錄符號來劃分以信息的紀錄符號來劃

10、分 語音信息、圖像信息、文字信息、數(shù)據(jù)信息等。語音信息、圖像信息、文字信息、數(shù)據(jù)信息等。以信息的運動狀態(tài)來劃分以信息的運動狀態(tài)來劃分 連續(xù)信息、離散信息。連續(xù)信息、離散信息。以信息的加工層次來劃分以信息的加工層次來劃分 初始信息（初始信息（“感知信息感知信息” 、“原生信息原生信息”）、）、再生信息（再生信息（“二次信息二次信息” ” “三次信息三次信息”）。）。15第二節(jié)第二節(jié) 知識與文獻知識與文獻 * *知識知識是人類對于客觀世界的認識。是人類對于客觀世界的認識。 知識是信息的組成部分，但只有將反映自然現(xiàn)象和社知識是信息的組成部分，但只有將反映自然現(xiàn)象和社會現(xiàn)象的信息經(jīng)過加工，上升為對自然

11、和社會發(fā)展客會現(xiàn)象的信息經(jīng)過加工，上升為對自然和社會發(fā)展客觀規(guī)律的認識，這種再生信息才構(gòu)成知識。觀規(guī)律的認識，這種再生信息才構(gòu)成知識。 理性知識理性知識是對客觀事物的本質(zhì)和規(guī)律性的認識，是對客觀事物的本質(zhì)和規(guī)律性的認識，是經(jīng)過思維、邏輯加工的知識，構(gòu)成知識體系。是經(jīng)過思維、邏輯加工的知識，構(gòu)成知識體系。感性知識感性知識是對客觀事物的描述和對現(xiàn)象、事實的是對客觀事物的描述和對現(xiàn)象、事實的感知，是未經(jīng)邏輯加工的知識。感知，是未經(jīng)邏輯加工的知識。16知識存在的物質(zhì)形式知識存在的物質(zhì)形式 人腦、文獻、實物。人腦、文獻、實物。獲取知識的途徑獲取知識的途徑 直接來源于產(chǎn)生信息的客觀事物。直接來源于產(chǎn)生信息

12、的客觀事物。 通過信息載體或媒介（文獻、電視、廣播、他人等）通過信息載體或媒介（文獻、電視、廣播、他人等）的傳遞、交流。的傳遞、交流。 17文獻文獻記錄有知識的一切載體。記錄有知識的一切載體。文獻的三個基本要素文獻的三個基本要素：知識、記錄和載體。：知識、記錄和載體。信息與文獻的關(guān)系信息與文獻的關(guān)系當信息經(jīng)過人腦重新組合和系統(tǒng)化后，成為知識當信息經(jīng)過人腦重新組合和系統(tǒng)化后，成為知識 。就是。就是說，信息中包含知識，而知識用一定的記錄手段記錄下說，信息中包含知識，而知識用一定的記錄手段記錄下來時，則成為文獻。來時，則成為文獻。*2 218科技文獻的作用科技文獻的作用是科技進步的階梯是科技進步的階

13、梯傳遞科技信息或知識傳遞科技信息或知識衡量科學技術(shù)發(fā)展水平和成就的標志之一衡量科學技術(shù)發(fā)展水平和成就的標志之一19第三節(jié)第三節(jié) 科技信息檢索目的和意義科技信息檢索目的和意義信息檢索的含義信息檢索的含義檢索檢索“查找查找”（retrieval）信息檢索信息檢索是指將信息按一定方式組織和存儲是指將信息按一定方式組織和存儲起來，構(gòu)成檢索工具。信息用戶利用檢索工具查起來，構(gòu)成檢索工具。信息用戶利用檢索工具查找出所需信息的過程。找出所需信息的過程。 * *檢索工具檢索工具查找信息線索的工具。查找信息線索的工具。 * * 20信息檢索的本質(zhì)信息檢索的本質(zhì) 信息用戶的需求信息用戶的需求 匹配匹配 信息集合信

14、息集合* *信息檢索的方式信息檢索的方式 手檢、機檢。手檢、機檢。信息檢索入口（檢索點或檢索標識）信息檢索入口（檢索點或檢索標識） 檢索標識檢索標識用來描述信息內(nèi)外特征的標記。用來描述信息內(nèi)外特征的標記。 21222324252627282930檢索標識檢索標識反映文獻外部特征反映文獻外部特征反映文獻內(nèi)部特征反映文獻內(nèi)部特征作者作者文獻號文獻號其它其它主題詞主題詞 分類號、類目分類號、類目 31文獻檢索文獻檢索是通過二次文獻找出所需的一次是通過二次文獻找出所需的一次文獻或三次文獻。文獻或三次文獻。數(shù)據(jù)檢索數(shù)據(jù)檢索就是滿足數(shù)據(jù)需求的檢索。就是滿足數(shù)據(jù)需求的檢索。事實檢索事實檢索就是對特定的事件或

15、事實的原理就是對特定的事件或事實的原理或使用范圍等進行檢索?；蚴褂梅秶冗M行檢索。信息檢索的類型信息檢索的類型32 是自我知識更新與知識創(chuàng)新的手段是自我知識更新與知識創(chuàng)新的手段 繼承和借鑒前人成果，避免重復(fù)研究或走彎繼承和借鑒前人成果，避免重復(fù)研究或走彎路路 促進信息資源的開發(fā)和利用促進信息資源的開發(fā)和利用信息檢索的作用信息檢索的作用33面臨知識的無限和與個人能力的有限性、教育的時滯性面臨知識的無限和與個人能力的有限性、教育的時滯性與社會發(fā)展的多變性、書本的陳舊性和生活的現(xiàn)實性等與社會發(fā)展的多變性、書本的陳舊性和生活的現(xiàn)實性等矛盾，我們怎樣增強獲取新知識的技能？怎樣通過搜集矛盾，我們怎樣增強獲

16、取新知識的技能？怎樣通過搜集各方面的信息來構(gòu)筑與自己的智力水平相適應(yīng)的知識結(jié)各方面的信息來構(gòu)筑與自己的智力水平相適應(yīng)的知識結(jié)構(gòu)并不斷地加以補充和完善？尋求有關(guān)新知識的能力是構(gòu)并不斷地加以補充和完善？尋求有關(guān)新知識的能力是我們今天所說的信息技能。我們今天所說的信息技能。34一個人的知識既來源于他對客觀世界的觀察和探索，又一個人的知識既來源于他對客觀世界的觀察和探索，又來源于其他個體（包括前人）的知識。為此，他必須閱來源于其他個體（包括前人）的知識。為此，他必須閱讀科學文獻，掌握有關(guān)的思想、事實、理論和方法等信讀科學文獻，掌握有關(guān)的思想、事實、理論和方法等信息，在此基礎(chǔ)上進一步分析、綜合和研究，才能有所創(chuàng)息，在此基礎(chǔ)上進一步分析、綜合和研究，才能有所創(chuàng)新。能否進行知識創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新，與有沒有能力獲取新。能否進行知識創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新，與有沒有能力獲取創(chuàng)新所需要的大量信息有關(guān)。創(chuàng)新所需要的大量信息有關(guān)。 35科學巨人牛頓說過：假如科學巨人牛頓說過：假如我比別人略微看的遠些，我比別人略微看的遠些，那是因為我站在巨人的肩那是因為我站在巨人的肩膀上。膀上。 36人類知識分成兩部分：一部分記憶在腦海里，另一部分人類知識分成兩部分：一部分記憶在腦海里，另一部分只要知道在哪兒可以找到就可以了。只要知道在哪兒可以找到就可以了。37在德國柏林圖書館大門上刻著這樣一句話在德國柏林圖書館大門上刻著這樣一句話