大班數(shù)學詳案教案及教學反思《年媽媽的一家》VIP

1、大班數(shù)學詳案教案及教學反思年媽媽的一家設(shè)計意圖：大班的孩子們即將上小學了，在老師給孩子們滲透幼小銜接的一些知識時，很多孩子提出了這樣一個問題:“老師,一年是多久呀?幾個月是多長時間啊?有多少天呢?”幼兒對于“年、月、日”這樣抽象的要領(lǐng)掌握起來有很大難度,而數(shù)學教育能激發(fā)孩子多方面智能的發(fā)展,因此,我從孩子們的問題入手,積極設(shè)計了“年媽媽的一家”這個活動,將“年、月、日”人物化并帶入到故事中,設(shè)計十二座漂亮的月房子,以禮物的“形式”出現(xiàn),以童話般的生動形象展示12個月、大月、小月、365個日娃娃,使原來抽象、復(fù)雜的概念變得具體、簡明、易于理解。活動目標：1、初步理解年、月、日的概念,感知年、月、

2、日之間的關(guān)系。2、了解一年有12個月，一個月有30(31)天，一年共有365天。3、通過游戲,知道掛歷等是記錄或查看日期的工具;學習查看它們的方法。活動準備：1、字卡(年、月、日)各一份、房子圖卡1月12月的月歷(大月、小月、2月房子大小有區(qū)分);日歷、臺歷和掛歷各一份;2、小字卡(年、月、日)和數(shù)字卡片(12、28、30、31、365)、水彩筆人手一份;3、2011年日歷表人手一張?；顒舆^程：(一)、以到朋友家做客的形式,引導幼兒觀察十二座“房子”,引起興趣。1、說一說,你發(fā)現(xiàn)了什么?2、哪幾座房子大,哪幾座房子小,最小的是哪一座房子?(二)、以“年媽媽”贈禮物的方式,出示數(shù)學卡:12、28

3、、30、31、365,猜猜與“房子”有什么聯(lián)系,明確探索任務(wù)。1、幼兒擺弄數(shù)字卡并認讀。2、你認為數(shù)字與房子有什么關(guān)系?(鼓勵幼兒大膽想象)(三)、講述故事,幫助幼兒理解年、月、日的概念,了解數(shù)字之間的關(guān)系。1、教師利用大字卡(逐一出示)講述故事,在講述過程中,設(shè)置問題,引導幼兒發(fā)現(xiàn)大、小“房子”里日娃娃數(shù)量的差異和聯(lián)系。2、幼兒操作小字卡、數(shù)字卡來回答問題:年媽媽的孩子叫什么名字?年媽媽共有多少個日娃娃?年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子?年媽媽給房子起了什么名字?大月房子有哪幾座?為什么這些房子比較大?小月房子有哪幾座?為什么這些房子比較小?最小的月是幾月?為什么二月房子是最小的?(四)、學習查看年歷的方法。1、認識日歷、臺歷和掛歷。2、學習查看年歷的方法:認識年份、生肖、月份3、幼兒嘗試在日歷上找節(jié)日和自己的生日(例如：五一、六一)?；顒臃此迹罕敬螖?shù)學活動的選材是根據(jù)大班幼兒的年齡特點和發(fā)展水平而進行的，在環(huán)節(jié)設(shè)計中我結(jié)合幼兒的疑問，運用故事、數(shù)字卡游戲、情景展示日娃娃的家等形式，引導幼兒踴躍參與、積極與老師互動;教具準備充分，活動既有面向全體，也有個體展示的機會?！澳辍钡母拍詈艽?，對孩子來說單用語言描述是不夠深刻的，所以重點了采用邊講故事邊用教具演示的教學方法，讓幼兒很快的進入了活動中，并領(lǐng)悟了年、月、日之間的關(guān)系;在習得知識后并應(yīng)用到生活中才是真正的理解，于是