蒙特利爾認知評價量表MoCA

1、姓名：蒙特利爾認知評估量表（MOCA）教仃年限:年齡:性刈：廿期：1I 1I 1/3記憶伽讀名詞清單.必須1 &|臉血天料絨教堂錐菊紅色沒有分數(shù)讀。讀2次.在5分鐘后凹第次億-次第2次注意力現(xiàn)在我閱讀組數(shù)字（1個/秒順背倒肯|21854174 2_ /2現(xiàn)在我閱讀 如字母.每當讀到a時諾用手敲打一卜。錯2個或更多符o分。F BACMNAAJKL BAFAKDEAAAJ AMOFAAB/I現(xiàn)在詰您從100減去7,然后從所得| 93 | J86| J79 J 72 | 65的藪H可袪去7,共計算丘次。連減；4或5個正確得3分，2或3個正砌 2分，1個正確待I分，0個正確符0分。/3語言 |

2、現(xiàn)在我說 句話.請活楚地禾夏遍.這句話是:“我只知道今天李明是帝過忙的人。|/2“易狗在房間里的時候.貓總是藏在沙發(fā)卜，流暢性刊定開頭訶語“詰您盡址多地說出以“發(fā)”字開頭的訶語或俗語.如“發(fā)財”.我給|您I分紳時間.您說得越多越好.越快越好.盡址不要爪復?！保∟2II個訶） /I抽象能力諸說出它們的相似性。例如：香蕉桔子火乍，行車【手表尺_/2沒有提示面孔1 1天鵝緘1:I 11 1紅色1 1只在沒有提示的怙/5選項類別提示況卜給分多選提示定向力I MWI| 川分1年11 n1 j地方11城山_/6正常2 26/30總分/30教育年限W 12年加I分蒙特利爾認

3、知評估量表Montreal Cognitive Assessment （MoCA）使用與評分指導手冊損害蒙特利爾認知評估（MoCA是一個用來對輕度認知功能異常進行快速篩查的評定工具。 它評定了許多不同的認知領域，包括：注意與集中、執(zhí)行功能、記憶、語言、視空間技能、 抽象思維、計算和定向力。完成 MoCA金查大約需要10分鐘。本量表總分 30分，英文原版 的測試結果提示劃界分26分。1:交替連線測驗指導語： 我們有時會用123或者漢語的 甲乙丙來表示順序。請您按照從數(shù) 字到漢字并逐漸升高的順序畫一條連線。從這里開始指向數(shù)字（1）,從1連向甲，再連向2 ,并一直連下去，到這里結束指向漢字（戊）”。

4、評分：當患者完全按照 T-甲-2 -乙-3 -丙-4 - 丁 - 5 -戊”的順序進行連線且沒有任何 交叉線時給1分。當患者出現(xiàn)任何錯誤而沒有立刻自我糾正時，給。分。2:視空間技能（立方體）指導語（檢查者指著立方體）：請您照著這幅圖在下面的空白處再畫一遍，并盡可能精確”。評分：完全符合下列標準時，給1分： 圖形為三維結構所有的線都存在無多余的線 相對的邊基本平行，長度基本一致（長方體或棱柱體也算正確）上述標準中，只要違反其中任何一條，即為 0分。3:視空間技能（鐘表）指導語： 請您在此處畫一個鐘表，填上所有的數(shù)字并指示出11點10分”。評分：符合下列三個標準時，分別給1分： 輪廓（1分）：表面

5、必須是個圓，允許有輕微的缺陷（如，圓沒有閉合） 數(shù)字（1分）：所有的數(shù)字必須完整且無多余的數(shù)字；數(shù)字順序必須正確且在 所屬的象限內；可以是羅馬數(shù)字；數(shù)字可以放在圓圈之外。指針（1分）：必須有兩個指針且一起指向正確的時間；時針必須明顯短于分針； 指針的中心交點必須在表內且接近于鐘表的中心。上述各項目的標準中，如果違反其中任何一條，則該項目不給分。4:命名指導語：自左向右指著圖片問患者：請您告訴我這個動物的名字 ”。評分：每答對一個給1分。正確回答是：（1）獅子；（2）犀牛；（3）駱駝或單峰駱駝。5:記憶指導語：檢查者以每秒鐘1個詞的速度讀出5個詞，并向患者說明： 這是一個記憶力測驗。在下面的時間

6、里我會給您讀幾個詞，您要注意聽，一定要記住。當我讀完后，把您記住 的詞告訴我?；卮饡r想到哪個就說哪個，不必按照我讀的順序”。把患者回答正確的詞在第一試的空欄中標出。當患者回答出所有的詞， 或者再也回憶不起來時， 把這5個詞再讀一遍， 并向患者說明：我把這些詞再讀一遍，努力去記并把您記住的詞告訴我，包括您在第一次 已經說過的詞”。把患者回答正確的詞在第二試的空欄中標出。第二試結束后，告訴患者一會兒還要讓他回憶這些詞：在檢查結束后，我會讓您把這 些詞再回憶一次”。評分：這兩次回憶不記分。6:注意數(shù)字順背廣度：指導語：下面我說一些數(shù)字，您仔細聽，當我說完時您就跟著照樣背出來”。按照每秒鐘1個數(shù)字的速

7、度讀出這5個數(shù)字。數(shù)字倒背廣度：指導語：下面我再說一些數(shù)字，您仔細聽，但是當我說完時您必須按照原數(shù)倒著背出來”。按照每秒鐘1個數(shù)字的速度讀出這5個數(shù)字。評分：復述準確，每一個數(shù)列分別給1分（注：倒背的正確回答是2 4 7）。警覺性：指導語：檢查者以每秒鐘1個的速度讀出數(shù)字串，并向患者說明：現(xiàn)在我朗讀一組字母，每當我讀到A時請用手敲打一下。 其他的字母不要敲打”。測試員以1個/ 秒的速度朗讀字母序列。評分：如果完全正確或只有一次錯誤則給1分，否則不給分（錯誤是指當讀A的時候漏敲，或讀其他字母時誤敲）。連續(xù)減7:指導語：現(xiàn)在請您做一道計算題，從 100中減去一個7,而后從得數(shù)中再減去一個7 , 一

8、直往下減，直到我讓您停下為止”。如果需要，可以再向患者講一遍。評分：本條目總分3分。全部錯誤記。分，一個正確給1分，兩到三個正確給2分，四到五 個正確給3分。從100開始計算正確的減數(shù)，每一個減數(shù)都單獨評定，也就是說，如果患者 減錯了一次，而從這一個減數(shù)開始后續(xù)的減7都正確，則后續(xù)的正確減數(shù)要給分。例如，如果患者的回答是93-85-78-71-64 , 85是錯誤的，而其他的結果都正確，因此給3分。7:句子復述指導語：現(xiàn)在我要對您說一句話，我說完后請您把我說的話盡可能原原本本的重復出 來暫停一會兒:我只知道今天張亮是來幫過忙的人”?；颊呋卮鹜戤吅螅F(xiàn)在我再說另一句話，我說完后請您也把它盡可能原

9、原本本的重復出來暫停一會兒:狗在房間的時候， 貓總是躲在沙發(fā)下面”。評分：復述正確，每句話分別給1分。復述必須準確。注意復述時出現(xiàn)的省略（如，省 略了只”，總是”）以及替換/增加（如 我只知道今天張亮”說成 我只知道張亮今 天”；或房間”說成房子”等） 8:詞語流暢性指導語：請您盡量多地說出以 發(fā)字開頭的詞語或俗語， 如發(fā)財。時間是1分鐘， 您說的越多越好，越快越好，盡量不要重復?！痹u分：在1分鐘內說出11個或者更多的詞語則記1分。同時在空白處記下患者的回答內容。9:抽象：讓患者解釋每一對詞語在什么方面相類似，或者說他們有什么共性。指導語從例詞開始。指導語：請您說說桔子和香蕉在什么方面相類似？

10、”。如果患者回答的是一種具體特征（如，都有皮，或都能吃等），那么只能再提示一次：請再換一種說法，他們在什么方面相類似？ ” 如果患者仍未給出準確回答（水果），則說：您說的沒錯，也可以說他們都是水果?！钡灰o出其他任何解釋或說明。在練習結束后，說： 您再說說火車和自行車在什么方面相類似？”當患者回答完畢后，再進行下一組詞： 您再說說手表和尺子在什么方面相類似？ ”不要給出其他任何說明或啟 發(fā)。評分：只對后兩組詞的回答進行評分?；卮鹫_，每組詞分別給1分。 只有下列的回答被視為正確：火車和自行車：運輸工具；交通工具；旅行用的。手表和尺子：測量儀器；測量用的。下列回答不能給分：火車和自行車：都有輪

11、子。手表和尺子：都有數(shù)字。10:延退回憶指導語： 剛才我給您讀了幾個詞讓您記住，請您再盡量回憶一下，告訴我這些詞都有 什么？ ”對未經提示而回憶正確的詞，在下面的空欄中打鉤（/）作標記。評分：在未經提示下自由回憶正確的詞，每詞給1分?？蛇x項目:在延退自由回憶之后，對于未能回憶起來的詞，通過語義分類線索鼓勵患者盡可能地回憶。經分類提示或 多選提示回憶正確者，在相應的空欄中打鉤（vO作標記。先進行分類提示，如果仍不能回憶起來，再進行多 選提示。例如： 下列詞語中哪一個是剛才記過的：鼻子，面孔，手掌？ ”各詞的分類提示和/或多選提示如下：分類提示多選提示面孔：身體的一部分鼻子、面孔、手掌天鵝絨：一種紡織品棉布、的確良、天鵝絨教堂：一座建筑教堂、學校、醫(yī)院菊花：一種花玫瑰、菊花、牡丹紅色：一種顏色紅色、藍色、綠色評分：線索回憶不記分。線索回憶只用于臨床目的，為檢查者分析患者的記憶障礙類型提供進一步的信息。對 于提取障礙導致的記憶缺陷，線索可提高回憶成績；如果是編碼障礙，則線索無助于提高回憶成績。11:定向指導語：告訴我今天是什么日期”。如果患者回答不完整，則可以分別提示患者：告訴我現(xiàn)在是哪年