最美教師優(yōu)秀教師評選事跡材料4頁

1、最美教師事跡材料我叫xxx，是應用技術學院經濟管理系一名普通的教師，自2004年參加工作以來，一直以自己勤奮踏實的工作作風，一點一滴，一步一個腳印地履行著一個教師的神圣職責。在校領導和同事的深切關懷以及自己的不斷努力下，我也在不斷地成長著、收獲著?，F將我這10年來的工作總結如下：一、愛崗敬業(yè)、教書育人2004年，我踏上了職業(yè)教育的“三尺講臺”。從那時起，我就把人生的坐標定在了為大海大職業(yè)教育獻身的軌跡上。我熱愛教育事業(yè)、熱愛教師職業(yè)、熱愛每一個學生，把自己的事業(yè)看得神圣無比。從工作第一天起，我就立志要做一名優(yōu)秀的人民教師。在工作態(tài)度上，我時刻嚴格要求自己，嚴格遵守教師道德規(guī)范和各種工作制度，服

2、從分配，聽從指揮，無論學校安排什么任務，我都能夠欣然接受，并按時完成任務。十年來，沒有一次無故遲到或者缺課。在業(yè)務上，更是時刻嚴格要求自己，因為我深知沒有堅實、厚重的業(yè)務功底，沒有準確的知識結構，沒有先進的教育思想，就無法勝任太陽底下最光輝的教師這一職業(yè)。為了做好教師這項神圣的工作，我始終堅持不斷地學習，堅持閱讀有關教育學、心理學方面的書籍和教育教學刊物，虛心學習老教師的教育教學經驗，向專職學生管理老師學習學生管理經驗。為了求得鮮活的教學經驗，積極爭取外出學習的機會，充分利用現代網絡，經常瀏覽一些和我專業(yè)相關的在線教學網站，只要有新知識或較新的課程出現，一有空就下載下來學習。正是憑著這樣一種勤

3、奮好學的精神，教學水平有了教大的提高。平時的教學中我盡心盡力備好每一堂課，上課前，我會認真鉆研教材及相關材料、在了解學生的基礎上，力求吃透每一知識點與操作技能。上課時，認真講課，能抓住重點，突破難點，能運用多種教學方法，讓學生主動參與，充分調動學生的積極性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)學生的多項思維能力和綜合實踐能力。對學生的作業(yè)我總是認真批改，并及時寫好批改記錄。對表現好的同學進行鼓勵表揚，對出現的問題及時補救。 功夫不負有心人，由于我在工作上的勤勉，也收獲了豐碩的果實。2009年7月我輔導學生參加“首屆全國網上零售技能大賽”，學生作品獲得了網上零售網站設計一等獎，同時我也榮獲了“最佳指導教師”的光榮稱號；

4、2010年九月參加第二屆全國商科教育實踐教學大賽，獲得了課程建設實踐方案二等獎。多年來我教授的電子商務專業(yè)學生就業(yè)率也逐年提高，2014屆畢業(yè)生就業(yè)率達到了100%，而且據學校不完全統(tǒng)計，電子商務本專業(yè)方向就業(yè)率達到了60%以上。 二、熱愛學生，誨人不倦 “愛心”是老師工作中不可或缺的情操，也是老師工作的主旋律，可以說，沒有愛就沒有教育。要教育好學生，首先要關心學生、熱愛學生，做學生的知心人。每當接手一個新的班級，面對著不同的學生，我努力尋找她們身上的閃光點，不偏愛，不歧視任何學生，關心關愛每一個學生，讓每一個學生都能明確方向、學有所長，找到自信。首先，在班風建設上我意識到學生自主學習意識的重

5、要性，2011年我在高師理科學刊上公開發(fā)表論了如何增強高師學生的自主學習意識的論文，同時我將這一研究成果實踐應用于了班級的學風建設工作，班級同學自主學習意識逐步提高，大部分同學由此取得了較好的學習成績。其次，我倡導了班級學生“明確目標，學有所長”特色班級活動，期間輔導學生對電子商務專業(yè)的就業(yè)崗位進行了社會調研，形成了電子商務就業(yè)崗位分析報告，并依據此報告擬定了電子商務專業(yè)七個參考學習方向，供同學們選擇；通過此活動使同學們了解了自己專業(yè)將來的就業(yè)崗位與工作內容，促使他們要找準方向，明確目標。最終同學都確定了自己的學習方向，并針對不同方向組建了興趣學習小組，極大地增強了同學們的學習動力。另外，在班

6、集體融合與民主建設中，我還舉辦一些有特色的班級集體活動，促進了班級團結、公正與向上班風的形成：在每年新生入學時我都舉辦“親近同學、融入集體”的班集體競技拓展訓練；在每年春季都舉辦“親近自然 同學共樂”的春游活動；在班集體的一些重大事務（如選般干部、評優(yōu)等）中，我都要都進行民主選舉、公開唱票，以此來增強同學們的民主意識，營造公平公正的班級環(huán)境。付出真誠就能得到真誠，付出理解就能得到理解，而付出愛就一定會得到愛的回報！我所帶的班級學風好、班風正，師生關系融洽，同學們都認為我是值得依賴的教師、又是知心的好朋友。我?guī)У挠嬎銠C應用技術09榮獲了大海大優(yōu)秀班級的光榮稱號，同時我也榮獲了2009-2011、2012-2013學年優(yōu)秀班導師。三、注重教學實踐，提高教研能力 在教育科研的道路上，我不斷學習，勇于探索。帶著思考與學習的心態(tài)對待工作，在教育教學的實踐中努力提高自己的教育科研能力。在課堂教學中能夠注重學生的主體作用，努力構建民主、合作、探究的學習模式，創(chuàng)設問題情境，啟發(fā)學生積極思維，引導學生自主探索獨立思考。在實際工作中，充分發(fā)揮黨員的帶頭作用，無論在教育教學還是在課程改革中，都努力學習別人的先進經驗，并且經常和老一輩教師交流，學到了許多的教育理論知識。期間我先后主持了院級科研項目一項，省級科研項目一項，參與了多個省市級科研項目，并獲得了多個教育教學成果獎。同時