認(rèn)識(shí)小括號(hào)說課（李夢瑩）_第1頁
認(rèn)識(shí)小括號(hào)說課（李夢瑩）_第2頁
認(rèn)識(shí)小括號(hào)說課（李夢瑩）_第3頁
認(rèn)識(shí)小括號(hào)說課（李夢瑩）_第4頁
認(rèn)識(shí)小括號(hào)說課（李夢瑩）_第5頁
已閱讀5頁，還剩7頁未讀， 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

認(rèn)識(shí)小括號(hào) 說課人：李夢瑩 主題強(qiáng)調(diào)說學(xué)情說目標(biāo)與重難點(diǎn)說教學(xué)教法說教學(xué)過程說教材層次一：連續(xù)減五角星情境層次二：兩種解題思路層次三：含小括號(hào)的運(yùn)算做一做：對比突出小括號(hào)說教材逐項(xiàng)強(qiáng)調(diào)說目標(biāo)與重難點(diǎn)說教法學(xué)法說教學(xué)過程說學(xué)情1.心理特征：具象到抽象2.學(xué)習(xí)基礎(chǔ)：連加連減、加減混合說教材說學(xué)情逐項(xiàng)進(jìn)入說教法學(xué)法說教學(xué)過程說目標(biāo)與重難點(diǎn)1.目標(biāo)：小括號(hào)的意義和正確運(yùn)算2.重難點(diǎn)：理解小括號(hào)意義說教材說學(xué)情說目標(biāo)與重難點(diǎn)逐項(xiàng)退出說教學(xué)流程說教法學(xué)法1.教法：主導(dǎo)2.學(xué)法：主體說教材說學(xué)情說目標(biāo)與重難點(diǎn)說教法學(xué)法觸發(fā)強(qiáng)調(diào)說教學(xué)過程1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入：蘋果園摘蘋果（兩步運(yùn)算）2.教授新知：探究小括號(hào)意義3.練習(xí)鞏固：對比突出小括號(hào)作用4.全課小結(jié)：有小括號(hào)要先算小括號(hào)里面的感謝聆聽 THANKS

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論