福師大《學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育》20秋在線作業(yè)一答卷VIP

1、福師大學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育20秋在線作業(yè)一答卷()是指幼兒在教師引導(dǎo)下，對(duì)兩個(gè)或兩個(gè)以上的物體進(jìn)行分析、比較，感知和找出它們?cè)跀?shù)、量、形等方面異同點(diǎn)的一種方法。A.觀察法B.游戲法C.操作法D.比較法()是計(jì)數(shù)能力發(fā)展的關(guān)鍵A.口頭數(shù)數(shù)B.按物計(jì)數(shù)C.說(shuō)出總數(shù)D.按數(shù)取物幼兒數(shù)學(xué)教育的任務(wù)之一是發(fā)展幼兒的()。A.智力B.抽象邏輯思維能力C.思維的抽象性和邏輯性D.思維能力幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣往往開(kāi)始于：()A.對(duì)操作材料的興趣B.對(duì)活動(dòng)過(guò)程的興趣C.對(duì)活動(dòng)結(jié)果的興趣D.對(duì)活動(dòng)內(nèi)容的興趣在教師指導(dǎo)下，幼兒獨(dú)立選擇活動(dòng)內(nèi)容，一種有目的、有計(jì)劃的學(xué)習(xí)活動(dòng)形式的是()。A.集體活動(dòng)形式B.小組活動(dòng)形式C

2、.集體與小組結(jié)合的活動(dòng)形式D.個(gè)別活動(dòng)形式()是教師把實(shí)物、教具或幼兒的學(xué)具展示給幼兒看，或者通過(guò)示范的動(dòng)作，經(jīng)過(guò)選擇的范例來(lái)說(shuō)明所要介紹的知識(shí)、技能和規(guī)則，使幼兒明確應(yīng)該做什么以及怎樣做的一種方法。A.操作法B.講解法C.演示法D.試驗(yàn)法幼兒數(shù)學(xué)教育活動(dòng)往往沒(méi)有從()角度提出相應(yīng)的目標(biāo)A.數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)B.認(rèn)知能力C.動(dòng)作技能D.情感態(tài)度()是學(xué)前兒童數(shù)學(xué)概念形成的源泉。A.現(xiàn)實(shí)生活B.兒童自己的活動(dòng)C.教學(xué)D.實(shí)踐基數(shù)的教學(xué)是安排在()。A.小班B.小班到大班C.小班到中班D.中班小組活動(dòng)形式存在著一些問(wèn)題，主要有()。A.對(duì)教師有較高的要求B.幼兒之間很難更多的交往和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)C.幼兒很難有充分

3、的機(jī)會(huì)選擇與自己發(fā)展水平相適應(yīng)的材料進(jìn)行學(xué)習(xí)D.教學(xué)目標(biāo)上的整齊劃一數(shù)的組成中兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間存在()關(guān)系。A.互換B.互補(bǔ)C.函數(shù)D.等差幼兒學(xué)習(xí)將相關(guān)的物體一一匹配，這屬于()。A.分類B.對(duì)應(yīng)C.排序D.比較總體上說(shuō)，現(xiàn)有幼兒數(shù)學(xué)教育內(nèi)容中蘊(yùn)含著()種主要數(shù)量關(guān)系。A.11B.10C.12D.13每一個(gè)數(shù)學(xué)操作活動(dòng)都由()個(gè)要素組成。A.5B.6C.7D.8幼兒數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的組織形式一般有()種A.3B.4C.5D.6在小組活動(dòng)中，教師的指導(dǎo)要求包括()。A.教師不能用同一標(biāo)準(zhǔn)去要求、評(píng)價(jià)幼兒B.目標(biāo)要統(tǒng)一C.觀察是教師了解幼兒發(fā)展?fàn)顩r的主要手段D.要給予兒童必要的指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)阿拉伯?dāng)?shù)字的指導(dǎo)

4、要點(diǎn)有()。A.與數(shù)的組成教育同步進(jìn)行B.注意正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)的培養(yǎng)C.用普通話準(zhǔn)確認(rèn)讀D.教幼兒書(shū)寫(xiě)練習(xí)從兒童學(xué)習(xí)知識(shí)的順序和方式來(lái)看，至少有三層階梯，分別是()。A.行為把握B.概念把握C.圖象把握D.符號(hào)把握認(rèn)讀阿拉伯?dāng)?shù)字的指導(dǎo)要點(diǎn)有()。A.結(jié)合基數(shù)教學(xué)分散進(jìn)行B.利用熟悉的事物進(jìn)行形象比喻幫助幼兒記住字形C.把字形、讀音和意義聯(lián)系起來(lái)D.區(qū)分形近數(shù)字10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算的指導(dǎo)要點(diǎn)包括()。A.根據(jù)實(shí)際安排教學(xué)形式B.幫助幼兒理解加減法含義及認(rèn)識(shí)符號(hào)和算式C.指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)列式和運(yùn)算D.運(yùn)用多種方式進(jìn)行運(yùn)算練習(xí)下列屬于幼兒數(shù)學(xué)教育活動(dòng)評(píng)價(jià)的具體項(xiàng)目與指標(biāo)的有()。A.活動(dòng)目的B.活動(dòng)內(nèi)容C

5、.活動(dòng)過(guò)程D.活動(dòng)準(zhǔn)備選擇幼兒數(shù)學(xué)教育內(nèi)容的要求包括()。A.教育內(nèi)容應(yīng)具有超前性B.教育內(nèi)容應(yīng)具有生活性C.教育內(nèi)容應(yīng)其有可探索性D.教育內(nèi)容應(yīng)具有啟蒙性下列屬于自然測(cè)量教育的指導(dǎo)要點(diǎn)的有()。A.教師示范講解測(cè)量的方法B.讓幼兒動(dòng)手測(cè)量C.使幼兒初步理解測(cè)量工具與測(cè)量結(jié)果之間的函數(shù)關(guān)系D.引導(dǎo)幼兒用自然測(cè)量解決生活中的問(wèn)題下列屬于認(rèn)識(shí)立體圖形的教育的指導(dǎo)要點(diǎn)的是()。A.出示形體，讓幼兒命名B.感知圖形的基本特征C.借助比較獲得清晰印象D.鞏固和加深認(rèn)識(shí)量的等分教育的注意事項(xiàng)包括()A.遵循由易到難的原則B.采用的材料應(yīng)適合于等分C.使用的實(shí)物和工具要衛(wèi)生和安全D.要誘導(dǎo)幼兒尋求不同的等分

6、方法幼兒量的排序的種類有()。A.按物體的外部特征排序B.按規(guī)則排序C.按物體量的差異排序D.按數(shù)排序數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)展的影響表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面()。A.有目的、有計(jì)劃對(duì)幼兒發(fā)展施加影響的過(guò)程B.引導(dǎo)幼兒注意生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象C.對(duì)班級(jí)全體幼兒的發(fā)展施加影響D.學(xué)習(xí)有關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能下列屬于認(rèn)識(shí)時(shí)間時(shí)鐘教育的指導(dǎo)要點(diǎn)的有()。A.認(rèn)識(shí)時(shí)鐘及用途B.利用直觀教具，認(rèn)識(shí)鐘面的主要結(jié)構(gòu)運(yùn)行方向和運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律C.講解演示，認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)D.利用多種形式鞏固對(duì)整點(diǎn)或半點(diǎn)的認(rèn)識(shí)幼兒操作活動(dòng)中所需使用的材料的提供應(yīng)注意以下幾點(diǎn)()。A.提供的材料應(yīng)充分B.提供的同一類活動(dòng)的材料應(yīng)有實(shí)物、圖片、符號(hào)三個(gè)層次C

7、.在學(xué)習(xí)同一概念或同一關(guān)系時(shí)，所提供的材料應(yīng)多樣化D.材料越多越好在數(shù)學(xué)操作活動(dòng)中，活動(dòng)設(shè)計(jì)的重點(diǎn)是()。A.指導(dǎo)的提供B.材料的提供C.活動(dòng)規(guī)則的確定D.目標(biāo)的確定下列屬于感知集合教育的有()。A.物體分類的教育B.認(rèn)識(shí)“1”和“許多”C.比較物體的相等和不相等D.10以內(nèi)初步數(shù)概念的教育教師在指導(dǎo)幼兒操作活動(dòng)時(shí)，應(yīng)注意()。A.為幼兒提供合適的、充足的操作材料B.在幼兒活動(dòng)前，要向幼兒作必要的介紹，使幼兒了解做什么，怎樣做C.在幼兒操作后，對(duì)幼兒活動(dòng)中的表現(xiàn)和結(jié)果進(jìn)行反饋D.對(duì)自己的指導(dǎo)進(jìn)行反思下列屬于量的守恒教育的指導(dǎo)要點(diǎn)的有()。A.運(yùn)用變式進(jìn)行教育B.用同等量的兩份物體作守恒判斷C.

8、用測(cè)量或計(jì)數(shù)加以驗(yàn)證D.滲透整體與部分關(guān)系兒童數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的準(zhǔn)備一般包括如下幾個(gè)方面()。A.學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的選擇B.學(xué)習(xí)情景的創(chuàng)設(shè)C.幼兒經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備D.物質(zhì)的準(zhǔn)備滲透性的數(shù)學(xué)教育活動(dòng)主要包括()。A.生活活動(dòng)B.游戲活動(dòng)C.其它教育活動(dòng)D.數(shù)學(xué)區(qū)活動(dòng)幼兒教育活動(dòng)目標(biāo)的表述中，只能以幼兒作為行為主體，用幼兒的行為變化來(lái)表述。()A.錯(cuò)誤B.正確游戲活動(dòng)是指在幼兒活動(dòng)的場(chǎng)所內(nèi)，專辟一個(gè)小區(qū)域，設(shè)置各種可用以進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)的各種材料，供幼兒自由選擇和運(yùn)用。()A.錯(cuò)誤B.正確幼兒辨別形狀最關(guān)鍵在于“指認(rèn)”。()A.錯(cuò)誤B.正確數(shù)的守恒指能不受物體的大小、形狀、排列形式的影響，正確判斷10以內(nèi)物體的數(shù)量。(

9、)A.錯(cuò)誤B.正確數(shù)學(xué)知識(shí)是一種邏輯知識(shí)，兒童通過(guò)自己的活動(dòng)主動(dòng)建構(gòu)數(shù)學(xué)概念。()A.錯(cuò)誤B.正確幼兒感知集合的教育是指在不教給集合術(shù)語(yǔ)的前提下，讓幼兒感知集合及元素，學(xué)會(huì)用對(duì)應(yīng)的方法比較集合中元素的數(shù)量，并將有關(guān)集合、子集及其關(guān)系的一些思想滲透到整個(gè)幼兒數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容和方法中去。()A.錯(cuò)誤B.正確認(rèn)識(shí)三數(shù)之間的相鄰關(guān)系是對(duì)中班兒童認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)的要求。()A.錯(cuò)誤B.正確在多數(shù)的情況下，活動(dòng)目標(biāo)的表達(dá)中都未列出主體的名稱。()A.錯(cuò)誤B.正確數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中的游戲與幼兒平時(shí)玩的游戲是不同的，數(shù)學(xué)教學(xué)中的游戲是為完成一定教學(xué)目標(biāo)而設(shè)計(jì)或選用的。()A.錯(cuò)誤B.正確在數(shù)學(xué)操作活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，活動(dòng)目標(biāo)的

10、制定與表達(dá)既可以具體，也可以抽象。()A.錯(cuò)誤B.正確目標(biāo)、材料等是數(shù)學(xué)操作活動(dòng)的組成要素。()A.錯(cuò)誤B.正確教育目標(biāo)可作為教育評(píng)價(jià)的重要基礎(chǔ)，是教育目標(biāo)的功能之一。()A.錯(cuò)誤B.正確讓幼兒比較物體數(shù)量應(yīng)右手取物，從左到右一一對(duì)應(yīng)地排列物體。()A.錯(cuò)誤B.正確在數(shù)學(xué)操作活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，活動(dòng)目標(biāo)的制定與表達(dá)既可以具體，也可以抽象。()A.錯(cuò)誤B.正確分類教育是幼兒感知集合教育的重要內(nèi)容，只在小、中兩個(gè)年齡班才有此部分的教育內(nèi)容。()A.錯(cuò)誤B.正確 參考答案：D參考答案：D參考答案：D參考答案：A參考答案：B參考答案：C參考答案：D參考答案：A參考答案：B參考答案：A參考答案：B參考答案：B參考答案：C參考答案：B參考答案：A參考答案：ACD參考答案：ABD參考答案：ACD參考答案：ABCD參考答案：ABCD參考答案：ABCD參考答案：BCD參考答案：ABCD參考答案：ABCD參考答案：ABCD參考答案：ABCD參考