四年級(jí)下冊(cè)語文課件－ 第6課 渡河少年｜教科版 (2) (共17張PPT)

1、第一課時(shí) 初讀提示1.自由、放聲朗讀課文，字字讀準(zhǔn)，句句讀通。自由、放聲朗讀課文，字字讀準(zhǔn)，句句讀通。2.畫出生字新詞讀給同桌聽兩遍，并互相提醒：畫出生字新詞讀給同桌聽兩遍，并互相提醒：哪些生字要注意讀音和書寫？哪些生字要注意讀音和書寫？3. 思考：課文主要寫了一件什么事？是按什么思考：課文主要寫了一件什么事？是按什么順序來寫的？順序來寫的？我會(huì)讀澈 篙 纜溜 緞 蕊葩ch go lnli dun rup渡口渡口 渡船渡船 河堤河堤 堤岸堤岸 纜繩纜繩 悲哀悲哀繩子繩子 溜圓溜圓 溜號(hào)溜號(hào) 游泳游泳 游來游去游來游去撐船撐船 支撐支撐 發(fā)愣發(fā)愣 愣神愣神 哀求哀求 倔犟倔犟切割切割 割斷割斷

2、錦緞錦緞 錦衣玉食錦衣玉食 錦繡錦繡海灘海灘 沙灘沙灘 啟蒙啟蒙 蒙混過關(guān)蒙混過關(guān) 纜車?yán)|車長(zhǎng)眠長(zhǎng)眠 失眠失眠 清澈清澈 竹篙竹篙 花蕊花蕊 奇葩奇葩我會(huì)讀我會(huì)寫渡 堤 繩 溜 游 撐 愣 衰 割 錦 灘 蒙眠d d shng li yu chng lng shui g jn tn mngmin 溜溜 li 溜冰溜冰 li 急溜急溜多音字蒙蒙 mng 蒙騙蒙騙 mng 啟蒙啟蒙 這些字書寫時(shí)要注意什么呢？這些字書寫時(shí)要注意什么呢？ “氵氵”旁的字有：旁的字有： 上下結(jié)構(gòu)的字有：上下結(jié)構(gòu)的字有： 左右結(jié)構(gòu)的字哪些字左窄右寬？左右結(jié)構(gòu)的字哪些字左窄右寬？哪些左寬右窄？哪些左低右高？哪些哪些左寬右窄

3、？哪些左低右高？哪些左高右低？哪些左右同高？左高右低？哪些左右同高？ 渡河少年 一條清澈（一條清澈（）的小河，一條停）的小河，一條停泊在岸邊的渡船。泊在岸邊的渡船。我立在船頭，藍(lán)色的衣服倒映在水里。我立在船頭，藍(lán)色的衣服倒映在水里。船身開始晃動(dòng)，船老大拿著一根竹篙（船身開始晃動(dòng)，船老大拿著一根竹篙（）上來了。一個(gè)背著書包的圓臉少年站）上來了。一個(gè)背著書包的圓臉少年站在河堤上朝老人大聲問：在河堤上朝老人大聲問：“老爹（老爹（），），我沒有錢，能讓我上船嗎？我沒有錢，能讓我上船嗎？” 老人正在彎腰解著纜（老人正在彎腰解著纜（）繩，頭）繩，頭也不抬地說：也不抬地說：“沒錢坐什么船，笑話！沒錢坐什么船

4、，笑話！” 渡河少年 竹篙一點(diǎn)，小船離岸而去。竹篙一點(diǎn)，小船離岸而去。少年像當(dāng)頭挨了一棒，孤零零地立在少年像當(dāng)頭挨了一棒，孤零零地立在岸上。離得老遠(yuǎn)，我看見少年兩眼睜得溜岸上。離得老遠(yuǎn)，我看見少年兩眼睜得溜（）圓，牙幫骨在不停地錯(cuò)動(dòng)，兩）圓，牙幫骨在不停地錯(cuò)動(dòng)，兩道小刷子似的眉毛緊緊地蹙（道小刷子似的眉毛緊緊地蹙（）在一）在一起。忽然，他把衣裳一脫，連同書包擎起。忽然，他把衣裳一脫，連同書包擎（）在手中，）在手中，“哧（哧（）溜）溜”一一下滑進(jìn)了河里。下滑進(jìn)了河里。 渡河少年 秋風(fēng)秋水，他受得了嗎？一股同情的秋風(fēng)秋水，他受得了嗎？一股同情的潮水從我心頭漫過，想喊潮水從我心頭漫過，想喊,沒喊出聲

5、。少年沒喊出聲。少年舉著衣服、書包，踩著水，一搖一搖地向舉著衣服、書包，踩著水，一搖一搖地向?qū)Π队稳?duì)岸游去,黝（黝（）黑的臉蛋凍得烏青。）黑的臉蛋凍得烏青。撐船的老漢愣愣地望著撐船的老漢愣愣地望著,忽然大叫：忽然大叫：“孩子，孩子，上船，快上船！上船，快上船！”少年好像沒聽見。少年好像沒聽見。 船撐到少年跟前，少年使勁把頭別過船撐到少年跟前，少年使勁把頭別過去。去。 渡河少年“上船吧上船吧別凍壞了。別凍壞了。”老人似老人似乎在哀求，乎在哀求，“錢一分也不要。錢一分也不要?！鄙倌瓴焕硭?，依然向前游。落滿彩霞少年不理他，依然向前游。落滿彩霞的河水被少年的臂膀切割成一塊塊五彩的的河水被少年的臂膀切

6、割成一塊塊五彩的錦緞（錦緞（），那手中的花格子襯衣活），那手中的花格子襯衣活像五彩的花瓣，黃黃的書包真像花瓣中的像五彩的花瓣，黃黃的書包真像花瓣中的花蕊（花蕊（）。）。好一朵開在浪花叢中的奇葩（好一朵開在浪花叢中的奇葩（）！）！好一個(gè)倔（好一個(gè)倔（）犟的少年?。╆竦纳倌?！ 渡河少年 終于到了對(duì)岸，少年泥鰍（終于到了對(duì)岸，少年泥鰍（）一般躥上了河堤。陽光在他的脊背上滾動(dòng)，一般躥上了河堤。陽光在他的脊背上滾動(dòng)，像一條條剛出網(wǎng)的銀魚在蹦跳。他把衣裳像一條條剛出網(wǎng)的銀魚在蹦跳。他把衣裳一套，撿起書包，飛也似的跑了。河邊的一套，撿起書包，飛也似的跑了。河邊的沙灘上，留下了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的水線，像一行沙灘上，留

7、下了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的水線，像一行無限延長(zhǎng)的省略號(hào)。無限延長(zhǎng)的省略號(hào)。后來，我打聽到了，那少年考上了對(duì)后來，我打聽到了，那少年考上了對(duì)岸的中學(xué)，那天是開學(xué)的第一天。岸的中學(xué)，那天是開學(xué)的第一天。 渡河少年 有趣的是，以后我每次過河，只要趕有趣的是，以后我每次過河，只要趕上學(xué)生上學(xué)、放學(xué)，總會(huì)看到那個(gè)圓臉少上學(xué)生上學(xué)、放學(xué)，總會(huì)看到那個(gè)圓臉少年在河里游來游去。數(shù)年后，少年居然從年在河里游來游去。數(shù)年后，少年居然從這條小河游進(jìn)了大海，成了一名游泳健將。這條小河游進(jìn)了大海，成了一名游泳健將。他給撐船老人來過一封信，稱老人是他的他給撐船老人來過一封信，稱老人是他的啟蒙教練，要感謝老人。啟蒙教練，要感謝老人?？?/p>

8、惜老人已長(zhǎng)眠在河邊的沙丘里，沒可惜老人已長(zhǎng)眠在河邊的沙丘里，沒看到這封信?？吹竭@封信。 誰能用下面的句式，把本課的主誰能用下面的句式，把本課的主要內(nèi)容說一說。要內(nèi)容說一說。 因?yàn)橐驗(yàn)?，所以，所以，后來，后來。我知道：我知道?本文是一篇寫（人本文是一篇寫（人 ）的記敘文。）的記敘文。以（以（ ）的角度記敘了一個(gè)最初因?yàn)椋┑慕嵌扔洈⒘艘粋€(gè)最初因?yàn)闆]錢渡河，所以自己游過河的少年，日沒錢渡河，所以自己游過河的少年，日復(fù)一日，年復(fù)一年，后來成為游泳健將復(fù)一日，年復(fù)一年，后來成為游泳健將的經(jīng)歷。描寫了一個(gè)（的經(jīng)歷。描寫了一個(gè)（ ）、（）、（ ）、）、（ ）的少年形象，作者用生動(dòng)的語）的少年形象，作者用生

9、動(dòng)的語言贊美了渡河少年面對(duì)困（言贊美了渡河少年面對(duì)困（ ）、）、（ ）的生活態(tài)度。）的生活態(tài)度。、事、事旁觀者旁觀者倔犟倔犟勇敢勇敢自信自信毫不退縮毫不退縮執(zhí)著向上執(zhí)著向上讀課文，給課文劃分段落！讀課文，給課文劃分段落！ 第一部分（起因）：第一部分（起因）：（1）（4）一一個(gè)少年沒錢卻要渡河，擺渡老人不允許。個(gè)少年沒錢卻要渡河，擺渡老人不允許。 第二部分（經(jīng)過）：第二部分（經(jīng)過）：（5）（12）描描述這個(gè)少年跳入河中，毅然自己游過河去述這個(gè)少年跳入河中，毅然自己游過河去的經(jīng)過。的經(jīng)過。 第三部分（結(jié)果）：第三部分（結(jié)果）：（13）（15）寫作者后來知道少年考入對(duì)面中學(xué)，以后寫作者后來知道少年考

10、入對(duì)面中學(xué)，以后始終如一地這樣渡河上學(xué)放學(xué)，居然成了始終如一地這樣渡河上學(xué)放學(xué)，居然成了名游泳健將，并寫信感謝這個(gè)已經(jīng)去世的名游泳健將，并寫信感謝這個(gè)已經(jīng)去世的擺渡老人。擺渡老人。2021/4/21189、 人的價(jià)值，在招收誘惑的一瞬間被決定。2021-12-112021-12-11Saturday, December 11, 202110、低頭要有勇氣，抬頭要有低氣。2021-12-112021-12-112021-12-1112/11/2021 8:45:35 PM11、人總是珍惜為得到。2021-12-112021-12-112021-12-11Dec-2111-Dec-2112、人亂于心，不寬余請(qǐng)。2021-12-112021-12-112021-12-11Saturday, December 11, 202113、生氣是拿別人做錯(cuò)的事來懲罰自己。2021-12-112021-12-112021-12-112021-12-1112/11/202114、抱最大的希望，作最大的努力。2021年12月11日星期六2021-12-112021-12-112021-12-1115、一個(gè)人炫耀什么，說明他內(nèi)心缺少什么。202