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文檔簡介

1、 “我心目中的好老師”事跡材料十二年來，我熱愛教育事業(yè)，堅守教學第一線，默默地奉獻，贏得了廣大師生的尊敬和愛戴，多次獲得榮譽或被評為優(yōu)秀教師，“我心目中的好老師”事跡材料。我對教學工作非常的執(zhí)著。為了上好語文課，我除了認真鉆研教材、認真?zhèn)湔n外，還多渠道了解時事熱點，并進行有效分析后融入課堂，所以講起課來繪聲繪色，很好的激發(fā)了學生的興趣，吸引了學生的注意力。為了提高教學質量，我采取了多種形式的教學方式。比如采取因班施教、因人施教、成績好的與落后的同學互結對子，老師與學生面對面批改作業(yè)等方式，使學生積極地參與到教學過程中，收到良好的效果。我的教學理念是“一切為了每個學生的發(fā)展”。每一節(jié)課，我總是滿

2、腔熱忱地關愛每一個學生，全心全意地善待每一個學生，力求每個學生都能如沐春風，駛向成功的彼岸，事跡材料“我心目中的好老師”事跡材料()。在認真教學的同時我更加關愛學生。有一次我發(fā)現(xiàn)班里有兩位同學上課情緒不定，課后作業(yè)質量明顯下降。通過了解，得知這兩個學生家庭經濟比較困難。我就發(fā)動全班同學伸出捐助之手，在我的帶動下，一共捐得470元現(xiàn)金，解決了這兩位同學的生活困難。還有一學生，因為家庭經濟困難，得了病硬撐著不醫(yī)，我知道后，一連三天都帶她到醫(yī)院吊針，并代付部分醫(yī)藥費。后來這個同學和其爺爺奶奶當然感激不盡。受到我?guī)椭倪€有好多同學，他們經常說我好像叔兄一樣關心他們。我認為，一名好教師，必須永遠相信自己的學生，不管多么后進的學生，腦子里其實都埋著無窮無盡的潛力。事實上不是學生腦子缺乏資源，而是我們自己缺乏勘探開發(fā)這些資源的能力。有一次有兩個學生找到我，問我說：“張老師，這段時間，我們的學習成績比較差，中考又將來臨，如果我們考不上高中，真對不起您，也對不起我們的父母??！你看，我們怎么辦？”面對學生求助的目光，我耐心與他們交談，客觀地分析他們的優(yōu)點和存在的問題。通過幫助和教育，這兩個學生后來都考上了高中。我善待每一個同學，不管這個學生成績是好是差，脾氣是倔強或是溫和，我都是一視同仁。所以同學們都喜歡和我交朋友，有什

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