評課常用語50條

1、評課常用語 50 條1開課娓娓導(dǎo)入，給學(xué)生以平靜而實在感。注重方法指導(dǎo)，給 學(xué)生以方向感。能因材施教，充分調(diào)動學(xué)生積極性，師生互動，學(xué)生 參與度高。2自查自糾，小組討論，展示交流，歸納點撥，拓展延伸。課 堂流程科學(xué)規(guī)范。3老師是“導(dǎo)”不是“演”，常見有的老師課堂上滔滔不絕、 侃侃而談，激情飛揚，學(xué)生聽得津津有味、陶醉其中。這種老師其實 是在“演”，而不在“導(dǎo)”，這種課學(xué)生可能喜歡，也有一定效果， 但學(xué)生的表達(dá)能力、思維能力、分析能力、合作能力培養(yǎng)不理想。4老師如何“導(dǎo)”。一堂課老師要導(dǎo)的好，關(guān)鍵在于問題設(shè)計 的好，問題難了，學(xué)生一籌莫展、無從下手，空耗時間不說，學(xué)生的 積極性也消磨沒了；問題過

2、于簡單，學(xué)生張口即出，缺乏思維空間， 起不到提高學(xué)生分析思考能力的作用。5把微笑帶進(jìn)了課堂，把激情帶進(jìn)了課堂，把魅力帶進(jìn)了課堂。6教師能面向全體學(xué)生，激發(fā)學(xué)生深層思考和情感投入，鼓勵 學(xué)生大膽質(zhì)疑、獨立思考，引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言闡明觀點和想法。7教學(xué)是教師與學(xué)生交往互動的過程。教師能有意識地營造民 主、平等、和諧的課堂氛圍。8學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能科學(xué)合理地進(jìn)行分工合作，會傾聽別人 的意見，能夠自由表達(dá)自己的觀點，遇到困難能與其他同學(xué)合作、交 流，共同解決問題。9教師能按照課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)內(nèi)容的體系進(jìn)行有序教學(xué)，完成 知識、技能等基礎(chǔ)性目標(biāo)， 同時還要注意學(xué)生發(fā)展性目標(biāo)的實現(xiàn)。10新的課程觀認(rèn)為“世

3、界是學(xué)生的教科書”， 新教材具有開放 性的特點。教師能善于用教材去教，能依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，適時開發(fā)和利 用課程資源，注重聯(lián)系學(xué)生的生活實際。11學(xué)科特有的價值被充分挖掘，學(xué)科味非常濃。12教師能合理組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究，對學(xué)生的即時評 價具有發(fā)展性和激勵性。13學(xué)生能夠自學(xué)的內(nèi)容，教師讓學(xué)生自學(xué)；學(xué)生能夠自己表達(dá) 的，教師鼓勵學(xué)生去表達(dá)； 學(xué)生自己能做的， 教師放手讓學(xué)生去做。14在課堂上教師不僅解放學(xué)生的耳，還要解放學(xué)生的腦、口、 手。15教師能有效改變課程實施過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)、 死記硬背和機 械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手的學(xué)習(xí)方 式。16教師能夠有效地組織和引導(dǎo)學(xué)生

4、開展以探究為特征的研究性 學(xué)習(xí)，使接受與探究相輔相成，學(xué)生的學(xué)習(xí)境界更高，學(xué)習(xí)效果更 好。17教師對學(xué)生的激勵不能形式化，要具體、誠懇，對于學(xué)生出 現(xiàn)的錯誤，能及時以恰當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行糾正。18課堂上注重用學(xué)術(shù)語言講解知識，真正做到了“格式死，方法活”19強調(diào)教學(xué)民主，師生平等，課堂氣氛融洽和諧。20做到重組教材，力求讓學(xué)生經(jīng)歷探究學(xué)習(xí)的全過程。 21探究活動的設(shè)計，通過動手、動腦，親自實踐，在感知、體 驗的基礎(chǔ)上，內(nèi)化形成新知，而不能簡單地通過講授教給學(xué)生。22注意指導(dǎo)學(xué)生自己得出結(jié)論， 教師不要把自己的意見強加給 學(xué)生。23不過早地給出結(jié)論， 肯花時間讓學(xué)生對出現(xiàn)的問題進(jìn)行深入 探討，保證學(xué)生

5、有足夠的探究時間和體驗機會。24整堂課思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，重難點突出，設(shè)計合理。學(xué)生 的課堂習(xí)慣非常好，每個人都能積極的參與到課堂中。25本節(jié)課注重錯誤歸類， 題型歸類，方法歸類。效果非常好！26老師在教學(xué)新知時循循善誘，充分發(fā)揮了學(xué)生的主動性，教 學(xué)設(shè)計科學(xué)，引導(dǎo)很到位。27內(nèi)容豐富， 在整個教學(xué)過程中給予學(xué)生比較充分的自主探究 機會，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)、提升。28注重目標(biāo)教學(xué)，體現(xiàn)教學(xué)評的一致性，目標(biāo)達(dá)成度高。29能活用教材，創(chuàng)新知識的呈現(xiàn)方式，提出目標(biāo)、圍繞目標(biāo)、 檢測目標(biāo)，目標(biāo)教學(xué)的意識強。30本節(jié)課信息量大、思維量大、訓(xùn)練量大。31在合作交流的氛圍中解除困惑， 在親身體驗和探索中解決

6、問 題，理解和掌握基本的知識、技能和方法32老師在課堂中能夠充分扮演組織者、 引導(dǎo)者和合作者的角色， 不是傳授即時方法，而是教給學(xué)生解決問題的策略 .33創(chuàng)設(shè)豐富多彩的情境， 為學(xué)生對新知的探究和整節(jié)課教學(xué)任 務(wù)的完成起到了舉足輕重的作用。34講好課就是要回答好三個問題：是什么？為什么？怎么 辦？35語言精練，教學(xué)環(huán)節(jié)過渡自然，過程由淺入深，方法靈活多 樣。36興趣是最好的老師，學(xué)生只有感興趣，才會全神貫注，積極 主動地去參與。37課堂教學(xué)中的“有意”和“無意”教師為了完成教學(xué)任務(wù)， 當(dāng)然要按著既定目標(biāo)，方向明確地對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。但是，教學(xué)中的 “無意”也不容忽視。 利用課堂生成資源， 有選擇

7、地抓住與教學(xué)密切 相關(guān)的點進(jìn)行聯(lián)系和發(fā)揮，教師和學(xué)生都會有意想不到的收獲。38突出精講精練，教學(xué)方法靈活多樣，能熟練運用現(xiàn)代化教學(xué) 手段，應(yīng)變調(diào)控課堂能力強。39教學(xué)過程中非常注重引導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)、如何做，目的是幫助 學(xué)生學(xué)習(xí)，教學(xué)目標(biāo)非常明確，而且學(xué)案切合學(xué)生實際，課件的制作 非常實用。40教學(xué)基本功扎實，教學(xué)目標(biāo)明確，通過訓(xùn)練入手，讓學(xué)生總 結(jié)規(guī)律，教師評析，符合教學(xué)規(guī)律。41學(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)具體明確，符合課標(biāo)、教材與學(xué)生實際。抓住關(guān)鍵，以簡駕繁，重點難點的提出與處理得當(dāng)42目標(biāo)設(shè)置合理，并且整節(jié)課緊緊圍繞著當(dāng)堂的目標(biāo)來進(jìn)行。 環(huán)節(jié)非常明晰，并且環(huán)環(huán)相扣，有落實，有測驗，有反饋，有鞏固， 有發(fā)展。

8、43本節(jié)課流程設(shè)計很科學(xué)，自然流暢，圍繞目標(biāo)，突出重點， 張弛有度。44教學(xué)信息多項交流， 互動充分，反饋及時，矯正有效。45例題、習(xí)題的搭配合理，能聯(lián)系學(xué)生的生活，尊重學(xué)生原有 的基礎(chǔ)知識。46老師以學(xué)生熟悉的生活提出問題， 激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣， 進(jìn)一步體會到數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系著， 知識來源于生活， 并 在生活中得以應(yīng)用。47合作交流的氛圍中，解除困惑，在親身體驗和探索中解決問 題，理解和掌握基本的知識、技能和方法。48課堂容量大。緊緊圍繞目標(biāo)，夯基礎(chǔ)，重延伸，重思考。課 堂語言簡練。語言雖然不多，但指示性極強，問題導(dǎo)向明確，點撥干 凈利落。課堂針對性強，知識能力兼顧。49老師在

9、課堂上要扮演“導(dǎo)演”的角色， 而不是“演員”的角 色。在老師的精心調(diào)度下， 所有學(xué)生時時刻刻扮演著“演員”的角色， 學(xué)生讀、寫、說、思，環(huán)環(huán)相扣，忙而不亂，都有自己的事可做。50知識的呈現(xiàn)方式多元化，文本的利用很到位，學(xué)生自主學(xué)習(xí) 的時間充分，問題有層次，互動效果好。物理評課用語1（1）引課較好，考查學(xué)生的知識面；（2）通過分組搶答活動激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，培養(yǎng)合作精神、競爭意識，提高課堂教學(xué)效果；（3）教學(xué)思路清晰，符合“三維目標(biāo)”要求，教學(xué)實施 較好，能體現(xiàn)“合作、探究、互動、評價”的教學(xué)模式，充分體現(xiàn)以 學(xué)生為主體，促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，課堂容量不大。 2（1）能利用多媒體輔助教學(xué)

10、，使學(xué)生融入當(dāng)時的情境，為學(xué)習(xí)知 識做了很好的鋪墊，但注意不能用多媒體字幕代替板書；（2）教學(xué)思路清晰，教學(xué)實施恰當(dāng)，教學(xué)效果較好；（3）要注意多數(shù)同學(xué)的聽課狀態(tài)，深入到學(xué)生當(dāng)中，激 發(fā)學(xué)生參與課堂教學(xué)之中；（4）拓展教學(xué)較好。3（ 1）教學(xué)基本功較扎實（教態(tài)、語言、邏輯、引導(dǎo)） ；（2）能利用例引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，能讓學(xué)生 大膽發(fā)表自己的意見，課堂實施效果較好；（ 3）小亮點 1：能創(chuàng)設(shè)小活動，讓學(xué)生獲得情感體會（驗）；4知識歸納較完整，課堂容量較大。建議：（ 1）要培養(yǎng)讓學(xué)生記筆記的習(xí)慣； 、（2）要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自己歸納、總結(jié)；（3）點評之前可先讓同學(xué)討論，以激發(fā)學(xué)生思維。5建議：

11、讓學(xué)生充分發(fā)表自己的見解，引導(dǎo)學(xué)生主動參與 課堂教學(xué)； 注意控制語言的節(jié)奏、 語調(diào)、“激情”教學(xué) （包 括肢體語言和使用）；6（1）能通過創(chuàng)設(shè)活動，情景引導(dǎo)學(xué)生參與課堂教學(xué)；（2）能利用多媒體直觀教學(xué)，對課堂教學(xué)起到很好的輔 助作用；（3）建議： 教師應(yīng)加強本身的口語水平，創(chuàng)設(shè)好的語言環(huán) 境，提高教學(xué)效果； “情感教學(xué)”方面有待加強； 應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生積極主動參與教學(xué) 的能力； 7利用生活實際的案例進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生結(jié)合自身實際進(jìn)行討論， 使學(xué)生不由自主參與教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的興趣，教學(xué)設(shè)計較好，倘若 教學(xué)基本技能（包括語調(diào)節(jié)奏等）再提高一些，則課堂效果將更好；8（1）能合理利用多媒體輔助

12、教學(xué)（較直觀突破“工具”）（2）教學(xué)設(shè)計思路較清晰，能按“四位一體”課堂教學(xué) 法思路設(shè)計并實施教學(xué)， 課堂教學(xué)基本體現(xiàn)“三維目標(biāo)”要求， 教學(xué) 效果較好（能讓學(xué)生充分發(fā)表見解， 師生互動性強，課堂氣氛較活躍）；（3）語言節(jié)奏控制較好，能利用肢體語言“拉近”師生 關(guān)系；9這是一節(jié)較成功的公開課。10注意板書的規(guī)范性； 11（1）利用思考題引課，學(xué)生較快進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)，為新課教學(xué) 奠定了基礎(chǔ)；（2）能利用多媒體及簡單教具，化抽象教學(xué)為直觀教 學(xué)，突破了教學(xué)的一些難點；（3）教學(xué)基本功較扎實，教學(xué)思路較清晰，邏輯思維 較強，能利用例探究引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，課堂氣氛較活躍， 教學(xué)效果較好；（4

13、）注意課堂教學(xué)節(jié)奏，要克服語言的重復(fù)；（5）例題可直接點拔思路以增加課堂容量。12能大膽進(jìn)行教學(xué)方式改革，體現(xiàn)“三維目標(biāo)”要求，促進(jìn)師生互 動，能設(shè)計以學(xué)生為主體， 教師為主導(dǎo)的教學(xué)方式， 讓學(xué)生上臺講課； 13（ 1）能大膽嘗試網(wǎng)絡(luò)教學(xué)， 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣， 讓學(xué)生親身體驗， 分享成果，學(xué)會搜集資料，培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力； （2）能通過設(shè)置問題情景，引發(fā)學(xué)生思考、討論，促 進(jìn)師生互動，生生互動，活躍課堂氣氛，提高課堂效率； 14過渡自然、教學(xué)思路清晰，教態(tài)自然；15能立足雙基展開教學(xué)，知識點回顧較全面、詳細(xì)，能利用練習(xí)加 以復(fù)習(xí)鞏固，從而夯實基礎(chǔ)知識；建議： 分析解題時，要注意培養(yǎng)學(xué)生分析

14、問題，解決問題 的能力； 要注意與“高考”接軌，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)試心態(tài)與應(yīng)試 能力；18（1）教學(xué)設(shè)計思路清晰，知識由淺入深：諄諄誘導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)情景： 引發(fā)學(xué)生思維，促進(jìn)師生互動，課堂氣氛活躍；引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)， 體現(xiàn)教師主導(dǎo)，學(xué)生主體地位，培養(yǎng)學(xué)生分析例子， 解決問題的能力， 較好體現(xiàn)新課程的“三維目標(biāo)”；（2）教學(xué)過程邏輯性較強，教學(xué)思路嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)基 本功較扎實；（3）建議： 可以給學(xué)生更充分的時間討 論，適當(dāng)控制教學(xué)節(jié)奏； 創(chuàng)設(shè)的例可以增加一些難度， 更好訓(xùn)練學(xué)生的思維； 備課要考慮多種因素，上課要 靈活（遇到例，可以讓學(xué)生討論） 。 20應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生分析資料和總結(jié)歸納資料（能力） 。 21（1

15、）應(yīng)教會學(xué)生如何容易處理數(shù)據(jù)，如何從數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)結(jié)論（規(guī) 律）；（2）應(yīng)留有一定的時間讓學(xué)生思考、討論（新教師 的缺點），注意控制課堂節(jié)奏、語言節(jié)奏）（3）課堂教學(xué)方式較傳統(tǒng)，希望年輕教師要大膽探 索、大膽改革。22. （1）能利用例引發(fā)學(xué)生思考、發(fā)言，促進(jìn)師生互動，提高學(xué)生學(xué) 習(xí)的主動性；（2）應(yīng)大膽引導(dǎo)學(xué)生討論，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的求 知欲；23（ 1）本節(jié)課的一大亮點： 學(xué)生主持分組搶答活動， 促進(jìn)學(xué)生互動， 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，并采用激勵式評價活躍課堂氛圍， 讓學(xué)生溶入課堂教學(xué)中，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位；（2）教學(xué)設(shè)計能大膽突破傳統(tǒng)教學(xué)模式， 力求達(dá)到“三 維”目標(biāo)的要求，教學(xué)

16、過程課堂氛圍生動，活躍輕松，教學(xué)效果總體 良好；24（1）能合理利用多媒體進(jìn)行“直觀”教學(xué)； （2）能拓寬課本內(nèi)容，擴大學(xué)生的知識面； （3）教學(xué)設(shè)計較傳統(tǒng)，學(xué)生學(xué)習(xí)主動性不夠，影響 教學(xué)效果；（4）教學(xué)的藝術(shù)性有待加強（如講課的“激情”） 25（1）教學(xué)設(shè)計思路總體上較清晰，能通過創(chuàng)設(shè)例情景，學(xué)生探究 實驗及“活動”等促進(jìn)師生互動，活躍課堂氣氛；引發(fā)學(xué)生思維，培 養(yǎng)創(chuàng)新能力；分析討論數(shù)據(jù)處理，培養(yǎng)學(xué)生分析例的能力等以實現(xiàn) “三維教學(xué)目標(biāo)”；（2）教學(xué)語言需進(jìn)一步簡煉，節(jié)奏感需進(jìn)一步增強， 課堂把握能力、組織能力需進(jìn)一步重?zé)挕?26（1）能通過物理學(xué)史的教學(xué)，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣； （2）能利用分組實驗培養(yǎng)學(xué)