2022年2022年雖然文言文不是現(xiàn)實(shí)中的語言

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載細(xì)心整理歡迎下載雖然文言文不為現(xiàn)實(shí)中的語言,今日的學(xué)習(xí)和生活中都已不再使 用,但它為現(xiàn)代文的源泉, 仍在以各種方式影響著我們現(xiàn)在使用的語言；所以,要學(xué)好現(xiàn)代文,必需有堅(jiān)實(shí)的文言基礎(chǔ)；1把握基本學(xué)問結(jié)構(gòu)文言文大體上可以分為詞和句；詞可以分為實(shí)詞和虛詞兩大類； 其中,實(shí)詞又可以分為五類：單音詞和雙音詞；文言文以單音詞居 多,現(xiàn)代漢語以雙音詞居多； 如“妻子”一詞在現(xiàn)代文中為一個(gè)雙音詞,意指老婆,而在文言文中就為兩個(gè)單音詞,為指老婆和孩子；古今 異義；包括同義擴(kuò)大.詞義縮小.詞義轉(zhuǎn)移.感情顏色轉(zhuǎn)變和名稱說法轉(zhuǎn)變等； 一詞多義； 如“引”字,本義為開弓, 引申義有五種

2、之多：延長.伸長；拖.拉；引導(dǎo).帶領(lǐng)；拿.引用；后退.退卻；通假；包括通用.假借和古今字；其基本規(guī)律為“同音代替 ”；詞類活用；包括：名詞活用作狀語；名詞活用作動(dòng)詞；形容詞作名詞；形容詞活 用為動(dòng)詞；使動(dòng)用法.能動(dòng)用法.意動(dòng)用法和為動(dòng)用法；句也可分為五大類：判定句.被動(dòng)句.倒裝句.省略句.固定句式；其中倒裝 句又可分為主謂倒裝句.動(dòng)賓倒裝句.賓語后置句和狀語后置句；2斷句古人寫文章,沒有標(biāo)點(diǎn)符號(hào),因此,如何斷句直接影響著對(duì)文章內(nèi)容的懂得；正確斷句,要留意以下幾點(diǎn)：第一,要精確把握文言文的基礎(chǔ)學(xué)問,懂得關(guān)鍵的詞語,判定清晰詞與詞之間的關(guān)系；其次,精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載細(xì)心

3、整理歡迎下載要明白肯定的古代文化常識(shí)；如人名.地名.官職名等的表達(dá)方法, 委婉.避諱的行文習(xí)慣等；第三,把握文中對(duì)話.轉(zhuǎn)述.引用的一些 規(guī)律等；如文中常以 “曰”.“云”.“謂”等詞語作為引用.轉(zhuǎn)述內(nèi)容前的標(biāo)志；第四,依據(jù)常用于句首.句尾的詞語來判定；如常用于句首 的詞有蓋.夫.為時(shí).后.既而.然且.然就.公.竊.寡人等詞； 常用于句尾的有與.邪.乎.哉等語氣助詞和奈何.也夫.矣哉.云 爾.云云等復(fù)音虛詞；仍有常用于句首的相對(duì)獨(dú)立的嘆詞,如嗟夫. 嗟乎.嗚呼.嘻等等；第五,仍可以依據(jù)句中常見的慣用詞語來斷句；如表示序數(shù)和表示次序的詞語,表示疑問的詞語；此外,仍可以依據(jù) 常用句式.固定句式或修辭

4、手法來斷句；3把握正確的翻譯方法人們通常以 “信.達(dá).雅 ”作為衡量一篇譯文好壞的標(biāo)準(zhǔn),文言文的翻譯也為如此；好的譯文能夠?qū)⒁黄恼略诹硪环N語言環(huán)境中真 實(shí).完善地再現(xiàn)出來；假如將一篇寓意深刻.很有文采的文章翻譯得干巴生硬,或艱澀難懂,就沒有完全達(dá)到翻譯的目的,同時(shí)也歪曲了原作；可見,翻譯不僅為文言文綜合水平的表達(dá),也反映出譯者的表達(dá)才能和寫作水平；“忠實(shí)原作.字字敲定.直譯為主.意譯為輔”為翻譯文言文時(shí)應(yīng)遵循的總原就； 詳細(xì)來說,翻譯時(shí)要留意以下幾點(diǎn)：補(bǔ)充省略的部分；原文中省略的部分,如謂語.主語.賓語等,要 視情形補(bǔ)充完整； 調(diào)整語序；文言文中有許多倒裝句, 如謂語前置.賓語前置.定語后置

5、等,都與現(xiàn)代漢語的語序不同,翻譯時(shí)應(yīng)調(diào)整過精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載細(xì)心整理歡迎下載來；適當(dāng)增減；有些文言文的語句,特別精練,言簡意豐,翻譯時(shí) 應(yīng)做適當(dāng)擴(kuò)充, 以充分表達(dá)原文的意思； 相反,有的文章為增加氣概,強(qiáng)化成效,有意用一串有同樣意思而說法不同的句子,這時(shí),翻譯就 要合并凝縮；此外,仍要留意句子的語氣.句子間的關(guān)系.修辭手法 等,翻譯時(shí)要完整貼切地表達(dá)出來；4多讀俗語說 “書讀百遍,其義自現(xiàn) ”,多讀,特殊為反復(fù)誦讀；為學(xué)好 文言文的法寶, 脫離語言環(huán)境, 干巴巴地去記一些語法規(guī)章為很難達(dá)到成效的,最好為在閱讀過程中, 把握詞語的用法及重要的語法現(xiàn)象；多讀可以鞏固加深

6、課堂所學(xué)的學(xué)問,培育語感, 以達(dá)到能夠嫻熟閱讀其他古代作品的目的；放聲的反復(fù)誦讀為學(xué)習(xí)文言文的基本功之一, 它可以使我們對(duì)文言文有豐富的感性學(xué)問；而且,古代的作品很講究內(nèi)在的韻律和節(jié)奏, 反復(fù)閱讀可以充分地領(lǐng)會(huì)古文的音樂美,增加學(xué)習(xí)的愛好；現(xiàn)在同學(xué)學(xué)習(xí)語文,普遍感到文言文難學(xué),即使為花了很大的氣力, 成效也不大； 文言文難學(xué)有其特殊緣由, 但只要我們認(rèn)真分析它難在哪里,或許就能找到攻堅(jiān)克難的方法；與現(xiàn)代漢語相比,文言文能讀 能認(rèn),但不肯定能懂得它的意思, 緣由為它與現(xiàn)代漢語的說明有差異；但從另一個(gè)方面來看, 古今漢語一脈相承, 兩者的學(xué)習(xí)可以結(jié)合起來, 使學(xué)習(xí)文言文收到事半功倍的成效；以下就怎

7、樣學(xué)好文言文, 談?wù)剛€(gè)人的看法；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載細(xì)心整理歡迎下載一.積存重在對(duì)古代文化常識(shí)的明白和名句名段名篇的懂得記誦中考文言文默寫題型主要有兩種：識(shí)記填空題；懂得填空題； 識(shí)記填空題一般給上句要求續(xù)下句,或給下句要求填上句, 如今年中考第 2 題“潭中魚可百許頭, ”；第 17 題“第段畫線句 紅日初升,其道大光；河出伏流,一瀉汪洋出自一文,作者為 ”；這類試題測(cè)試的為機(jī)械記憶,考生只要能嫻熟背誦,不寫錯(cuò)別字就能解題；懂得填空題一般有明確的答題指向,要求按提示填出所要求的內(nèi) 容；如今年中考第3 題“桃花源記中反映老老少少都特別開心的語句為 “,”；這類題雖然同

8、為默寫填空形式,但它只提示默寫課文的篇名和指示默寫語句的內(nèi)容,沒有給出默寫語句的上下文； 這已不為單純地測(cè)試背誦基本功的問題,同時(shí)也檢測(cè)同學(xué)對(duì)課文的懂得程度, 為記憶與懂得運(yùn)用的結(jié)合； 做此類題第一要能精確懂得提示,然后調(diào)動(dòng)積存才能正確填寫答案； 這類試題在今年中考中已占了默寫類試題的半數(shù), 將會(huì)成為今后中考文言文默寫的主要題型；因此文言積存應(yīng)重視懂得,重視細(xì)水長流式的日積月累；盡管如此,同學(xué)們要將全部學(xué)過的文言詩文全都一字不差的爛熟于 胸仍會(huì)感到有些困難, 為了提高學(xué)習(xí)效率, 應(yīng)將主要精力放在名句名段名篇以及相關(guān)的文學(xué)常識(shí)的懂得記誦上；在中學(xué)階段學(xué)過的文言詩文中,有些文章可稱為經(jīng)典,如桃花源

9、記 .小石潭記.曹劌論精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載細(xì)心整理歡迎下載戰(zhàn).愛蓮說.出師表等,對(duì)這類佳作必需將全文熟記于胸；也有些詩文,流傳于世主要為由于其中某些句子或段落特殊出彩, 學(xué)習(xí)這類詩文, 就要在整體懂得的基礎(chǔ)上把重點(diǎn)放在名句名段的積存上；如陸游游山西村的 “山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村”；王維山居秋暝的 “明月松間照,清泉石上流；竹喧歸浣女,蓮動(dòng)下漁舟”；以及少年中國說的第三段等；文言文背誦在升學(xué)考試中為以默寫的形式來考查的,評(píng)分要求很嚴(yán)格,整句中錯(cuò)一字就不得分,因此你在平常學(xué)習(xí)中,除了精確地背誦 之外,仍要在能精確無誤的默寫上多下工夫,既在動(dòng)口的同時(shí)也要重視動(dòng)手,防

10、止因?qū)戝e(cuò)字而失分；二.認(rèn)讀重在對(duì)字詞句基本含義的明白課外文言閱讀該如何預(yù)備； 中考課外文言閱讀試題解題所需要的學(xué)問與才能都能在課文中找到依據(jù),也就為說, 課外文言的考點(diǎn)仍為課內(nèi)學(xué)問以及建立在課內(nèi)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的文言閱讀才能；因此,初三同學(xué)要想具有 “借助注解與工具書讀懂文言文和懂得其內(nèi)容的才能”,關(guān)鍵為要積存肯定數(shù)量文言字詞及常見句式的學(xué)問,所以學(xué)習(xí)文言文應(yīng)當(dāng)重視對(duì)字詞句的基本含義的明白和積存；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載細(xì)心整理歡迎下載所謂基本含義這里有兩重意思,從字詞的角度說, 任何一個(gè)字詞都有它的本義與引申義, 文言文學(xué)習(xí)應(yīng)重視常見實(shí)詞的本義及主要引申義的認(rèn)讀,如今年中考第

11、5 題“與國無疆 ”,第 6 題“其船背稍夷 ”,第8 題“躬耕于南陽 ”中要求說明的 “疆“”.“夷”.“躬”,它們的釋義分別為“邊”.“平整”和“親自”,為這三個(gè)常用實(shí)詞的本義或主要引申義, 積存這一類學(xué)問, 有助于提高我們運(yùn)用祖國語言文字的才能,這為語文學(xué)科工具性特點(diǎn)彰顯之處,也為文言文學(xué)習(xí)的目標(biāo)之一；從句的角度說,把握基本含義的意思為懂得句子表達(dá)的主要內(nèi)容, 初三同學(xué)認(rèn)讀文言語句； 不必拘泥于語法句式等學(xué)問, 也不必拘泥于字字落實(shí), 能把握句子的主要意思, 能用現(xiàn)代漢語闡述句子的基本內(nèi)容即可；在文言字詞的認(rèn)讀中,要留意一些特殊的語言現(xiàn)象；比如,文言課文中有些詞語的意義,由于時(shí)代的進(jìn)展,

12、在現(xiàn)代漢語中發(fā)生了變化,認(rèn)讀時(shí)要留意這些詞的古今詞義差別,決不能用今義去釋古義； 古漢語中,仍有一種我們稱之為 “通假字 ”的現(xiàn)象,即古人用此字來代彼字, 通假字的讀音和詞義,一般都同于假借的字,如“臥右膝,詘右臂支船”中的“詘”同“屈”,說明為 “彎曲”,學(xué)習(xí)文言文時(shí), 要重視這類通假現(xiàn)象的認(rèn)讀；在句的認(rèn)讀方面, 除了要通過多讀熟識(shí)文言常見句式,增加自己的文言語感之外,仍應(yīng)重視詞性活用的現(xiàn)象；在文言文中,詞性活用為精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載細(xì)心整理歡迎下載較為普遍的一種語言現(xiàn)象,由于詞性的轉(zhuǎn)變,詞義也就跟著變化,遇 到這種情形, 就不能依據(jù)這個(gè)詞原先的詞性去懂得了,如今年

13、中考第7題“汗牛塞屋,富貴家之書 ”中的“汗牛 ”就不能說明為 “出汗的牛 ”,應(yīng)說明為 “使牛出汗 ”；平常學(xué)習(xí)中要對(duì)這種詞性活用的現(xiàn)象勤加總結(jié)；三.懂得重在對(duì)文章內(nèi)容和其中包蘊(yùn)的作者思想情感的把握我們中學(xué)階段學(xué)習(xí)的文言詩文, 有的描畫了祖國名山大川的壯美景色,有的揭示了社會(huì)人生的豐富哲理,有的表現(xiàn)了一代偉人的英雄氣概,有的寄寓了志士仁人的高風(fēng)亮節(jié),閱讀這些詩文能夠提高我們的文化修養(yǎng), 能使我們樹立民族驕傲感, 培育健康高尚的審美觀和愛國主義精神；我們學(xué)習(xí)文言詩文要重在懂得詩文內(nèi)容和把握其中包蘊(yùn)的思想感情,這也為歷年中考文言文閱讀考查的重點(diǎn)；學(xué)習(xí)文言詩文, 第一應(yīng)在反復(fù)閱讀的基礎(chǔ)上找出文章的

14、中心句子或關(guān)鍵句子,然后借助這些句子正確劃分內(nèi)容層次,概括段（層）意, 弄清段（層）與段（層）之間的關(guān)系,梳理寫作思路,感受作者的思想感情,從而把握課文的主旨；例如愛蓮說,全文僅有 120 字,文筆簡練,語言雋秀,文章先從陶淵明獨(dú)愛菊,世人甚愛牡丹說起,引出自己獨(dú)愛“出污泥而不染 ”精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載細(xì)心整理歡迎下載的蓮花；又以菊.牡丹.蓮三種不同的花來象征“隱逸”.“富貴”.“君子”三種不同的人,并做出評(píng)判,抒發(fā)真隱者少,和自己同道的君子難尋,而世間愛富貴者獨(dú)多的感嘆；作者通過愛蓮頌蓮,說明自己潔 身自愛,不同流俗的高尚情操,并對(duì)世間爭名奪利者表示了鄙視；經(jīng) 過以

15、上的研讀梳理, 才算真正讀懂了課文, 考試時(shí)自然就能得心應(yīng)手了；如何盡快適應(yīng)中學(xué)學(xué)習(xí) “入學(xué)時(shí)進(jìn)了全年級(jí)前30 名,其中考試后退到200 多名,準(zhǔn)為沒有認(rèn)真學(xué)習(xí) ”初一上學(xué)期能否盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境,對(duì)整個(gè)中學(xué)階段的學(xué)習(xí)將起到特別重要的作用,初一同學(xué)考試成果下降, 在很大緣由上為仍沒有適應(yīng)中學(xué)學(xué)習(xí),這為父母埋怨.責(zé)罵為沒有意義的, 應(yīng)當(dāng)積極幫忙孩子盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境；初一上學(xué)期,家長應(yīng)協(xié)作孩子實(shí)現(xiàn)三個(gè)方面的轉(zhuǎn)變：1.學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變；學(xué)校階段,同學(xué)的學(xué)習(xí)科目相對(duì)較少,能 按時(shí)完成作業(yè)就可以了, 以語文為例,只要把課本上的學(xué)問基本把握, 考試就不成問題,但中學(xué)階段,課程設(shè)置增多,考試題更為敏捷,

16、講 究活學(xué)活用, 同學(xué)必需轉(zhuǎn)變以往寫完作業(yè)萬事大吉的做法,主動(dòng)復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的學(xué)問, 除了老師所留的作業(yè),仍應(yīng)當(dāng)多做參考資料,加深懂得,拓寬學(xué)問面,由依靠性學(xué)習(xí)向主動(dòng).獨(dú)立性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載細(xì)心整理歡迎下載2.生活習(xí)慣的轉(zhuǎn)變；中學(xué)課程緊,內(nèi)容多,在同學(xué)生活上必需有規(guī)律,緊急起來, 制訂適合自己的作息時(shí)間表并自覺遵守,保證作息有規(guī)律；3.看電視的轉(zhuǎn)變； 一些家長不許孩子看電視, 其實(shí)翻翻一些高.中考題就會(huì)發(fā)覺, 部分考題與電視有不小的聯(lián)系,如上海市近年高考題有一題目就為讓考生舉薦看一部電影（電視劇.或戲曲）,因此學(xué) 生應(yīng)將電視作為學(xué)習(xí)的工具,有目的的有意識(shí)的

17、看, 不能在電視前一看就為一兩小時(shí), 或總看一些連續(xù)劇, 應(yīng)挑選與學(xué)習(xí)有關(guān)的積極向上.能陶冶情操的影視劇；三種學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)成果的好壞,往往取決于為否有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,特殊為摸索習(xí)慣；一.總為站在系統(tǒng)的高度把握學(xué)問許多同學(xué)在學(xué)習(xí)中習(xí)慣于跟著老師一節(jié)一節(jié)的走,一章一章的學(xué),不太對(duì)意章節(jié)與學(xué)科整體系統(tǒng)之間的關(guān)系,只見樹木,不見森林；隨著時(shí)間推移,所學(xué)學(xué)問不斷增加,就會(huì)感到內(nèi)容紛雜.頭緒不清,記憶負(fù)擔(dān)加重；事實(shí)上,任何一門學(xué)科都有自身的學(xué)問結(jié)構(gòu)系統(tǒng),學(xué) 習(xí)一門學(xué)科前第一應(yīng)明白這一系統(tǒng),從整體上把握學(xué)問, 學(xué)習(xí)每一部分內(nèi)容都要弄清其在整體系統(tǒng)中的位置,這樣做往往使所學(xué)學(xué)問更簡單把握；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)

18、資料 - - - 歡迎下載細(xì)心整理歡迎下載二.追根溯源,尋求事物之間的內(nèi)在聯(lián)系學(xué)習(xí)最忌死記硬背,特殊為理科學(xué)習(xí),更重要的為弄清晰道理, 所以不論學(xué)習(xí)什么內(nèi)容, 都要問為什么, 這樣學(xué)到的學(xué)問似有源上水,有木之本； 即使你所提的問題超出了中學(xué)學(xué)問范疇,甚至老師也回答不出來,但這并不要緊,要緊的為對(duì)什么事都要有求知欲,奇怪心, 這往往為培育我們學(xué)習(xí)愛好的重要途徑,更重要的為養(yǎng)成這種摸索習(xí)慣,有利于思維品質(zhì)的訓(xùn)練；三.發(fā)散思維,養(yǎng)成聯(lián)想的思維習(xí)慣在學(xué)習(xí)中我們應(yīng)常常留意新舊學(xué)問之間.學(xué)科之間.所學(xué)內(nèi)容 與生活實(shí)際等方面的聯(lián)系, 不要孤立的對(duì)待學(xué)問, 養(yǎng)成多角度地去摸索問題的習(xí)慣,有意識(shí)地去訓(xùn)練思維的流暢性.敏捷性及獨(dú)創(chuàng)性,長 期下去, 必定會(huì)促進(jìn)智力素養(yǎng)的進(jìn)展；學(xué)問的學(xué)習(xí)主要通過思維活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)的,學(xué)習(xí)的核心就為思維的核心,學(xué)問的把握當(dāng)然重要,但更重要的為通過學(xué)問的學(xué)習(xí)提高智力素養(yǎng),智力素養(yǎng)提高了, 學(xué)問的學(xué)習(xí)會(huì)變