七年級(上)信息技術川教版教案資料

1、目 錄第一課 信息與信息社會2第二課 信息技術及發(fā)展趨勢6第三課 計算機的發(fā)展與應用9第四課 計算機系統(tǒng)及工作原理12第五課 計算機中數(shù)的表示15第六課 初步使用計算機18第七課 多媒體計算機20第八課 計算機數(shù)據(jù)安全23第九課 計算機操作系統(tǒng)26第十課 Windows桌面及窗口29第十一課 用計算機寫作32第十二課 畫圖軟件使用技巧37第十三課 個性化的桌面設置39第十四課 讓電腦幫助自己42綜合實踐活動 生活與信息技術44學科課時教案（教學設計）表 課題第一課 信息與信息社會課型新教學目標1知識目標 ：掌握信息、信息社會的含義。知道信息獲取以及信息處理的過程。2能力目標：能正確辨認信息，培

2、養(yǎng)學生收集、獲取和處理信息的能力，逐步提高學生的信息素養(yǎng)。加強使用有用信息的能力和道德。3情感目標：體會信息給人類社會帶來的好處，感知我們身邊的信息。教學重點難點1重點：信息、信息社會的概念2難點：信息的處理過程教學媒體教學文檔、WPS軟件、多媒體教學系統(tǒng)板書設計第一課 信息與信息社會第一節(jié) 信息與信息技術 一、信息的含義 二、什么是信息技術 信息技術（IT）是指獲取信息、 處理信息、存儲信息和傳輸信息的技術。 三、信息技術的發(fā)展 四、信息社會教學反思值得肯定和改進的方面：【教學過程設計】： 教  師  活  動學 生 活 動引入：  人類已跨進21世紀

3、，進入了如火如荼的信息時代?，F(xiàn)在我們?nèi)绻?jīng)?？磮蠹垼阕⒁獾绞裁捶矫娴男侣勛疃啵繉W生：計算機、通訊、網(wǎng)絡等。是的，計算機已經(jīng)進入我們的日常生活中，掌握計算機是我們迫切的需要。那么誰能描述一下計算機？同學們踴躍回答問題：屏幕 + 機箱。計算機最主要的作用是用來處理一些信息的，這就是要求我們了解的一門課程：信息技術（Information Technology，簡稱IT）。IT是干什么的呢？它和人類社會有什么關系？以及我們現(xiàn)在計算機課為什么叫“信息技術”？計算機是如何處理信息的？什么又是信息呢？這就是我們今天這節(jié)課所要解決的內(nèi)容。 講授新課：（板書）一、信息的含義 自從有了人類，在人們的生活和生產(chǎn)

4、活動中，就有了大量的信息交流。信息交流的方式伴隨著人類社會的發(fā)展而發(fā)展。今天人們生活在信息的汪洋大海之中。我們每時每刻都不能離開信息，都在自覺或不自覺地獲取信息、處理信息和利用信息。比如上課鈴聲、紅綠燈、廣告、天氣預報等。 前不久的美伊戰(zhàn)爭，大家記憶猶新，使人們更清楚地認識到，在高科技戰(zhàn)爭中，每一個軍事行動都離不開信息。在“愛國者”導彈與“飛毛腿”導彈在對抗中，可以看到準確、快速處理信息的重要性。古戰(zhàn)爭相信同學們在我們的電影，電視里看過吧，誰能快速準確的掌握信息，誰就能在戰(zhàn)爭中獲得主動，當然取勝的幾率就會越大。也就是說，只有掌握準確的信息，進行高速處理、傳遞、指揮武器系統(tǒng)，才能克敵制勝。（讓學

5、生意識到信息是一種寶貴的資源，并且體會到只有經(jīng)過處理的信息，才能成為有用信息。）學生總結(jié)信息的概念 講授新課：（板書）一、信息的含義 自從有了人類，在人們的生活和生產(chǎn)活動中，就有了大量的信息交流。信息交流的方式伴隨著人類社會的發(fā)展而發(fā)展。今天人們生活在信息的汪洋大海之中。我們每時每刻都不能離開信息，都在自覺或不自覺地獲取信息、處理信息和利用信息。 前不久的美伊戰(zhàn)爭，大家記憶猶新，使人們更清楚地認識到，在高科技戰(zhàn)爭中，每一個軍事行動都離不開信息。在“愛國者”導彈與“飛毛腿”導彈在對抗中，可以看到準確、快速處理信息的重要性。古戰(zhàn)爭相信同學們在我們的電影，電視里看過吧，誰能快速準確的掌握信息，誰就能

6、在戰(zhàn)爭中獲得主動，當然取勝的幾率就會越大。也就是說，只有掌握準確的信息，進行高速處理、傳遞、指揮武器系統(tǒng)，才能克敵制勝。（讓學生意識到信息是一種寶貴的資源，并且體會到只有經(jīng)過處理的信息，才能成為有用的信息。） 信息簡單的解釋就是指對人們有用的消息。而人們也通常把聲音、數(shù)據(jù)、文字、圖片、影像等載體中所傳達的意義叫做信息。（重點）學生介紹自己了解的計算機 （板書）二、什么是信息技術 （重點） （任務：）學生通過閱讀書上的閱讀材料討論回答：什么是信息技術？信息技術（Information Technology, IT）是指獲取信息、處理信息、存儲信息和傳輸信息的技術。 人們獲取信息的途徑很多，計算機

7、是獲取信息的極其重要的途徑。那么計算機并不能自動的獲取信息，我們要利用它有目的的獲取信息，并且對信息進行必要的加工處理，才能得到有用的新的信息，所以我們必須要學習和掌握信息技術。（板書）三、信息技術的發(fā)展時間處理信息的方式舉例遠古感官耳、眼科學發(fā)展文字、紙張書、信19世紀末電報、電話 20世紀到現(xiàn)在無線電、計算機技術電視、計算機等信息只有通過傳遞流通，才能讓人們資源共享，才能發(fā)揮信息的作用。在當今信息時代單靠傳統(tǒng)方法傳遞信息已不能滿足人們對信息的需求，只有依靠計算機網(wǎng)絡的傳遞、存儲和處理信息的功能，才能高質(zhì)量地處理信息、高效和可靠地傳遞信息、方便地使用信息。所以社會的需求，促使計算機

8、技術和通信技術的發(fā)展以及互相滲透結(jié)合，促進了計算機網(wǎng)絡的誕生和發(fā)展。使地球會變“小”，人們在“地球村”上方便地生活和工作。學生閱讀課本材料，討論回答什么是信息技術（板書）四、信息社會 從很多例子可以看出，信息社會已經(jīng)來臨，在信息社會里，人們對信息的需求量日益增長，人們每天都要接觸、處理大量信息，而計算機作為處理信息的強有力的工具，在社會的各個領域應用越來越廣。信息社會是信息得到廣泛應用和充分共享的社會。及時而準確地獲取、處理、利用信息，能使人們在政治、經(jīng)濟、生產(chǎn)、科研、軍事等活動中獲得先機，從而掌握贏得勝利的主動權(quán)。 本課總結(jié)：    這節(jié)課我們初步了解了信息以及

9、信息技術，明確了信息技術處理信息的過程，知道了信息技術在各個領域中的應用和信息技術飛速發(fā)展的一些情況。學習了從古至今人們獲取信息的一些方法、知道了信息以及信息技術在當今社會所產(chǎn)生的深遠影響。 作業(yè)布置： 課后思考、討論：人們獲取信息有哪些主要途徑？課后探索：UFO存在嗎？學生討論并舉出實際生活中信息傳遞使用的例子學科課時教案（教學設計）表 課題第二課 信息技術及發(fā)展趨勢課型新教學目標1知識目標 ：理解信息技術的含義。了解信息技術相關技術及其發(fā)展趨勢。2能力目標：能說出計算機發(fā)展的幾個方向。3情感目標：培養(yǎng)學生主動了解,掌握并應用先進技術的意識。教學重點難點1重點：電子計算機技術及其發(fā)展2難點：

10、對巨型計算機的理解，未來計算機資料搜集表格填寫教學媒體教學文檔、WPS軟件、多媒體教學系統(tǒng)板書設計第二課 信息技術及發(fā)展趨勢教學反思值得肯定和改進的方面：【教學過程設計】：   教學步驟學生活動教師活動及重點關注設計意圖引入學生聽，并回答問題1  學生你們上過網(wǎng)嗎？（同學們大部分回答上過？接著問下面的問題。） 2 你們知道上網(wǎng)是獲取了什么？回答：概括起來各種信息（引入課題） 引入信息技術發(fā)展歷程學生思考，回答老師提出的問題分小組討論完成表格內(nèi)的內(nèi)容，特別對發(fā)生年代及科學家一欄提示上網(wǎng)查找或通過其它方法獲取你們是如何感受到信息？(學生能說出信息的交流方式、媒介、形式)

11、60;      在我們現(xiàn)實生活中，我們往往急要交流方便快捷，因此才有了電視，電話，手機。而現(xiàn)在我們可以在因特網(wǎng)上交流，突破了以往人們在信息交流中所受到的時空限制，極大的豐富了信息內(nèi)容和表現(xiàn)形式。 對信息的獲取,加工,存儲,表達,管理,交流,發(fā)布等處理的信息技術，先后經(jīng)歷了5次革命。 舉例說明信息社會的發(fā)展，使學生了解過去，想像未來信息的處理過程所采用的信息技術學生聽講并思考單位換算1、獲取信息 人類是利用感覺器官獲取信息的。隨信息技術的發(fā)展，可通過科學儀器更好地收集信息。如：放大鏡、顯微鏡、照相機、攝像機等。 人類還可以用先進的信息技術，來探

12、索人類自身無法感受到的信息。如：利用微波、聲納、紅外線等科學儀器獲得信息。 2、傳遞信息 最初傳輸信息主要是靠形體、語音等。 現(xiàn)代信息技術傳輸方式有電報、電話、衛(wèi)星系統(tǒng)、計算機網(wǎng)絡等。利用光纖來傳輸數(shù)字信息。 3、存儲信息 存儲信息的方式：雕刻、竹簡、紙張、磁帶、磁盤、光盤、芯片等 計算機存儲容量的大小計量：位(bit,讀：比特，常用字長有8位、16位、32位、64位和128位。字長越大，處理信息能力越強、精度越高。 4、加工信息 對獲取到信息，進行分析判斷，加工處理，才能利用。 5、發(fā)布信息 人們獲取、傳遞、存儲、加工信息，還要通過多種媒體形式發(fā)布信息。 6、交流信息 通過計算機網(wǎng)絡等形式進

13、行交流和合作。 強調(diào)單位換算發(fā)展趨勢 學生傾聽綜合化：信息技術在不同科學領域中的應用，相關的學科通過信息技術有機聯(lián)系在一起，形成跨學科、跨技術領域的多元交叉學科。 高速化、大容量、數(shù)字化： 利用衛(wèi)星、光纖等設備構(gòu)成的網(wǎng)絡，使信息傳播速度更快、影響面積更大。 多媒體技術、計算機技術、網(wǎng)絡技術等相結(jié)合，使得多媒體信息傳播更方便快捷。 認識科學與信息技術相融合，形成人工智能科學。 用信息技術設置虛擬世界。 對社會的影響學生傾聽1.對社會產(chǎn)生的積極影響 科學技術是第一生產(chǎn)力。1)信息技術的廣泛應用，引起了各領域深刻的變革，促進社會生產(chǎn)力的發(fā)展。2)推動了科學技術的進步。3)改進了人們的學習方式，提高工

14、作效率，改善生活質(zhì)量。 2.對社會產(chǎn)生的消極影響 產(chǎn)生很多的垃圾信息，信息的不確定性，利用信息技術的缺陷犯罪，會世界文化的多樣化受到威脅等等 3.迎接信息社會的挑戰(zhàn) 信息化生存成為新的生存方式，要求人應具備的能力有：信息處理能力、甄別信息能力，和信息道德培養(yǎng)。注意對自己的影響評價小結(jié)學生回憶總結(jié)本節(jié)主要內(nèi)容鞏固作業(yè)設計完成課后練習附、教學資料 關于信息技術的學習網(wǎng)站： 5次信息革命的發(fā)生年代及相關： 泉州市鯉城區(qū)科學技術協(xié)會： 未來信息技術的三大發(fā)展趨勢： 在線課堂：6/32school/OnlineClass/ShowArticle.asp?Articl

15、eID=178 光纖的基礎知識：http:/www.xingyu- 洪恩在線：學科課時教案（教學設計）表 課題第三課 計算機的發(fā)展與應用課型新教學目標1知識目標：了解計算機的產(chǎn)生和發(fā)展。了解我國計算機的發(fā)展狀況；掌握計算機的特點與具體應用。2能力目標：知道我們使用的計算機是第幾代，能說出計算機的特點與應用于哪些方面。3情感目標：通過對計算機發(fā)展現(xiàn)狀的了解，增加對社會的責任感。教學重點難點1重點 電子計算機發(fā)展階段和在各階段所使用的主要元件，計算機的特點和應用領域。2難點 對計算機具體應用中“數(shù)據(jù)處理”的理解教學媒體教學文檔、多媒體教學系統(tǒng)板書設計第三課 計算機的發(fā)展與應用問題：1、計算機發(fā)展有

16、幾個階段，每一階段的主要電子元件。2、計算機主要有哪些方面的應用，每個方面各舉一個例子。教學反思值得肯定和改進的方面：【教學過程設計】：   教師學生活動教學意圖用時一、引入課題、提出本節(jié)課任務 向?qū)W生展示一臺較為舊的286電腦主機和一臺機房內(nèi)的最新電腦，讓學生進行比較。通過問兩臺電腦的區(qū)別，引導學生回顧信息的基本概念（問學生這樣的兩臺電腦給了一個什么樣的信息）。 拿出兩臺電腦中的芯片，讓學生觀看，提出處理信息的工具計算機的主要元件的發(fā)展問題。 向?qū)W生講解教師機共享資源的查找的調(diào)用方法。 呈現(xiàn)任務學生在教師引導下進行觀察將學生分為四個學習小組，每組選出兩個代表?；仡櫳瞎?jié)課的知識點，本

17、節(jié)課的任務有一個初步的了解，并對其效果有一定認識。引起學生的學習興趣，提出本節(jié)課的目標。5分鐘二、  利用資源，自主學習、協(xié)作學習 帶著兩個問題，通過資源進行自主學習。 資源：1、本節(jié)課內(nèi)容的教學課件；2、計算機發(fā)展各階段的圖片及說明；3、計算機的不同應用領域的圖片資料。4、通過百度搜索到的有關計算機發(fā)展和計算機應用的頁面。 問題：1、計算機發(fā)展有幾個階段，每一階段的主要電子元件。2、計算機主要有幾個方面的應用，每個方面各舉一個例子。 教師對部分學生進行輔導 初步實踐任務學生可以根據(jù)自己的水平，選擇相應的學習資源自主學習與協(xié)作學習，優(yōu)秀學生可幫助其它同學。培養(yǎng)學生自主學習能力、創(chuàng)新能

18、力和相互幫助的精神。10分鐘三、操作引導，全面提高 根據(jù)輔導過程中學生出現(xiàn)的問題進行總結(jié)。 通過問學生想知道老師的資源、信息的獲取方法，向?qū)W生操作演示從網(wǎng)絡獲取信息的途徑。 相關關鍵詞：計算機的發(fā)展、計算機的應用、中國計算機的發(fā)展歷程 指導深化任務認真觀察教師演示基礎好的學生幫助操作有困難的學生對部分學生進行提示，優(yōu)秀學生提出更高的要求，充分體現(xiàn)分層教學的原則。15分鐘四、完成基本任務，匯總搜索內(nèi)容 根據(jù)學生基礎情況，將學生分成兩個組。 基礎組任務：第一個關鍵詞搜索； 提高組任務：所有關鍵詞，并匯總搜索內(nèi)容，提交教師機。 教師對部分學生進行輔導 完成提高任務學生實踐操作上傳匯總內(nèi)容培養(yǎng)學生探究

19、學習能力，使學生明確正確的方法。對不同基礎了學生都有提高。五、交流、信息反饋 基礎組學生選一名代表演示完成搜索任務的操作方法。（教師實時表揚，提示學生，拓展學生思維） 提高組學生代表展示匯總內(nèi)容，并介紹操作途徑。 通過教學軟件（聯(lián)想傳奇）下發(fā)練習題并對學生掌握情況進行匯總。 復習鞏固任務陳述操作方法，觀察同學的操作。    完成本節(jié)課課堂練習題。表揚激勵學生考察學生對知識的綜合運用能力，注意學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。10分鐘六、總結(jié)評價 展示本節(jié)課教學課件，對學生練習題完成情況進行點評，強調(diào)任務完成過程中所使用到的操作方法，充分肯定學生的成績。 教學拓展： 1、課外任務

20、：了解日常生活中身邊的計算機具體應用有哪些？ 2、利用最后的時間，學生觀看計算機的應用：制作好的語文、數(shù)學、英語學科課件（已學內(nèi)容課件，可以復習鞏固學科內(nèi)容）。認真聽取教師講解直觀的了解計算機應用方式學科整合讓學生帶著新的問題離開教室。學科課時教案（教學設計）表 課題第四課 計算機系統(tǒng)及工作原理課型新教學目標1知識目標：了解計算機系統(tǒng)的基本組成，了解計算機硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng),了解計算機的工作原理以及計算機的分類。2能力目標：能正確辨認常見硬件與常見軟件，能給自己配置計算機，能理解計算機的工作原理，理解計算機的基本容量單位及換算關系。3情感目標：體會通過自己的學習列出計算機配置清單所帶來的愉悅。

21、教學重點難點1重點計算機系統(tǒng)的基本組成，各硬件的重要作用；計算機的工作原理。2難點計算機的工作原理教學媒體教學文檔、多媒體教學系統(tǒng)板書設計第四課 計算機系統(tǒng)及工作原理教學反思值得肯定和改進的方面：【教學過程設計】：  教學步驟學生活動教師活動及重點關注設計意圖一、導入 學生聽后，舉手計算機對于我們來說已經(jīng)不再陌生了，而且有越來越多的同學已經(jīng)擁有了計算機，可我們對計算機的了解又有多少呢？今天我們就來學習計算機系統(tǒng)的基本組成。首先，我們來做一個調(diào)查，請家里有計算機的同學舉手。二、 硬件系統(tǒng)學生回答：請2-3位同學講解，老師記錄與本課有關的計算機系統(tǒng)所涉及的內(nèi)容寫在黑板上。 計算機硬件，是

22、構(gòu)成計算機的各種設備或器件的總稱，是實實在在的、看得見摸得著的東西。 每一臺計算機都有CPU、內(nèi)存、硬盤、鍵盤、鼠標、顯示器等（結(jié)合剛才所記載的內(nèi)容，分別講解并展示實物以加深學生的認識。） 計算機硬件包括： 1、中央處理器（CPU）：由控制器和運算器構(gòu)成，它是一種超大規(guī)模的集成電路，具有運算、處理和控制的功能，是計算機的核心部件。 它是衡量計算機性能的重要指標，常以此型號來稱呼計算機。如P、P計算機 2、存儲器：是存儲各種信息和處理結(jié)果的裝置。分為主存儲器和輔助存儲器 存儲器的容量基本單位是字節(jié)（B），常見的容量單位有KB（千字節(jié)），MB，GB 主存儲器，也稱內(nèi)存。常用于存儲計算機要執(zhí)行的程序

23、和數(shù)據(jù)。是衡量計算機性能的一項重要指標。 輔助存儲器，用于長期存放信息的存儲器。 3、輸入設備：將信息輸入給計算機的設備，常見的有鍵盤、鼠標、麥克風等 4、輸出設備：將信息輸出計算機的設備，常見的有顯示器、音響、打印機等 輸入設備、CPU（控制器、運算器）、存儲器、輸出設備，構(gòu)成了計算機系統(tǒng)的硬件系統(tǒng)。三、軟件系統(tǒng)學生聽后回答問題學生進行討將我們剛才所講到的這些硬件設備逐一安裝到機箱中，是不是就能馬上投入到工作了呢？ 這臺計算機無法工作，是什么原因呢？大家可能注意到了，剛才有同學提到了Windows XP，它屬于計算機系統(tǒng)的組成部分嗎？ Windows 98，Windows XP還有Windo

24、ws2000等都是操作系統(tǒng)，它是計算機系統(tǒng)資源的管家，如果沒有了操作系統(tǒng)，計算機是無法工作的。操作系統(tǒng)也是計算機系統(tǒng)的組成部分。 計算機軟件，是計算機系統(tǒng)中程序、數(shù)據(jù)和相關技術文檔資料的總稱。 提問：計算機軟件在計算機系統(tǒng)中到底起什么作用呢？ 組織學生進行討論： “軟件系統(tǒng)是計算機系統(tǒng)的靈魂”，是發(fā)揮計算機功能的關鍵，用戶通過計算機軟件使用計算機，而硬件是計算機系統(tǒng)的基礎，是軟件的載體。 軟件系統(tǒng)可以分成幾部分呢？ 學生討論并回答： 總結(jié)：計算機軟件系統(tǒng)由兩部分組成，即系統(tǒng)軟件和應用軟件構(gòu)成了計算機軟件系統(tǒng)。 1、系統(tǒng)軟件 , 我們把Windows 98這類對計算機的各類資源進行控制、管理，并

25、向用戶提供各種服務的軟件，稱為系統(tǒng)軟件。 2、應用軟件 系統(tǒng)軟件只能提供最基本的功能，計算機中安裝的大量的軟件增強了計算機的功能，我們把這類為完成特定任務而編制的軟件稱為應用軟件。 三、課堂小結(jié)學生傾聽通過這節(jié)課的學習，歸納出計算機系統(tǒng)是由哪幾部分組成的呢？ 計算機系統(tǒng)：由硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)組成。 硬件系統(tǒng)包括：CPU（控制器運算器）、存儲器、輸入設備和輸出設備。 軟件系統(tǒng)包括：系統(tǒng)軟件和應用軟件。作業(yè)設計通過這節(jié)課所掌握的計算機系統(tǒng)知識，請每位同學結(jié)合電腦市場行情，給你或是親人配置一臺計算機。并填寫書P24頁的表格，下節(jié)課我們進行評價討論。學科課時教案（教學設計）表 課題第五課 計算機中數(shù)的

26、表示課型新教學目標1知識目標：知道計算機中信息的表示。了解二進制數(shù)轉(zhuǎn)換為十進制數(shù)的方法。掌握計算機常用儲存容量單位及換算2能力目標：熟練掌握儲存容量單位換算。3. 情感目標：感知信息的數(shù)字化表示。教學重點難點1重點信息在計算機中的表示形式。計算機存儲器容量單位及換算關系。2難點存儲器容量單位換算關系教學媒體多媒體網(wǎng)絡教室、學生機、相關素材板書設計第五課 計算機中數(shù)的表示教學反思值得肯定和改進的方面：教學說明： “數(shù)字化”這個詞，大多數(shù)人都聽說過，然而在計算機中信息的數(shù)字化代表著什么意思，很少有人能說得清楚。本課試圖通過教師的引導和學生的自主活動，在學生親身參與活動的過程中領悟信息數(shù)字化的含義和

27、意義。 在新課的引入部分，先由教師引導學生們對十進制數(shù)的特征進行分析，以便對照給出二進制數(shù)的特征，幫助學生理解。然后進行燈泡亮滅的演示實驗，幫助學生理解計算機中信息的表示形式。 第二部分，在學生掌握了二進制數(shù)特征的基礎上，實現(xiàn)二進制數(shù)轉(zhuǎn)換為十進制數(shù)的過程。 第三部分，給出計算機存儲器容量單位及單位之間的轉(zhuǎn)換，通過活動2讓學生理解英文字符與漢字字符存儲的區(qū)別。 最后，在探索活動中，為學生營造了一個良好的自主活動的環(huán)境，為學生的體驗性學習提供外部條件。通過學生的親身參與，走向體驗的發(fā)生和豐富深刻，實現(xiàn)簡單的信息數(shù)字化編碼。 【教學過程設計】：  教學步驟學生活動教師活動及重點關注設計意圖

28、一、新課引入及新知識的介紹 學生自主活動，用windows附件中所帶的計算器功能將二進制數(shù)轉(zhuǎn)化為十進制數(shù)，并觀察它們的變化。（1）由十進制數(shù)的特征分析，對照引出二進制數(shù)的特征； （2）由燈泡亮滅的演示實驗，幫助學生理解計算機中信息的表示形式。 深入理解二、字節(jié)的基本概念 學生自主活動，觀察記事本中，英文字母和漢字所占位置寬度的不同，得到一個英文字符用一個字節(jié)存放，一個漢字用兩個字節(jié)存放的結(jié)論。給出計算機中存儲器容量單位，并給出單位之間的換算關系三、 數(shù)值的轉(zhuǎn)換練習1：（1010110）2（ ）10練習2：（27）10（ ）21、二進制數(shù)轉(zhuǎn)換為十進制數(shù)方法：按權(quán)展開練習：111001，10001

29、112、十進制數(shù)轉(zhuǎn)換為二進制數(shù)方法：除2取余整數(shù)部分與小數(shù)部分開轉(zhuǎn)換練習：8，13，15，31，32，四、八進制和十六進制 簡單介紹：八進制：三位對一位二進制十六進制：四位對一位小結(jié)：總結(jié)重點，二進制和十進制的相互轉(zhuǎn)換方法作業(yè)設計完成練習學科課時教案（教學設計）表 課題第六課 初步使用計算機課型新教學目標1知識目標：正確使用鍵盤和鼠標,了解使用計算機的健康常識。2能力目標：會使用記事本和畫圖軟件。3情感目標：體會用計算機進行自主創(chuàng)作所帶來的愉悅感覺。教學重點難點鍵盤鼠標的正確使用。教學媒體多媒體教室板書設計第六課 初步使用計算機教學反思值得肯定和改進的方面：【教學過程設計】： 教學步驟學生活動

30、教師活動及重點關注設計意圖1、復習：學生演示學生打開文件“c:windows畫圖軟件的使用” 可找到想要的答案、如何開啟和關閉畫圖軟件？ 、如何在畫圖軟件中輸入文字？ 、如何旋轉(zhuǎn)圖形？（抽學生演示，教師示范指正）   指導學生打開畫圖軟件的使用 2、任務畫一幅以“校園生活”為主題的圖畫畫一幅以“校園生活”為主題的圖畫。 將學生分成若干小組，鼓勵他們多合作多交流，遇到困難可相互討論。師巡回指導。3、保存作品保存作品以自己的名字作為文件名。如: “28張三有趣的校園生活”4、交流與討論交流與討論和其它同學一起總結(jié)剛才在畫圖中所用到的操作技巧，并將這些收獲填在書上的第30頁的表格中。學科課

31、時教案（教學設計）表 課題第七課 多媒體計算機課型新教學目標1.知識目標：了解什么是多媒體計算機，了解常見的幾種多媒體文件的格式。2.能力目標：能根據(jù)實際需要選擇不同格式的文件3.情感目標：領悟計算機技術的應用已深入到社會的各個腳落，愈來愈靠近人的感官系統(tǒng)并貼近人們的日常生活。教學重點難點教學重點：多媒體的概念和基本要素、多媒體計算機的概念和組成教學難點：多媒體文件格式教學媒體多媒體網(wǎng)絡教室、監(jiān)控教師機一臺；板書設計第七課 多媒體計算機教學反思值得肯定和改進的方面：這一節(jié)課講多媒體計算機的組成與多媒體文件格式，如果直接從概念講解入手，學生往往覺得比較枯燥，很難接受。采用引導式、探究式和合作式的

32、氛圍，讓學生的學習主體性得到充分體現(xiàn)。從身邊的例子談起，讓學生從自己的感性認識中去了解多媒體計算機，效果比較好。【教學過程設計】：教   學   過   程教師活動學生活動 一引入提問1：今天我們學習計算機的多媒體技術，有哪位同學可以說說你對多媒體的認識？引入新課。（教師注意學生回答的具體內(nèi)容，對正確的要加以表揚，對錯誤的要給予指出）二新課 板書多媒體計算機一、媒體 媒體概念：二、多媒體 提問2：觀看教師演示，說一說，老師操作的多媒體計算機通過那些媒體形式向同學們傳遞信息？ 文本：圖形：圖像：動畫：音頻：視頻：（演示上述六種多媒體的基

33、本要素。同時結(jié)合提問。）歸納： 1. 解釋什么是多媒體。 2. 說明多媒體在生活上處處可見的實例，請學生也舉例。 3. 說明為何計算機是整合多媒體最佳的工具。提問3：什么是多媒體計算機？計算機在多媒體領域的應用？三、多媒體計算機的組成 展示一套包含學?，F(xiàn)有的多媒體外圍設備于一身的桌上型計算機 提問4：大家都知道計算機由（）和（）組成，那么多媒體計算機呢？請大家回答你所了解的多媒體計算機硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)都有那些具體組成部分？               &

34、#160;                                         播放一段flash多媒體引入多媒體軟件系統(tǒng)   flash （簡單介紹功能，激發(fā)學生興趣）          

35、60;       四、多媒體文件格式 （一）聲音請學生欣賞音樂光盤 (CD) 聲音概念：活動1：用Windows的錄音機程序錄制聲音，然后保存，查看文件格式。 Wave介紹： MPEG介紹：簡述Wav格式和Mp3格式的區(qū)別 (二)圖形、靜態(tài)圖像文件格式 活動2：用Windows的畫圖工具作一幅圖，保存后查看它的文件格式。 BMP介紹： JPG介紹： 簡述BMP格式和JPG格式的區(qū)別 (三)動態(tài)圖像文件格式 活動3：播放老師提供的一段動畫和一段影像，查看它們的格式。請學生觀察計算機自動使用哪一種應用軟件播放文件？ GIF動畫介紹： MPG影像介紹： 簡述GIF格式

36、和MPG格式的區(qū)別 三小結(jié) 說明要求學生上臺錄音（條件許可的話，可以使用數(shù)碼相機照相或使用數(shù)碼攝影機錄像），然后播放。 提問我們已經(jīng)看到這臺計算機有錄音和放音功能了，現(xiàn)在請同學回答聲音屬于什么媒體？什么叫多媒體？什么叫多媒體技術？什么叫多媒體計算機？ 說明結(jié)合提問，同步投影顯示本節(jié)課的主要內(nèi)容，引導學生當堂復習，當堂消化。作業(yè)：課后探索：各種多媒體格式的比較  學生回答1：                   學生回答2：        學生討論回答3：

37、   學生討論回答4：                要求多名學生上臺 臺上學生操作錯誤或不會操作，臺下學生會提示。  要求多名學生上臺 臺上學生操作錯誤或不會操作，臺下學生會提示。  要求多名學生上臺 臺上學生操作錯誤或不會操作，臺下學生會提示。      臺上學生操作錯誤或不會操作，臺下學生會提示。學生集體回答教師的問題。     學科課時教案（教學設計）表 課題第八課 計算機數(shù)據(jù)安全課型新教學目標1知

38、識目標：了解計算機病毒的概念、特征、危害。知道計算機病毒傳播途徑。掌握預防和清除計算機病毒的基本方法及數(shù)據(jù)安全維護的方法。2能力目標：提高學生預防計算機病毒的意識的能力。3情感目標： 培養(yǎng)學生樹立防范病毒意識和信息安全意識。遵守國家計算機信息安全條例。教學重點難點1重點計算機病毒的概念、特征、危害,病毒的預防與清除。2難點實際使用中保證數(shù)據(jù)安全。教學媒體多媒體計算機系統(tǒng)，模擬病毒發(fā)生情況的資源光盤，殺毒軟件，病毒樣本板書設計第八課 計算機數(shù)據(jù)安全教學反思值得肯定和改進的方面：教學過程：教學意圖教學環(huán)節(jié)學生活動教師活動備注激發(fā)學生學習新課及了解計算機病毒的興趣和愿望一、營造氛圍，引出課

39、題思考問題： 1、同學們遇到過或聽說過計算機病毒嗎？ 2、你想過，你遇到計算機病毒后，你怎么辦嗎？根據(jù)學生的回答，列舉病毒報道的例子（新聞媒體有很多的報道，可選取近期發(fā)生的，有代表性的，在權(quán)威且和普通百姓關注的媒體（如：中央電視臺），報道過的病毒2-3種舉例），總結(jié)出計算機病毒的普遍存在。 激發(fā)學生學習處理計算機病毒的興趣。教師要情緒飽滿。 注意引導學生的興趣。讓學生了解計算機病毒的概念、特征和危害二、引出計算機病毒的概念，分析計算機病毒的特征和危害。1、讓學生分析生物病毒（如：感冒病毒），從2個方面入手：1）病毒特征；2）傳播途徑及預防措施。 2、觀察模擬病毒發(fā)生情況的資源光盤。 3、思考：

40、你所觀察到的或了解的計算機病毒的有什么危害？提出計算機病毒的概念。 將學生分析生物病毒的2個方面記錄下來，并用多媒體展示出來。 將學生分析生物病毒的病毒特征和計算機病毒的病毒特征做比較，引出計算機病毒的特征。 播放模擬病毒發(fā)生情況的資源光盤。 根據(jù)學生回答的計算機病毒的危害總結(jié)出計算機病毒的危害。注意激發(fā)學生放開思維，將新學習的知識和原有的知識進行對比，加深新知識的印象。讓學生掌握計算機病毒的傳播途徑，從而獲得預防計算機病毒基本方法。三、確定計算機病毒的傳播途徑，掌握計算機病毒的預防措施。1、根據(jù)計算機病毒的計算機病毒的傳播途徑，思考如何切斷計算機病毒的傳播，保護自己的計算機安全。 2、學生總

41、結(jié)預防計算機病毒的措施。加深學生對預防計算機病毒的措施印象。根據(jù)學生分析生物病毒的傳播途徑，比較引出計算機病毒的傳播途徑。 分析學生的回答，師生討論預防計算機病毒的措施。 請學生總結(jié)出預防計算機病毒的措施，加深學生對預防計算機病毒的措施印象。注意學生的回答，激發(fā)學生思考問題，使之互動，在探索中學習。讓學生動手實踐，掌握清除的基本方法，體會在計算機中清除病毒的愉悅讓學生上親自實踐，對計算機進行計算機病毒檢查和清除操作。1、觀看教師演示用殺毒軟件。 2、讓學生操作殺毒軟件，對計算機檢查檢查和清除。演示用殺毒軟件，對計算機進行檢查和清除操作。 觀察學生的 操作步驟，肯定學生殺毒的成績。培養(yǎng)學生的動手

42、能力對本課進行拓展、挖掘小結(jié)、拓展思考在預防計算機病毒中，我能做什么。學以致用，引導學生將計算機病毒的預防措施和清除方法應用到日常生活中去。激發(fā)學生思維讓學生學以致用，將所學知識應用和宣傳到日常生活中去。有利于學生認識到課堂所學的知識和日常生活的緊密聯(lián)系。課后探索活動：調(diào)查計算機病毒的危害與安全防范，請同學們對你的親人和朋友進行一個關于計算機病毒危害與防范的調(diào)查，并完成調(diào)查表（表見課本41頁或附表）。并根據(jù)這節(jié)課所學習的知識向他們提供計算機病毒的預防措施和清除方法。返回學生調(diào)查信息，了解當?shù)赜嬎銠C病毒的相關情況，綜合分析整理，和學生討論出當?shù)匦兄行У挠嬎銠C病毒預防措施或在保護計算機數(shù)據(jù)安全重

43、點應注意什么。所收集的信息可以在以后的教學中使用。培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際、收集及處理信息的能力。學科課時教案（教學設計）表 課題第九課 計算機操作系統(tǒng)課型新教學目標1知識目標：知道計算機操作系統(tǒng)的作用和地位，了解計算機操作系統(tǒng)的發(fā)展歷程，以及現(xiàn)用操作系統(tǒng)的特點和發(fā)展方向。2能力目標：知道計算機操作系統(tǒng)的歷史進展，豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。3情感目標：體會計算機操作系統(tǒng)對計算機的管理作用。教學重點難點1重點計算機操作系統(tǒng)的作用，操作系統(tǒng)發(fā)展及特點。2難點對DOS操作系統(tǒng)的理解教學方法任務驅(qū)動法、分組協(xié)作法、自主探究法教學媒體板書設計第九課 計算機操作系統(tǒng)教學反思值得肯定和改進的方面：【教學過程設計】：

44、教學步驟學生活動教師活動及重點關注設計意圖1、引入生：不能。生：沒有安裝軟件。師：剛組裝的計算機能直接使用嗎？師：為什么呢？師：對，通過前面的學習，我們知道，計算機系統(tǒng)是由硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)兩大部分組成的，而我們剛組裝的只是計算機的硬件設備而已，也就是“裸機”，“裸機”是不能直接使用的，還需要我們給它安裝一系列的軟件才行。那么面對這么多的軟硬件資源，就必須要有一個管理者來進行合理統(tǒng)一的管理才能使計算機正常工作，這個管理者就是計算機操作系統(tǒng)。2、 計算機操作系統(tǒng)生：管理計算機的軟硬件資源。最初的計算機是沒有操作系統(tǒng)的，人們通過各種操作按鈕來控制計算機，直到后來操作系統(tǒng)的誕生才使得計算機普及開來。

45、師：那么操作系統(tǒng)在計算機中究竟有什么作用呢？師：對，它一種系統(tǒng)軟件，就象一個總管家一樣負責計算機軟、硬件資源的全面管理，是電腦和人進行溝通的工具。那么同學們知道有一些什么樣的的操作系統(tǒng)呢？3、操作系統(tǒng)的發(fā)展生：Windows98、Windows2000、Windows XP 請大家在鍵盤上輸入time然后按回車鍵，觀察執(zhí)行了什么操作； 敲回車后再輸入date，然后按回車鍵，又觀察執(zhí)行了什么操作；輸入 exit后，按回車鍵，又執(zhí)行了什么操作。   通過剛才的練習實踐請同學們按小組討論總結(jié)一下DOS和Windows兩個操作系統(tǒng)有什么不同并填寫48頁

46、的表格（并請學生分組回答討論的結(jié)果）。師：同學們都用過哪些操作系統(tǒng)呢？師：對，同學們說的都是現(xiàn)在最常用的Windows操作系統(tǒng)，但是最早出現(xiàn)的計算機操作系統(tǒng)并不是Windows操作系統(tǒng)，而是DOS操作系統(tǒng)，它是1985年到1995年的個人電腦上最主要的操作系統(tǒng)，那么DOS操作系統(tǒng)到底是什么樣的呢？我們可以通過Windows98中的MSDOS來模擬DOS操作系統(tǒng)。探索活動： Windows98中的MSDOS方式（1）進入MSDOS環(huán)境單擊“開始”“程序”“MS-DOS方式”，進入到DOS環(huán)境下。進入DOS操作系統(tǒng)后，我們發(fā)現(xiàn)界面不是桌面和圖標，而是這樣的一個黑色的字符界面，在字符界面中，我們只能

47、通過鍵盤輸入字符命令來指揮計算機工作，計算機完成一個命令后，會出現(xiàn)下一個提示符，又可以給計算機發(fā)出命令。（2）在DOS操作系統(tǒng)向計算機發(fā)出命令（3）老師小結(jié)DOS操作系統(tǒng)采用的是字符界面，用戶對電腦的操作一般通過鍵盤命令完成，它的操作方法和操作界面對于初學者來說難以掌握。4、 Windows操作系統(tǒng)的特點學生聽（1）直觀、高效的圖形用戶界面Windows的用戶界面統(tǒng)一、美觀，便于操作者學習和使用，Windows所有的程序都擁有相同或相似的基本外觀，包括窗口、菜單、工具條等，使用者掌握了其中一個就不難學會其他軟件的基本操作。（2）多用戶多任務的操作環(huán)境多任務：它可以同時運行多個程序，每個程序都是

48、以窗口的形式出現(xiàn)在桌面上，多用戶：還可以在同一臺計算機上為每個用戶保留獨立空間，不同的用戶在登錄時通過輸入不同密碼進入到自己的設置環(huán)境中。作業(yè)設計計算機除了DOS和Windows操作系統(tǒng)外還有那些操作系統(tǒng)呢？學科課時教案（教學設計）表 課題第十課 Windows桌面及窗口課型新教學目標1知識目標：了解桌面的組成，學習窗口的菜單操作，學習對話框的操作。2能力目標：掌握窗口的菜單與對話框的操作。3情感目標：領會對話框所實現(xiàn)的人與計算機之間的交流。教學重點難點1重點桌面的概念，熟練掌握窗口和對話框的操作。2. 難點窗口和對話框的區(qū)別，有標簽對話框的操作。教學方法教學方法任務驅(qū)動法、自主探究法、操作實

49、踐法教學媒體板書設計第十課 Windows桌面及窗口教學反思值得肯定和改進的方面：教學過程 （一） 引入通過上一課的學習，同學們已經(jīng)對計算機的操作系統(tǒng)有所了解，也知道了Dos操作系統(tǒng)和Windows操作系統(tǒng)有很大區(qū)別，進入Dos系統(tǒng)，我們看到的是字符界面，而進入Windows系統(tǒng)，我們看到的是桌面和圖標。對計算機進行操作我們經(jīng)常都會用到Windows操作系統(tǒng)，所以接下來我們有必要對Windows操作系統(tǒng)作進一步了解。 （二） 新課1桌面活動一：觀察桌面的組成，用鼠標單擊、雙擊、右擊桌面不同的位置的任何一個對象或者桌面上空白位置。（請學生回答觀察的情況和操作的結(jié)果） Windows啟動成功后的整

50、個畫面就是桌面。桌面上有很多圖標，這些圖標也叫“快捷方式”，每一個快捷方式表示著一個程序。 位于桌面最下方的是“任務欄”，任務欄里有“開始”按鈕、快速啟動區(qū)、打開窗口按鈕以及指示區(qū)，指示區(qū)里有輸入法指示按鈕 、時間/日期指示按鈕等，請參看圖10-1?，F(xiàn)在讓我們來總結(jié)對桌面對象的操作。（見教材表10-1）活動二： 從桌面打開“我的電腦”窗口和“回收站”窗口，觀察任務欄里的變化。用鼠標單擊任務欄里的“我的電腦”窗口和“回收站”窗口圖標，會出現(xiàn)什么結(jié)果？按上面表格最后一行的要求把你操作的結(jié)果填寫在空白欄里。從上面的操作中可以發(fā)現(xiàn)，當打開任何一個窗口之后，任務欄里都會出現(xiàn)對應的打開窗口按鈕。如果有多個

51、窗口被打開，任務欄里只會有一個打開窗口按鈕處于比較亮的顯示狀態(tài)，而其它按鈕都處于灰色顯示狀態(tài)。當用鼠標單擊某個灰色的打開窗口按鈕，這個按鈕變亮，而且對應的程序窗口顯示在屏幕最上方，也就是說通過打開窗口按鈕可以實現(xiàn)窗口之間的切換。2窗口的菜單操作活動三：打開“我的電腦”窗口，仔細觀察窗口的各個部分。在窗口中，計算機用戶可以向計算機發(fā)出各種命令，這些命令被分成不同的類型，每個類型中又包含了很多個命令，例如對于文件的操作，可以有打開文件、關閉文件、保存文件、打印文件等等。在Windows窗口的菜單欄里列出的各個項表示的就是命令類型，菜單欄里的每一個項被稱為菜單項，當用鼠標單擊某個菜單項時，會出現(xiàn)一個

52、包含很多命令的下拉菜單，這些命令都是與這個類型有關的一些命令。3對話框的操作對話框是一種特殊的窗口，它可以把計算機的某些信息告訴用戶，而用戶通過操作對話框又能夠把自己的選擇告訴計算機，因此利用對話框可以完成比較復雜的操作。 Windows系統(tǒng)中對話框的操作具有很多相同之處，下面以畫圖程序窗口中的幾個對話框為例講解對話框的操作。（1） 打開文件對話框在一個窗口中打開一個文件就是讓這個文件顯示在窗口中，例如在畫圖窗口中打開一個圖片文件就是使這幅圖片顯示在窗口中。要打開一個文件必須告訴計算機文件存放的位置、文件的名字以及文件的類型，這些信息都可以通過打開文件對話框傳遞給計算機?；顒铀模?請同學們在畫

53、圖窗口的“打開”對話框中完成以下兩個操作： (1)單擊“搜尋”框中的下拉列表按鈕，再單擊列表中的“我的文檔”（圖10-5）。 (2)單擊列表框中的一個文件，同時觀察文件名框中的變化。通過上面的操作你能說出對話框中搜尋框、文件名框、文件類型框要告訴給計算機的信息嗎？三、課堂小結(jié) 本課我們認識了Windows桌面的組成以及窗口和對話框的操作，請同學們就你們對打開和保存文件的操作的體會完成56頁的表格，并思考： 1保存文件的時候文件位置一定要進行選擇嗎？ 2保存文件的時候文件類型一定要改變嗎？學科課時教案（教學設計）表 課題第十一課 用計算機寫作課型新教學目標1.知識目標：知道寫字板是windows

54、操作系統(tǒng)提供的簡單文字處理工具；掌握用寫字板輸入、設置文字的格式等；學會保存文件。2.能力目標：培養(yǎng)學生的學習能力和運用信息技術的能力。3.情感目標：體驗成功，激發(fā)和保持對信息技術的求知欲。教學重點難點1. 教學重點 在寫字板窗口中輸入文字,文字格式的設置。2. 教學難點 文本格式設置教學方法教學媒體多媒體網(wǎng)絡教室、教師教學用的演示文稿、學生的學習資料板書設計第十一課 用計算機寫作第11課 用計算機寫作一、寫字板窗口及組成二、寫字板中的文字處理三、標題居中與首行縮進四、保存文件教學反思值得肯定和改進的方面：教學過程 一、創(chuàng)設情境、激趣導入1、 教師活動： 演示文稿展示圖片：記事本窗口 大家知道這是什么程序的窗口嗎？ 2、學生活動：記事本。 3、教師活動：請打開記事本程序。4、學生活動：打開記事本。5、教師活動：請同學們在記事本窗口中完成以下任務。 演示文稿展示要求： 1、輸入文字：“水” 2、思考：怎么把“水”字變成紅色 6、學生活動：輸入文字。發(fā)現(xiàn)不能對文字進行相應的設置。 7、教師活動： 演示文稿