大班表演游戲白雪公主

1、活 動 計 劃班級 大（ ）班 教師 第6周 星期表演游戲：白雪公主（一）游戲目的：1、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒運用不同的表情、語調(diào)動作表現(xiàn)不同的角色特征,并在清潔方面有所創(chuàng)新。2、通過游戲，培養(yǎng)幼兒遇事動腦筋，想辦法的良好品質(zhì)。3、學(xué)習(xí)自制游戲材料，游戲后自覺收拾玩具。游戲準(zhǔn)備:1、物質(zhì)準(zhǔn)備：七個小矮人、白雪公主、王后、國王、獵人服飾房子 、樹、桌椅、餐具2、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備白雪公主的故事活動過程:1、和全班孩子一起復(fù)述故事內(nèi)容，生動有表情地向幼兒講述其中重要的故事情節(jié),幫助幼兒理解故事中的思想內(nèi)容，了解各個角色的性格特征,并喜歡上其中的角色。2、引導(dǎo)幼兒用不同的聲音來表現(xiàn)七個小矮人、白雪公主、王后、國王、

2、獵人等人物角色的聲音，并能在全班幼兒面前大膽表演出來.3、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事中的角色的需要,準(zhǔn)備了游戲材料,并向幼兒介紹游戲場地、新道具的使用方法及游戲材料的擺放。4、教師指導(dǎo)一組能力強的幼兒在全班面前進行表演，讓幼兒更加了解故事情節(jié)及表演的程序。5、交代收拾玩具時的游戲材料的擺放要求,注意培養(yǎng)幼兒良好的游戲常規(guī).觀察與反思活 動 計 劃班級 大( )班 教師 第 7 周 星期表演游戲白雪公主（二）活動目標(biāo)：1、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒運用不同的表情、語調(diào)動作表現(xiàn)不同的角色特征,并在清潔方面有所創(chuàng)新.2、 通過游戲,培養(yǎng)幼兒遇事動腦筋,想辦法的良好品質(zhì)。3、 學(xué)習(xí)自制游戲材料，游戲后自覺收拾玩具.游戲準(zhǔn)

3、備：物質(zhì)準(zhǔn)備:七個小矮人、白雪公主、王后、國王、獵人服飾房子 、樹、桌椅、餐具經(jīng)驗準(zhǔn)備：白雪公主的故事游戲過程:1、請一組能力強的幼兒用指偶示范表演，幫助幼兒進一步理解角色的性格特征。2、提出游戲要求：運用較適合角色特征的語調(diào)進行表演。幼兒按意愿協(xié)商分配角色，教師重點幫助表演白雪公主的小組合理布置宮殿、小木房和草叢等場景。3、幼兒游戲，教師著重觀察幼兒能否較完整形象地表演.4、講評：你覺得誰表演得最好?為什么？（重點評價如何表現(xiàn)角色特征觀察與反思活 動 計 劃班級 大（ ）班 教師 第 8 周 星期表演游戲-白雪公主（三）活動目標(biāo)：1、 繼續(xù)培養(yǎng)幼兒運用不同的表情、語調(diào)動作表現(xiàn)不同的角色特征，

4、并在清潔方面有所創(chuàng)新。2、 通過游戲，培養(yǎng)幼兒遇事動腦筋,想辦法的良好品質(zhì).3、 學(xué)習(xí)自制游戲材料,游戲后自覺收拾玩具。游戲準(zhǔn)備:物質(zhì)準(zhǔn)備：七個小矮人、白雪公主、王后、國王、獵人服飾房子 、樹、桌椅、餐具經(jīng)驗準(zhǔn)備：白雪公主的故事游戲過程:1、組織幼兒討論：怎樣改編白雪公主的故事情節(jié)或角色對話？提出游戲要求：游戲前事先與同伴協(xié)商如何改編故事情節(jié).2、幼兒自由組合,教師以觀眾身份指導(dǎo)幼兒較合理地改編故事。3、幼兒游戲，教師幫助幼兒協(xié)調(diào)故事與故事間，小組與小組間的交換，著重觀察幼兒的創(chuàng)編情況。4、評價：表揚在情節(jié)上有所創(chuàng)新的幼兒.觀察與反思活 動 計 劃班級 大（ ）班 教師 第 9 周 星期表演游戲-白雪公主（四)活動目標(biāo):1、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒運用不同的表情、語調(diào)動作表現(xiàn)不同的角色特征，并在清潔方面有所創(chuàng)新.2、通過游戲，培養(yǎng)幼兒遇事動腦筋,想辦法的良好品質(zhì).3、學(xué)習(xí)自制游戲材料,游戲后自覺收拾玩具?；顒訙?zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：1、個小矮人、白雪公主、王后、國王、獵人服飾2、房子 、樹、桌椅、餐具知識經(jīng)驗準(zhǔn)備白雪公主的故事活動過程：1、針對上一次游戲中存在的問題,組織幼兒進行討論:如何表演改編白雪公主的故事情節(jié)或角色對話?2、提出游戲要求:游戲前事先與同伴協(xié)商如何改編故事情節(jié)。3、幼兒自由組合,教師以觀眾身份指導(dǎo)幼兒較