淺談如何提高初中生學(xué)習(xí)物理的興趣

1、淺談如何提高初中生學(xué)習(xí)物理的興趣姓名：付瑤單位：柳樹九年一貫制學(xué)校寫作時(shí)間：2014年10月 淺談如何提高初中生學(xué)習(xí)物理的興趣姓名：付瑤單位：柳樹九年一貫制學(xué)校 摘要：興趣是最好的老師，尤其是物理學(xué)科，大多數(shù)都是以實(shí)驗(yàn)為主，許多物理現(xiàn)象、物理定律都可以用實(shí)驗(yàn)加以演示，實(shí)驗(yàn)直觀有趣，就初中生青少年時(shí)期的心理和生理特點(diǎn)而言，他們有著強(qiáng)烈的求知欲望，對(duì)各種新鮮事物好學(xué)、好問(wèn)，富于幻想，抓住學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)物理的興趣，對(duì)以后的學(xué)習(xí)可以說(shuō)是事半功倍。課堂教學(xué)是學(xué)生獲取知識(shí)的最基本、最主要的途徑，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣應(yīng)從課堂教學(xué)入手。多媒體教學(xué)的應(yīng)用也能較好的提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。關(guān)鍵詞：提高、初中物理、學(xué)

2、習(xí)興趣興趣是最好的老師，是求知的動(dòng)力，是學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性的源泉。提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，就是要把課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)科知識(shí)的要求，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生求知的欲望。在教學(xué)過(guò)程中，重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，抓好課堂教學(xué)，適當(dāng)應(yīng)用多媒體教學(xué)，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，提高物理教學(xué)效率1。一：課題引入要新穎，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生興趣物理是與生活密不可分的一個(gè)學(xué)科，都與生活有著密切的聯(lián)系，在上課時(shí)，老師可以通過(guò)多媒體播放一些生活片段，小實(shí)驗(yàn)，故事法、生活事例法、實(shí)驗(yàn)操作法、聯(lián)系舊知識(shí)等等，帶著求知的渴望進(jìn)入物理的世界。教師要全身心地為每一堂課精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入思維境界。富有趣味性的東西，特別能引發(fā)和

3、活躍同學(xué)們的思維。興趣是激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的催化劑。利用有趣的事例或有趣的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)疑問(wèn)，可以讓學(xué)生產(chǎn)生懸念，產(chǎn)生認(rèn)知的動(dòng)力，可以活躍課堂氣氛。也可以講述有趣的物理現(xiàn)象、物理學(xué)史和物理學(xué)家的故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。二：重視探究實(shí)驗(yàn)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣物理學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)學(xué)科。初中學(xué)生對(duì)生動(dòng)形象的物理實(shí)驗(yàn)普遍懷有好奇心和神秘感，合適的實(shí)驗(yàn)不僅能幫助學(xué)生理解和掌握物理知識(shí)，而且能很好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。在課堂教學(xué)中的探究性實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)，能夠?yàn)閷W(xué)生提供一個(gè)基本的動(dòng)手操作和科學(xué)過(guò)程，學(xué)習(xí)科學(xué)的探究方法，發(fā)展初步的科學(xué)探究能力，領(lǐng)略物理課教學(xué)的特點(diǎn)和魅力，培養(yǎng)科學(xué)探究的能力。物理知識(shí)是由物理概念和

4、規(guī)律組成的，而任何一個(gè)物理概念、規(guī)律的形成，都是建立在對(duì)物理過(guò)程中的分析基礎(chǔ)上的。只有加強(qiáng)過(guò)程的教學(xué)，才能給學(xué)生自主活動(dòng)的時(shí)間和空間，才能充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和能力性。在教學(xué)過(guò)程中，幾人一個(gè)小組，對(duì)老師提出的問(wèn)題一起做實(shí)驗(yàn)探討研究，得出結(jié)果，既能培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，還能培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。三：建立良好的師生情感親其師，信其道。在情感交流過(guò)程中,由于中學(xué)生心理發(fā)育尚不健全,教師處在主導(dǎo)地位上,這就要求教師必須考慮到學(xué)生的年齡、性別、個(gè)體的差異,采用相應(yīng)的情感交流途徑與方法,耐心地尋求幫助他們的最好方式。要知道與學(xué)生平等、坦誠(chéng)的交流,并不違背“師道尊嚴(yán)”,反而更能贏得學(xué)生的尊重與理解,營(yíng)造融洽的師

5、生關(guān)系,為教學(xué)做好情感鋪墊。 作為老師要以滿腔熱忱的責(zé)任心、事業(yè)心貫穿于對(duì)學(xué)生的愛心，要以多種形式，從多方面為學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地提問(wèn)，啟動(dòng)學(xué)生的思維。激發(fā)并維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和追求新知識(shí)的欲望，對(duì)于學(xué)生提出的問(wèn)題或回答的問(wèn)題應(yīng)給予肯定贊揚(yáng)，即使是錯(cuò)誤的回答也應(yīng)該用幽默、風(fēng)趣的語(yǔ)言給他們以鼓勵(lì)。 四：用多媒體教學(xué)，在展示活動(dòng)中培養(yǎng)創(chuàng)造能力多媒體教學(xué)形象逼真，具有聲、光、形、色同時(shí)再現(xiàn)的特點(diǎn)，能變枯躁為生動(dòng)，變表態(tài)為動(dòng)態(tài)，能夠?qū)χR(shí)加以形象化，主體化展示，在培養(yǎng)學(xué)生思維能力方面起著獨(dú)特的作用。在物理教學(xué)中，合理運(yùn)用電教手段，使物理知識(shí)形象逼真、多渠道、多形式、多側(cè)面?zhèn)鬏斀o學(xué)生，讓學(xué)生

6、在輕松愉快的教學(xué)氛圍中，放開思維，充分地進(jìn)行想象、分析、綜合比較、判斷推理，實(shí)現(xiàn)知識(shí)有效地積累和儲(chǔ)存，形成新的知識(shí)結(jié)構(gòu)。五：有趣的課后作業(yè) 作業(yè)是學(xué)生獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)的主動(dòng)活動(dòng)，是教學(xué)過(guò)程的重要環(huán)節(jié)，也是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ闹匾緩?。因此，把知識(shí)型作業(yè)改為能力型作業(yè)和創(chuàng)造型作業(yè)是十分必要的。教師要根據(jù)學(xué)生已有的物理知識(shí)，布置適當(dāng)?shù)恼n外小實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生動(dòng)手做，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。如課本上小實(shí)驗(yàn)，有些練習(xí)題中的思考題等于可以讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)完成。教師可有意識(shí)地補(bǔ)充一些觀察型作業(yè)。在教學(xué)過(guò)程中,教學(xué)的藝術(shù)不只在于傳授知識(shí),還在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞學(xué)困生能積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。興趣屬非智力因素范疇,學(xué)困生的智力因素不可避免地存在一些差異,因而我們需從挖掘智力因素,培養(yǎng)非智力因素入手,對(duì)學(xué)