羅布泊設(shè)計(jì)方案

1、鳳臺(tái)四中專業(yè)性有效教學(xué)設(shè)計(jì)方案主備人：高玲學(xué)科語文課題12羅布泊，消逝的仙湖時(shí)間2012. 3. 24主講教師高玲教學(xué)課時(shí)一課時(shí)課型自讀課目標(biāo)：1. 引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用設(shè)問、 概括提要的方式理清行文思路， 整體把握課文內(nèi)容， 培養(yǎng)學(xué)生篩息、概括要點(diǎn)的能力和語言表達(dá)能力。 2. 了解羅布泊消逝的原因， 培養(yǎng)學(xué)生生態(tài)環(huán)保意識(shí)和人懷，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感教學(xué)目 重點(diǎn)：在對(duì)比羅布泊過去和現(xiàn)在的過程中總結(jié)羅布泊消逝的原因， 挖掘深層原因， 培養(yǎng)學(xué)生的標(biāo) 意識(shí)難點(diǎn)：感受作者強(qiáng)烈的憂患意識(shí)， 探究生態(tài)環(huán)境遭破壞的深層原因，培養(yǎng)學(xué)生樹立可持續(xù)發(fā)展導(dǎo)入目標(biāo)：由動(dòng)感的flash 畫面引入，由此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本文的興趣。有導(dǎo)入方

2、式： flash 動(dòng)畫導(dǎo)入效導(dǎo)入內(nèi)容：導(dǎo) 播放拯救地球 flash 動(dòng)畫，讓學(xué)生直觀的感受到人類對(duì)大自然地破壞，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意入 觀后讓學(xué)生談感受，由此自然導(dǎo)入本課。精講目標(biāo)：通過今昔羅布泊的對(duì)比探究羅布泊消逝的原因， 挖掘深層次原因， 從而培養(yǎng)學(xué)生憂識(shí)與環(huán)保理念。精講方式：朗讀法，提問法，討論法精講內(nèi)容：一初步感知課文1.簡單介紹報(bào)告文學(xué)，它兼有文學(xué)和新聞兩種特點(diǎn)。2看課題：羅布泊，消逝的仙湖，齊讀課題，你從課題中掌握哪些信息？（今日羅布泊有 樣的一個(gè)地方？過去羅布泊是怎樣的一個(gè)地方？羅布泊為什么會(huì)消失？） ，進(jìn)入文本尋找答案效 而培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用對(duì)比手法強(qiáng)化感情的能力。 師播放羅布泊昔日和今

3、日的圖片， 進(jìn)行強(qiáng)烈的對(duì)比精 人的心靈以強(qiáng)烈的震撼。講3，帶著以上問題細(xì)讀課文。二深入探究悲劇誰之過1. 引導(dǎo)學(xué)生深入文本尋找羅布泊消逝的原因，并歸納總結(jié)（改道，四盲）2，深入挖掘造成羅布泊消失的深層原因（人們不懂得自然規(guī)律，只圖眼前利益）培養(yǎng)學(xué)生生識(shí)，環(huán)保意識(shí)，可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。1三警鐘長鳴一錯(cuò)怎再錯(cuò)人類釀造的悲劇只有羅布泊嗎？同樣的悲劇仍在繼續(xù)嗎？由此引導(dǎo)學(xué)生再次走進(jìn)文本， 深刻體者發(fā)出的振聾發(fā)聵“救救青海湖，救救月牙泉！”強(qiáng)烈感情。四拓展延伸我能做什么也許青海湖、月牙泉距離我們太遙遠(yuǎn)， 其實(shí)我們身邊就有一個(gè)美麗的母親河淮河， 由此引家鄉(xiāng)河的熱愛和保護(hù)（展示今昔對(duì)比圖增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)家鄉(xiāng)河的意識(shí)

4、）。精煉目標(biāo)：鞏固強(qiáng)化對(duì)課文內(nèi)容的理解，達(dá)到警鐘長鳴目的精煉方式：口頭小測，拓展練習(xí)精煉內(nèi)容：閱讀并回答問題羅布泊的消亡與塔里木河有著直接的關(guān)系。塔里木河全長 1321 公里，是中國第一、世界第二大內(nèi)陸河。據(jù)西域水道記記載，20 世年 代前，塔里木河下游河水豐盈、碧波蕩漾，河岸邊胡桐叢生、林箐木壯。1925 年至 1927塔里木河改道向北流入孔雀河匯入羅布泊，導(dǎo)致塔里木河下游干旱缺水， 3 個(gè)村莊的310 戶逃離家園，耕地廢棄，沙化擴(kuò)展。解放后的 1952 年 ，因在塔里木河中游修筑輪臺(tái)大壩，又將改了過來。塔里木河下游生態(tài)環(huán)境得以好轉(zhuǎn)，胡楊枝重吐綠葉，原來廢棄的耕地長出了青草，變成了牧場。問題

5、出在近 30 多年，塔里木河兩岸人口激增。人多了，各種需求亦跟著增加，擴(kuò)大后的耕用水，開采礦藏需要水， 人們便拼命向塔里木河要水。 幾十年間，塔里木河流域修建水庫 130任意掘堤引水口 138 處， 建抽水泵站 400 多處，有的泵站一天就要抽水1 萬多立方米。盲目開墾耕地灌水、盲目修建水庫截水、盲目掘堤引水、盲目建泵站抽水，這“四盲”像大的吸水鬼，終于將塔里木河抽干了。塔里木河的長度由20 世紀(jì) 60 年代的 1321 公里急劇萎有現(xiàn)在的不足 1000 公里，320 公里的河道干涸 了，河岸邊 5 萬多畝耕地受到威脅。斷了水的羅效成了一個(gè)死湖、干湖。羅布泊干涸后，周邊生態(tài)環(huán)境隨之發(fā)生變化，草

6、本植物全部枯死，防沙精胡楊林成片死亡， 沙漠以每年 3 米至 5 米的速度向湖中推進(jìn)。 羅布泊很快與廣闊無垠的塔克拉練大沙漠成為一體。羅布泊消失了。1第段中“水從哪里來？”一句屬于什么問句 ?表達(dá)了怎樣的思想感情？2. 第段中劃線句子多次引用數(shù)據(jù)，有什么作用？3第段中的劃線句子連用了四個(gè)“盲目”能否去掉？為什么？4從羅布泊消失的原因中，我們應(yīng)該吸取哪些教訓(xùn)？答案：1反問句。在近三十多年里，人們不是順應(yīng)自然、保護(hù)自然，而是盲目開發(fā)，嚴(yán)重破壞了大自因此這個(gè)反問句表達(dá)了作者極度的不滿和憤慨。2一系列數(shù)據(jù)具體、確鑿， 充分說明人們是怎樣盲目地拼命地濫用塔里木河水資源的， 正是盲目的行為，造成了羅布泊的荒漠化。23不能。因?yàn)椤懊つ俊钡囊馑际侵笡]有計(jì)劃的，毫無組織地進(jìn)行，這樣造成了極大的危害，去掉，就表現(xiàn)不出來了。 此句連用四個(gè) “盲目” 構(gòu)成排比句， 從而使遺憾之情、 譴責(zé)之情大大強(qiáng)4開發(fā)要克服盲目性，認(rèn)識(shí)自然規(guī)律，認(rèn)識(shí)生態(tài)平衡，謀求發(fā)展必須抓好生態(tài)環(huán)境的保護(hù)和小結(jié)：今天，我們喝的是自然甘露；明天，我們喝的將是人類的最后一滴眼淚。羅布泊，如夢的仙境已然消逝了；青海湖，像一朵正在凋零的花；月牙泉，似一顆將要隕落的明珠。請(qǐng)看看自己的雙手，是創(chuàng)造，還是毀滅？請(qǐng)看看我們自己的雙眼， 是熱切的盼望， 還是無助與茫然？我此時(shí)同學(xué)心中早已有了答案。 讓我們呼喚理性的回歸， 讓我們像作者一