普羅米修斯第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(共5頁)

1、31 普羅米修斯教學(xué)目標(biāo)：1.會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。能正確讀寫“火種、噴射、火焰、驅(qū)寒取暖、驅(qū)趕、領(lǐng)袖、氣急敗壞、懲罰、敬佩、造福、違抗、狠心、雙膝、啄食、肝臟”等詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.學(xué)習(xí)概括課文主要內(nèi)容的方法，抓住有關(guān)語句，揣摩人物的心情。4.體會(huì)普羅米修斯的不屈不撓和獻(xiàn)身精神。教學(xué)重難點(diǎn)： 感悟普羅米修斯不屈不撓的斗爭(zhēng)精神，從有關(guān)語段的描寫中體會(huì)人物的心情，學(xué)習(xí)復(fù)述故事。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：自制課件教學(xué)過程：第一課時(shí)一、 播放視屏，激趣導(dǎo)入。1. 師：同學(xué)們，你們喜歡看神話故事嗎？ 生：喜歡。 師：看過哪些神話故事？誰來說？ 生：（女媧補(bǔ)天、女媧造人、

2、夸父追日、盤古開天辟地）2. 揭題讀題。（1）揭題。 師：同學(xué)們知道的可真多?。∨畫z、盤古、夸父，他們?yōu)榱巳祟惖男腋v盡千辛萬苦甚至是奉獻(xiàn)出自己的生命。在古希臘神話故事中，也有這樣一位不惜犧牲一切帶給人類幸福和光明的人，他就是勇敢的普羅米修斯（2）齊讀課題：31普羅米修斯二、初讀課文，整體感知。（一）學(xué)生按要求初讀課文。1、師：現(xiàn)在請(qǐng)大家自由朗讀普羅米修斯這篇課文，注意把生字詞讀準(zhǔn)，把課文讀通順，先讀完的同學(xué)也可以同桌互相讀讀。2、學(xué)生按要求自讀課文，教師巡視了解。（二）反饋。1、檢查生字新詞讀音。師：同學(xué)們讀得真認(rèn)真。老師想檢查一下課文的生字新詞大家是不是都會(huì)認(rèn)了？（課件出示生詞：）火焰、驅(qū)

3、趕、領(lǐng)袖、懲罰、吩咐、敬佩、饒恕、違抗、狠心、雙膝、肝臟、驅(qū)寒問暖、氣急敗壞、挽弓搭箭、宙斯、阿波羅、赫拉克勒斯（1） 開火車讀，相機(jī)正音；（全班齊讀）師：小火車開得真不錯(cuò)！大家再一起讀一遍。 （2） 出示生字。袖、吩、恕、押、狠、肝、挽師：這些生字你們認(rèn)得出來嗎？指名讀，相機(jī)正音。全班齊讀。2、指導(dǎo)書寫課件出示:田字格中的“焰”、“膝”。（1）師：這篇課文要求寫的字比較多，今天我們重點(diǎn)看這兩個(gè)字。大家仔細(xì)看老師寫。（2）師范寫。（3）師：誰來說說書寫時(shí)要注意什么？ 生答。（4）學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視。（5）檢查反饋。（三）快速閱讀課文。師：課文主要講了一件什么事？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們帶著這個(gè)問題快速

4、閱讀課文。1、邊閱讀邊思考：課文講了一件什么事？ 2.師：誰來試試？ 指名答。（相機(jī)出示相關(guān)板書貼條: 勇敢取火、不畏折磨、重獲自由。）3. 小結(jié)：課文主要寫了普羅米修斯為了給人類造福，不惜冒著生命危險(xiǎn)，從太陽神阿波羅那里拿取火種，惹怒了眾神領(lǐng)袖宙斯，被鎖懸崖遭受各種折磨，最后大力神赫拉克勒斯解救了他，使他重獲自由。過渡：那普羅米修斯為什么要拿取火種呢？接下來我們一起學(xué)習(xí)普羅米修斯“勇敢取火”這一部分內(nèi)容。請(qǐng)大家三、學(xué)習(xí)第一、二自然段勇敢取火（一）出示自學(xué)提示：（課件出示） 默讀課文第1、2自然段，邊讀邊想：（1）普羅米修斯為什么要取火？（2）他是怎樣取火的？ 請(qǐng)分別用直線和波浪線畫出相關(guān)詞句

5、。（二）學(xué)生按要求自學(xué)課文第1、2自然段，教師巡視指導(dǎo)。（三）集體交流。交流“為什么取火”部分：1.師：普羅米修斯為什么要取火？誰先來說一說？指名答。根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)出示句子： “很久很久以前，地面上沒有火，人們只好吃生的東西，在無邊的黑暗中度過一個(gè)又一個(gè)長(zhǎng)夜?！?（1） 齊讀，師：讓我們一起來讀讀。（2） 大家想象下，地上沒有火，是一個(gè)怎樣的情景？ 指名答。（吃生東西，很冷，潮濕，一片黑暗）（3） 相機(jī)指導(dǎo)感情朗讀該句話。 師：是啊，沒有火的生活，太悲慘了。讓我們一起讀一讀吧！ 指名讀。（只好、一個(gè)又一個(gè)）過渡：就在這時(shí)候，有一位名叫普羅米修斯的天神來到了人間2.課件出示：“就在這時(shí)候，有一

6、位名叫普羅米修斯的天神來到了人間，看到人類沒有火的悲慘情景，決心冒著生命危險(xiǎn)，到太陽神阿波羅那里去拿取火種?！饼R讀或者引讀這句話。師：讀了這句話，你們有怎樣的感受呢？從哪里看出來？指名答。（引導(dǎo)孩子抓住“決心”、“冒著生命危險(xiǎn)”等詞，體會(huì)普羅米修斯的善良、富有同情心、勇敢。）師：帶著你的感受讀讀這句話吧。過渡：明明知道拿取火種會(huì)有生命危險(xiǎn)，但普羅米修斯卻毅然決定要幫助人類。讓我們帶著對(duì)普羅米修斯的敬佩、崇敬之情一起讀一讀這一個(gè)自然段吧。3有感情地朗讀第一自然段。（課件出示第一自然段）4師：誰能用自己的話簡(jiǎn)要說說第一自然段的內(nèi)容？指名答。交流“怎樣取火”部分：過渡：普羅米修斯決心之大，不顧生命危

7、險(xiǎn)，毅然決定為人類取火，那他是怎么取火的呢？誰來說說？1指名答。根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)出示句子：“有一天，當(dāng)阿波羅駕著太陽車從天空中馳過的時(shí)候，他跑到太陽車那里，從噴射著火焰的車輪上，拿取了一顆火星，帶到人間?！保ㄒ龑?dǎo)學(xué)生抓住“噴射著火焰”說明普羅米修斯是冒著生命危險(xiǎn)取回火種的，感受他的勇敢。）2師：請(qǐng)你帶著自己的感受讀讀這句話吧。生讀。3師：從中你感受到什么? （指名答）有沒有不同意見的？（普羅米修斯是個(gè)勇敢、不顧生命危險(xiǎn)、決心做到的神。）過渡：自從有了火，人類的生活開始變化了4.引讀重點(diǎn)句子。（課件出示） “自從有了火，人類開始用它燒熟食物，驅(qū)寒取暖，并用火來驅(qū)趕危害人類安全的猛獸”（1）引讀。

8、師：正因?yàn)槠樟_米修斯的善良，給人類帶來了火種，人類就開始 正因?yàn)槠樟_米修斯冒著生命危險(xiǎn)，給人類帶來了火種，人類就開始（2）拓展想象。師：同學(xué)們，火能燒熟食物，驅(qū)寒取暖，驅(qū)趕猛獸，還能給人類帶來什么好處？指名答。（引導(dǎo)學(xué)生抓住省略號(hào)進(jìn)一步想象火給人類帶來的好處，體會(huì)取火造福了人類）過渡：因?yàn)槠樟_米修斯的勇敢，人類從黑暗走向光明，人類吃上了香噴噴的食物，人類不用再擔(dān)驚受怕，讓我們?cè)賮碜x讀一二自然段。5.有感情朗讀一二自然段。6.小結(jié)：人類能這樣生活，歸功于普羅米修斯。四、學(xué)習(xí)3-5自然段。師：然而眾神的領(lǐng)袖宙斯得知普羅米修斯取走火種的消息后，氣急敗壞，決定要給他最嚴(yán)厲的懲罰（一）課件出示學(xué)習(xí)提示：

9、（播放錄音）請(qǐng)同學(xué)們邊聽課文第35自然段錄音朗讀，邊畫出描寫人物的相關(guān)語句，體會(huì)體會(huì)人物的心情。（宙斯、火神、普羅米修斯） 師：也可以在語句旁邊寫寫自己的體會(huì)。（二）學(xué)生按要求自學(xué)35自然段，圈畫體會(huì)。（三）反饋。師：誰先來說說？根據(jù)學(xué)生反饋相機(jī)出示：1.宙斯。“眾神的領(lǐng)袖宙斯得知普羅米修斯從天上取走火種的消息以后，氣急敗壞，決定給普羅米修斯以最嚴(yán)厲的懲罰，吩咐火神立即執(zhí)行?！保?）師：當(dāng)宙斯得知普羅米修斯為人類拿取火種的消息后，他是怎么做的？你體會(huì)到什么？（冷酷、沒有同情心、霸道） 相機(jī)引導(dǎo)理解：氣急敗壞（本文指宙斯十分惱怒） （可引導(dǎo)學(xué)生想象宙斯惱怒時(shí)的神態(tài)、動(dòng)作、語言等進(jìn)一步體會(huì)他的冷酷

10、及霸道等。）師：他惱怒的樣子是怎樣的？誰來描繪一下。（2）相機(jī)指導(dǎo)朗讀。師：請(qǐng)帶著感受讀一讀。生讀。（指名讀或者全班讀）2.火神。過渡：霸道的宙斯，吩咐火神給普羅米修斯最嚴(yán)厲的懲罰，哪位同學(xué)找到描寫火神的句子？指名答。相機(jī)出示：“火神很敬佩普羅米修斯，悄悄對(duì)他說：只要你向宙斯承認(rèn)錯(cuò)誤，歸還火種，我一定請(qǐng)求他饒恕你?！保?） 師：誰來說說你體會(huì)到什么？指名答。（有正義感、佩服普羅米修斯）重點(diǎn)引導(dǎo)：敬佩普羅米修斯為造福人類勇敢取火可見火神有正義感；悄悄火神卻不敢違抗宙斯。（2） 相機(jī)指導(dǎo)朗讀。3.普羅米修斯。過渡：面臨著宙斯最嚴(yán)厲的懲罰，普羅米修斯又是怎么表現(xiàn)的？指名答。相機(jī)出示：“普羅米修斯搖搖頭，堅(jiān)定地回答：為人類造福，有什么錯(cuò)？我可以忍受各種痛苦，但決不會(huì)承認(rèn)錯(cuò)誤，更不會(huì)歸還火種！ ” （1）從中你體會(huì)到什么？（普羅米修斯不畏強(qiáng)暴、不怕犧牲、勇敢）（2）相機(jī)指導(dǎo)朗讀。師：讓我們一起讀一讀吧。全班讀。過渡：剛才，我們通過學(xué)習(xí)這三個(gè)人物的言行，感受到了宙斯冷酷、霸道，火神富有正義感，普羅米修斯堅(jiān)定、勇敢?，F(xiàn)在，我們4.分角色朗讀。師：請(qǐng)2名同學(xué)分別扮演火神、普羅米修斯，其他同學(xué)讀旁白，在讀中再次體會(huì)人物的心情。五、總結(jié)。師：同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道了普羅米修斯勇敢