旋轉與平移現(xiàn)象（一）

1、第四單元 旋轉、平移和軸對稱第一節(jié) 旋轉與平移現(xiàn)象第1課時 旋轉與平移現(xiàn)象（一）【教學內(nèi)容】小學數(shù)學三年級下冊第四單元第6970頁的例1、例2和議一議，第71頁課堂活動1、2，第7172頁練習十六的1、2、3、5題?！窘虒W目標】1.結合具體實例和情境感知旋轉與平移現(xiàn)象，能正確判斷旋轉與平移現(xiàn)象。2.通過對旋轉與平移現(xiàn)象的感知，體會數(shù)學與生活的聯(lián)系。3.在觀察、操作中培養(yǎng)學生的空間想象力?！窘虒W重點】認識旋轉現(xiàn)象與平移現(xiàn)象【教學難點】正確判斷旋轉現(xiàn)象與平移現(xiàn)象【教學準備】教師準備：主題圖、情境圖。學生準備：紙片、1根細線、1顆紐扣等?！窘虒W過程】一、 引入新課1.激趣引入。2.創(chuàng)設情境教師出示情

2、境圖（1）請同學觀察情境圖，想一想行駛中的汽車是怎么運動？車輪是怎么運動的？（2）組織學生交流，引導學生發(fā)現(xiàn)汽車沿直線運動，車輪在轉動。3.揭示課題通常，我們把行駛中汽車車廂這樣的運動叫做平移，車輪這樣的運動叫做旋轉。今天我們將一起來認識生活中的旋轉現(xiàn)象和平移現(xiàn)象。二、 教學新課(一) 認識旋轉現(xiàn)象1.教學課本第69頁例1（1）教師出示例1的主題圖。（2）請學生認真觀察圖中的大風車，和同桌說一說它的葉片是怎么運動的？可以邊說邊用手模仿它的運動。組織學生全班交流，引導學生發(fā)現(xiàn)風車葉片在轉動，并與老師一起用手模仿出葉片的轉動的過程。（3）圖中還有哪些物體像風車葉片一樣運動？同桌合作，找出像風車葉片

3、一樣運動的物體。組織學生全班交流匯報，并要求大家一邊匯報一邊用手模仿這個物體的運動。（4）想一想這些物體轉動時，分別繞哪里轉動？（5）想一想這些物體的運動有什么相同的地方？組織學生全班交流，引導學生發(fā)現(xiàn)：它們運動時，都是繞一個點（軸）轉動。（6）教師小結：滾筒、風車、轉椅等在運動時，都是繞一個點（或軸）轉動，這種現(xiàn)象是旋轉現(xiàn)象。2、認識生活中的旋轉現(xiàn)象（1）教師舉例介紹生活中的旋轉現(xiàn)象。教師出示圖片，并介紹（2）學生舉例生活中的旋轉現(xiàn)象。教學課本第69頁議一議：你還見過哪些旋轉現(xiàn)象呢？(二) 認識平移現(xiàn)象1、教學課本第70頁例2（1）教師出示例2的主題圖。（2）請學生認真觀察主題圖，找出圖中運

4、動的物體。組織全班交流，引導學生整理出運動的物體：從滑竿上滑下的小猴、被人拉動的小鴨、玩滑梯的小朋友、被推動的積木（3）分別說一說這些物體是怎么運動的？先自己想一想，再和同桌說一說。說的時候可以邊說邊用手模仿這個物體的運動。組織學生在班上匯報自己的發(fā)現(xiàn)。要求匯報的同學邊說邊用手模仿這個物體的運動，其他同學跟這匯報的同學一起模仿。引導學生整理出以下信息：玩滑梯的同學從滑梯的右上滑到了右下，他是直直的滑下來的。小猴直直的從桿上滑到了桿下。小朋友把積木從右邊直直的往左邊推。（4）你能說一說這些物體的運動有什么相同的地方，有什么不同的地方嗎？方向和路線怎樣？先獨立思考，再小組交流組織學生匯報，整理出運

5、動物體的相同點和不同點：不同：運動的方向不同?；萆系男∨笥褟挠疑辖腔搅俗笙陆牵切狈较蜻\動；爬桿是的小猴從上往下滑，是豎直方向運動；推積是從右往左運動，是水平方向運動。相同：運動的路線都是直直的。（5）教師小結：這些物體運動時，雖然方向不一樣，但運動的路線都是直直的。像滑滑梯、爬桿、推積木時，物體移動的路線都是直直的，這種現(xiàn)象是平移現(xiàn)象。2、 認識生活中的平移現(xiàn)象（1）教師舉例介紹生活中的旋轉現(xiàn)象教師出示圖片，并簡單介紹。（2）學生舉例介紹生活中的平移現(xiàn)象你還見過哪些平移現(xiàn)象呢？活動操作 加深理解1.教學課本第71頁課堂活動1課堂活動1：做幾個旋轉與平移的動作，并和同桌交流。（1）教師提出

6、活動要求：一人做動作，另一人觀察評價，比一比誰做得的動作更多？誰做的動作更好？（2）同桌活動與交流。（3）組織學生上臺展示，臺下學生觀察并評價。2.教學課本第71頁課堂活動2課堂活動2：做一做。（1）教師指導學生在小組內(nèi)做一做：取一根線，一端拴住1顆紐扣，用手拿著另一端甩起來做旋轉運動。請同學思考：誰在旋轉？它繞哪里在旋轉？組織學生匯報。（2）指導學生用橡皮擦模擬箱子，把它從課桌的右邊平移到左邊。教師先演示，然后組織學生同桌輪流做一做。其中，一人做，另一人觀察評價，比一比誰做得更好。（3）你能利用身邊的物體，使它們平移或旋轉嗎？組織學生開展小組合作，盡量利用身邊物體，使其平移或旋轉。如：用一只手按住鋼筆的一端，另一只手撥動鋼筆的另一端，鋼筆就旋轉起來了組織學生在班上交流展示，師生共同評價。三、 練習應用1、課本第71頁和72頁的1、2、3、5題。學生