譯林英語五年級下冊教學計劃

1、五年級下冊英語學科學期教學計劃全冊教學目標要求（一）學生方面本學期的主要教學目標能根據(jù)教師的簡單指令做游戲、做動作、做事情（如涂顏色、連線） 。能做簡單的 角色扮演。能唱簡單的英文歌曲，說簡單的英語歌謠。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡 單的小故事。能交流簡單的個人信息，表達簡單的情感和感覺。能書寫字母和單詞。對 英語學習中接觸的外國文化習俗感興趣。語言技能：聽、做1. 能根據(jù)教師的語言、動作、實物、圖片等提示聽懂所學內容。2. 能聽懂課堂指令并作出正確的反應。3. 能根據(jù)指令做事情，如：指圖片、涂顏色、畫圖、做動作、編排圖片順序、做手工等。說、唱：1. 能根據(jù)錄音內容模仿說唱。2. 能就所學的內

2、容進行簡單的日常會話（內容以每個模塊的話題為主。）3. 能唱兒童歌曲、韻律詩。4. 能根據(jù)圖畫說出單詞或短句。玩、演1. 能用英語做游戲。2. 能表演英文歌曲或歌謠。3. 能就所學內容參與角色表演或完成相應語言交際任務。認、讀：1. 能看圖識詞（單詞、詞組）2. 能在圖片的幫助下讀懂小故事。（二）教師方面本學期的主要教學目標：1. 學生能按四會的要求掌握所學單詞和句型。2. 學生能在日常生活中活用句型，進行簡單交流，盡量做到落落大方，發(fā)音純正。3. 學生逐漸養(yǎng)成良好的語音語調。4. 學生能借助光盤、磁帶等輔助工具聽讀課文，養(yǎng)成良好的預習、復習習慣，并有一定的自學能力。5. 學生能在任務型學習的

3、過程中運用相關的語言知識，完成某項特定任務，并促 進運用語言能力的提高。6. 學生能演唱已學過的英語歌曲，朗誦已學過的歌謠。部分學生能大膽設計，創(chuàng) 新歌曲、歌謠。在完成任務的過程中，不斷感受成功的樂趣和喜悅。7. 學生能聽懂、會說輔音字母在單詞中的讀音，且發(fā)音正確。8. 初步養(yǎng)成良好的書寫習慣，做到書寫規(guī)范整潔。9. 訓練學生的語言技能，提高閱讀理解能力。10. 悉心指導學生，逐步培養(yǎng)學生的自我評價能力。英語教學三維目標的制定與實施，需要從課堂教學目標制定開始，不斷完善課堂教學 設計。在教學過程充分利用教學資源，遵循英語教學的評價方式，從而達到教學目標 培養(yǎng)學生學習語言的興趣和積極性。教材體系

4、、教學內容分析本套教材以話題為核心，以功能和結構為主線，以任務為目標，設計和編排了大量形式多樣、情景真實、語言自然、趣味性強的語言實踐活動。教科書每單元中的8個板塊主次分明，脈絡清晰，聯(lián)系緊密。本冊書共8個單元和2個綜合語言實踐活動。Story time是課文或對話教學，通過情景對話，著重訓練學生的聽說技能，提高會 話能力，同時呈現(xiàn)新的單詞、句型、功能和話題。FUn time是以圖為主，并安排了動手操作，更具有趣味性和互動性。CartOOn time是課外閱讀的拓展環(huán)節(jié)，也滲透下一個單元的知識，既培養(yǎng)和鍛煉學生的閱讀能力也有單元間過渡的作用。Sou nd time通過例詞和繞口令，引導學生了解

5、字母在單詞中的讀音，簡單的拼讀規(guī)則和句子重度、連讀、 節(jié)奏、語調等現(xiàn)象。SOng/Rhyme time通過歌曲或者童謠進一步幫助學生鞏固所學的內 容，培養(yǎng)聽說和思維能力。CheCkOUt time是一個單元的自我檢測板塊，學生自己檢測 是否靈活運用所學重點句型，查漏補缺。另外增加了 Grammaltime語法板塊和CUItUre time文化板塊，以幫助學生更好的掌握語法，拓展視野。重點、難點：1、能按三會與四會要求掌握所學單詞。2、能按四會要求掌握所學句型。3、能運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調正確。4、進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣。5、能在圖片

6、、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音。6、能運用相關的語言知識和語言技能，完成某項任務。7、能演唱已學過的英語歌曲，能誦讀已學過的英語歌謠。8進一步養(yǎng)成聽英語，說英語和讀英語的良好習慣。能聽懂、會說、會讀、會寫 日常交際用語并能靈活使用；學生自我評價的有效實施；字母在單詞中的正確發(fā)音學生基本情況經過兩年半的學習，大部分學生對英語仍然保持著濃厚的興趣，但有少數(shù)學生由于 遇到困難，學習興趣可能會開始減退。因此，這個學期在教學中，教師應該以學生的發(fā) 展為宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，面向全體學生，在激發(fā)學生興趣 的同時，扎扎實實地從每個學生抓起。五年級的學生學習比較理

7、性。教師在以活動為課 堂教學的主要形式的同時，要結合“學講”模式充分發(fā)揮任務性教學在高年級的優(yōu)化使 用，設計豐富多彩的教學活動，有效的教學任務。同時注意到學生中存在的兩極分化， 教學內容注意由簡到難，循序漸進，在知識的復現(xiàn)中做好及時補差工作。充分培養(yǎng)學生 的聽說讀寫能力，尤其要加強識讀，拼寫的能力。重視閱讀能力和寫作能力的同步培養(yǎng) 重視英語作為語言的交際功能。提高教學質量措施1. 認真?zhèn)湔n，鉆研教材，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂內容當堂 掌握。堅持“先學后教”的理念，抓好預習和作業(yè)，實行分層教學、分層作業(yè)，教師及 時地進行檢查，讓每個學生得到不同層次的提高和發(fā)展。2. 創(chuàng)新運用各

8、種不同英語教學法來輔助教學，如：情景教學法、直接教學法和TPR全身反應法，并開展一些有趣的活動、游戲讓學生在輕松的氛圍中學習英語。3. 創(chuàng)設英語情景和環(huán)境，使學生們在一定的英語語言環(huán)境里習得“第二語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。4. 鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步（尤其是英語基礎不好的學生），樹立學生的信心，培養(yǎng)學生朗讀和書寫的習慣。5. 注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。幫助英語基礎不 好的學生，提升英語基礎好的學生。6. 語音教學中采用 分散出現(xiàn)，集中歸納，經常接觸 ”的方法。7. 課堂盡量全英化，打好每名同學的英語基礎，重點提高差生的英語功底，同時適

9、 當?shù)匮a充些課外內容，強化口語和應試能力，對每一單元的內容力爭人人過關。8. 練習形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態(tài)、動態(tài)結合，基本功操練與自 由練習結合，單項和綜合練習結合。通過大量地實踐，使學生具有良好地語音、語調、 書寫和拼讀地基礎，并能用英語表情達意，開展簡單的交流活動五、課程表星期一星期二星期三星期四星期五1五（1）五（7）五（6）五（6）上2五（6）五（1）五（7）午3五（6）4五（7）五（6）五（7）五（1）五（1）5下G午6五（6）五（1）五（7）7五（1）周次單元課題（教 學內容）教學目標教學 時數(shù)教學準備第1周第一單元Ci nderella1. 聽懂、會說、會讀和會拼

10、寫單詞 why, because, clothes, let2. 能聽懂、會說、會讀單詞 prince, fairy, before, fit ,mushroom, late, PiCk ,un dersta nd3. 能聽懂、會說、會讀和會寫句型Why are youso sad, dear? BeCaUSe I Cannot go to the party.4. 能聽懂、會說、會讀日常交際用語和句型There is a Party at. Come and help me!Let me help you. Finally, Cinderella tries it on. Do you ha

11、ve any sn acks？5. 了解字母組合dr在單詞中的讀音。6卡片實物 錄音機PPT第12周第二單元HoW do you come to school?1. 能聽懂、會說、會讀和會拼寫單詞moon,street, near, by, bus, metro, taxi, bike, plane, train, City2. 能聽懂、會說、會讀單詞ship, ride, show,young, basket3. 能聽懂、會說、會讀和會寫句型HoW do youcome to school? I come to school On foot.4. 能聽懂、會說、會讀日常交際用語和句型Do y

12、ou like your new home? Where do you live now? I live in Moon Street, n ear City Library.He likes riding in the park. Dad doesn ' tink so.5. 了解字母組合tr在單詞中的讀音。6. 會唱歌曲 The WheeIS On the bus.6圖片 相關卡片課件第34周第三單元ASk ing theWay1. 能聽懂、會說、會讀和會拼寫單詞take,Stati on, walk, hospital, hop, zoo, stop, SUn2. 能聽懂、會說、

13、會讀單詞bookshop, along,Cin ema, supermarket, full, over, film3. 能聽懂、會說、會讀和會寫句型EXCUSe me,how do I get to.? You Can get On the metro at.Then, walk togo along4. 能聽懂、會說、會讀日常交際用語和句型andget off at. My home is n ext to it. She asks a policema n for help. TUrn right at the traffic lights. 了解元音字母組合Sh在單詞中的讀音。6課件

14、相關音樂第56周第四單元Seeing the doctor.1. 能聽懂、會說、會讀和會拼寫單詞Feel,should, toothache, anything2. 能聽懂、會說、會讀單詞Check, dentist,bedtime, giraffe, n eck3. 能聽懂、會說、會讀和會寫句型What isWrong With you? I have a fever/headache/ Cold/toothache. You should/should no t.4. 能聽懂、會說、會讀日常交際用語和句型6課件 相關圖片She goes to See the doctor. Let me

15、check. You should have a rest at home. I Can not eat any thi ng. My arm hurts. HoW do you feel now ?5. 了解元音字母組合 Ch在單詞中的讀音。第79周ProjeCt 1AroUnd OUr city.1. 能聽得懂、會說、會讀和會拼與前面四個單 元的單詞。2. 能聽得懂、會說、會讀和會與前面四個單兀的句型。3. 能聽得懂、會說和會讀前面四個單兀的日常 交際用語和句型。4. 能聽得懂、會說、會讀和會寫短語PUt on, have to, take off, On foot, get on, ge

16、t off, as k the way, have a rest.。5. 了解兀音字母組合 dr, tr, sh, Ch在部分單詞中 的讀音。6. 能對已學的知識進行綜合性的運用。6課件第910 周第五單元Helpi ng ourPare nts.1. 能聽懂、會說、會讀和會拼寫單 詞 Clea n, cook, busy, garde n, SWeet2. 能聽懂、會說、會讀單 詞 Parent, grow, pest, Iadybird3. 能聽懂、會說、會讀和會寫句型I am doingHeShe is doing Wlerhey are doing 4. 能聽懂、會說、會讀日常交際用語

17、和句型 I am helpi ng him.My mother is cook ing breakfast in the kitche n.What is he doing? What are We doing?Bobby grows grapes in his garde n. 5. 了解兀音 字母組合ing在單詞中的讀音。6 會唱歌曲 Polly, PUt the kettle on.6課件 相關圖片第1112周第六單元In the kitche n1. 能聽懂、會說、會讀和會拼寫單 詞 Vegetable, tomato, potato, love, bread2. 能聽懂、會說、會讀單

18、 詞 Game, smell, meat, ready, yummy, win, yeah, a n gry, spot, CatCh3. 能聽懂、會說、會讀和會寫句型Are you cook ing meat?I am WaSh ing some vegetables.I Can nOt wait,Dad! How is the meat/soup?It is yummy/nice.4. 能聽懂、會說、會讀日常交際用語和句型That smells nice.Here are some Iadybirds.5. 了解元音字母組合qu在單詞中的讀音。6課件， 相關圖片第第七單元Chin ese1

19、.能聽懂、會說、會讀和會拼寫單 詞 JanUary, February, call, May, June, September, October, moon6課件1314周festivals2. 能聽懂、會說、會讀單 詞 Festival, dumpling, place, NoVember, old,mountain, favorite3. 能聽懂、會說、會讀和會寫句型The SPring FeStiVal/The Dragon Boat FeStiVaI ZThe Mid-AUtUmn FeStiVaIZThe Double NinthFeStiVaI is in.4. 能聽懂、會說、會讀日常交際用語和句型At this festiVal, people get together With their families. People