二年級下冊識字7

1、識字7課題識字7課型識字課 教學(xué)目標1、認識10個生字。會寫8個字。2、準確熟練地朗讀拍手歌，讀出節(jié)奏感。3、滲透保護動物的意識。重點掌握本課生字、新詞，能正確讀寫。能準確、熟練地朗讀兒歌，讀出節(jié)奏感。難點理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟動物與人互相依存，有保護動物的意思。教具課件生字卡片、多媒體課件。 學(xué)時間：2課時教 學(xué) 過 程 第一課時一、虛設(shè)情境，認物識字1、當小判官。師：小朋友，比一比誰最精神。你們仔細聽老師說兩句話，當回小判官。覺得說對，就鼓鼓掌；不對，就搖搖頭。師：第一句。你們是我的好朋友。第二句。動物是我們的好朋友！今天我們?nèi)サ木褪敲利惖膭游锿鯂?，看看可愛的動物朋友?、認物識字。播放課件（

2、孔雀、錦雞、黃鸝.）隨著動物的出場，動物的名字在屏幕上閃爍出現(xiàn)。孩子們，你會跟動物們打聲招呼嗎？3、在這些動物朋友的名字中有我們要新認識的生字娃娃。你準備用什么方法記住它們呢？ 出示生字：孔、雀、錦、鷹、鸝、靈（學(xué)生交流識字，引導(dǎo)：鷹、靈、錦三個字前后鼻音的正確發(fā)音，利用圖畫感知“錦”的意思。）4、大家用好方法記住了動物們的名字，動物們真高興。為了表示感謝，動物們還要紛紛表演節(jié)目給咱們看呢。來，叫叫這些演員的名字！你知道這些節(jié)目是誰表演的嗎？瞧。（ 孔雀 ）開屏 （雄鷹）展翅 （雁群）寫字 （黃鸝）和（百靈）唱歌 二、朗讀兒歌，隨文識字：1、（課件展示課文內(nèi)容）師：同學(xué)們真能干。我們的動物朋友

3、在大森林里生活得可幸福了。請小朋友自己讀讀識字7，在這首兒歌里就藏著幾只動物，現(xiàn)在就用你喜歡的方式，讀一讀課文，把這些動物找出來，打上記號。碰到不認識的字就去請教一下課文里的“小桃子”和“小樹葉”。2、交流“文中動物”信息。（1）同桌交流。（2）齊讀。（3）分類了解。天空中有（ ）在翱翔。（給“翱翔”換詞）枝頭有（ ）在唱歌。（ ）在叢林里。（ ）在竹林里。（ ）是伙伴。（指導(dǎo)讀好“伙伴”的兒化音。）3、認讀其他生字新詞。師：同學(xué)們，在剛才你們讀的識字7當中還有我們今天要認識的4個生字朋友。（保護 牢記 叢林 嬉戲）你準備怎么記住它？請把你認為最好的識字方法介紹給大家吧。誰先來？（介紹部分生字

4、的記憶方法，了解“叢林”之意。）4、指名讀拍手歌，注意字音是否準確。師：我們認識了這么多的樹葉生字，動物們可有點寂寞了，它們要帶著這些樹葉生字回到兒歌里去了。我們能讓他們走嗎？（讀到第8小節(jié)，引導(dǎo)說話理解：（）是（）的家。）三、創(chuàng)新方式，趣讀拍手歌。師：讀著讀著，你懂得了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？這樣的拍手歌可以怎樣讀？1、選讀。師：喜歡哪種動物，就去讀一讀文中相關(guān)的句子，讀出喜愛的感情。然后讀給周圍的小朋友聽，讓別人也喜歡它。（自由練讀，指名讀。）師：除了這些動物，你還喜歡其他的動物嗎？為什么？（讓學(xué)生自述，暢所欲言。）2、男女生分小節(jié)讀。3、開火車讀。4、齊讀。5、拍手讀。 （1）師：接下來老師想

5、讓大家一邊玩拍手游戲一邊讀兒歌，拍手的方式可以自己選擇，誰來說你準備怎樣拍，把你認為最開心的玩法告訴大家。 （2）師：同桌選擇你們認為最開心的方式自己練一練。（自由練習(xí)） （3）師：配合得真好。哪幾個小組愿意給大家展示一下？四、猜猜字謎，練習(xí)書寫。1、猜字謎。師：我出兩個字謎，你們猜一猜。兩個人走在獨木橋上。（生：叢） 房頂上拴了一頭牛。（生：牢）2、指導(dǎo)書寫。師：你們會寫這兩個字嗎？誰會寫？叢、牢：上下結(jié)構(gòu)，“叢”上長下短，“牢”上短下長。 3、展示作業(yè)，評價激勵。第二課時一、誦讀課文，探究發(fā)現(xiàn)1、邊拍手邊讀，看誰能先背誦下來。2、集體齊背拍手歌，同桌拍手。3、體會兒歌的節(jié)奏韻律。第3小節(jié)：

6、你拍三，我拍三，雄鷹翱翔在藍天。第7小節(jié)：你拍七，我拍七，竹林熊貓在嬉戲。師：“雄鷹翱翔在藍天。”“竹林熊貓在嬉戲?！边@兩個句子，重新排排隊，還可以怎么說？師：比較讀一讀，你喜歡哪一個說法，為什么？師：細心的小朋友一定發(fā)現(xiàn)，一句話7個字“二二三”讀起來有節(jié)奏。第三小節(jié)每行最后一個字“三”“天”韻母相同，第七小節(jié)每行最后一個字“七”“戲”韻母也相同。這樣壓韻，讀起來瑯瑯上口，多好聽呀！我們再來美美地讀讀。二、編拍手歌，實踐活動：根據(jù)課后學(xué)習(xí)伙伴的話，編編講衛(wèi)生的拍手歌，也可以小組為單位自編拍手歌在全班展示。三、指導(dǎo)書寫1、將要求寫的字卡貼于黑板上，指名認讀并組詞。2、小組討論用什么方法記住這些字

7、？3、學(xué)生自由匯報。倡導(dǎo)用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)生字，只要有利于認字就應(yīng)肯定。4、分類指導(dǎo)寫字。（1）分組觀察，找出共同點和不同點。拍、護、保、物、雞、貓:左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。（2）學(xué)生描紅（3）學(xué)生說觀察所得及書寫時的注意事項，老師范寫。重點強調(diào)“物、貓”左偏旁的筆順：“雞”字左邊“又”捺變點；反犬旁的彎鉤不要太彎。（4）引導(dǎo)欣賞四、鞏固識字1、記憶字形。小小魔術(shù)師：給下面的字加一部分組成新字，再組詞。從- （）苗-（）鳥-（）白-（）牛-（）戶-（）呆-（） 2、復(fù)現(xiàn)生字：（槍聲）哎呀，怎么回事？我們?nèi)タ纯窗?。（圖片一位小男孩正用槍在打鳥）師：小朋友，請你仔細讀讀這段話，你就會知道他是誰，他在干什么了?？祖沂清\州市靈鷹小學(xué)的學(xué)生。星期天，他最喜歡的是去森林公園。瞧，他一槍就打下了正在樹上唱歌的黃鸝，嚇得麻雀急忙往叢林深處飛去。師：誰來給大家讀一讀這段話？師：如果你是孔嬉的朋友，你有什么想對孔嬉說的？五、全文總結(jié)師：你們說得真好，森林里的動物們想邀請你們做客了，我們一起輕輕的，靜靜的走入它們的家。（CAI 課件展示動物們在大自然自由生活的畫面。）生看課件，師話外音，將學(xué)生帶入一種意境：藍藍的天空，白白的云朵，綠綠的草坪，清清的湖水，大自然就像一幅幅美麗的圖