家長會課件.PPT學習教案

1、會計學1家長會課件家長會課件.（一）關于家庭教育父母是孩子的啟蒙老師，家庭教育對孩子的成長起著舉足輕重的作用，老師是孩子成長的引路人，對于孩子的成長起著深刻的影響，只有將家庭，學校，社會溶為一體，才能更好的培養(yǎng)孩子，全面發(fā)展，成為有用之才。但家庭教育也往往會在不經意間產生一些誤區(qū)。第1頁/共36頁指導性建議： 1、聰明的孩子都成才。 聰明的孩子不一定都成才，真正的聰明是不張揚。聰明不是制勝法寶，有時候他是打敗仗的根源 2、總是寄希望于“等孩子開了竅” 孩子的言行、思維等都可以通過引導進行訓練。家長不可寄希望于“等孩子開了竅”，因為孩子的成長經歷不可能重來，我們要從低年級抓起、從開始抓起。第2頁

2、/共36頁3、總強調 :“我真的盡力了，實在是沒辦法”(寫字母) “人家孩子多”“為什么別的孩子都” 要尊重孩子的個體差異，十個指頭不一樣長。每個人的基礎不一樣，進步自然不一樣，我們要看孩子是否真的努力了。如：一歲多的孩子會說話，那是因為它365天每天都在吸收語言信息，放到野外三歲也說不成；有的孩子二歲多才開口說話，但并沒有因為說的晚而影響他的語言表達，反而是說得更清楚。所以說，不能因為孩子現(xiàn)在不會，而不教給他，甚至是打罵、放棄。寄希望于種下種子就發(fā)芽、長葉、開花只能是欲速而不達。第3頁/共36頁4、周末了讓孩子放松放松 放松不等于生活沒秩序。家長們要為孩子合理安排生活作息，選擇科學、合理的放

3、松方法。 5、孩子大，讓他自己多磨練。 6、7歲的孩子，不具備很完全的自我約束與檢查能力，需要家長從旁輔助引導，及時的發(fā)現(xiàn)孩子的不足與知識遺漏點。及時的幫助能拉近家長和孩子之間的距離，更能使孩子系統(tǒng)科學的理清學習的思路與方法。第4頁/共36頁給家長的建議： 1、不要過分的保護孩子。今天的保護，就等于讓他將來受更大的傷。遲到了站一會兒、作業(yè)不認真重新寫、要把任務完成好在離開、違反紀律扣分等等，這些都是讓孩子形成習慣、正確的是非觀、明白努力有所獲、違反要懲罰的處事道理。老師面對的是全體，公正、公平是樹立形象的前提，試想、遲到的也能安安穩(wěn)穩(wěn)的走進教室，其他孩子看在眼里會怎樣想，第二天又會怎樣做？第5

4、頁/共36頁2、有事要及時的和老師溝通、要多理解他人。（1）孩子的話要分析的接受，有些時候孩子對老師話的并不理解。（2）不要借口“我們孩子絕不會動手”“孩子從不說謊”。心理學教授調出顯示，孩子特定時期的撒謊、是對自己的保護，是一種成長的表現(xiàn)。在醫(yī)學上稱之為“撒謊期”，家長要正確引導孩子，不可因為自己的疏忽或過度的信任導致孩子養(yǎng)成撒謊的習慣。第6頁/共36頁（3）請家長換位思考：在家中您面對的是你對一個孩子，而在學校老師面對的是50個孩子，工作中難免會有失誤。家長有任何問題都要第一時間與老師取得聯(lián)系，進行面對面的溝通交流。希望每一位家長都能夠理解并支持老師的工作，如果孩子沒有固定接送的家長，彼此

5、之間要做好交接工作，以免因為傳達不及時造成老師工作中的不便。第7頁/共36頁 3、合理的設立目標，讓孩子做一個跳起來夠桃子的人。（1）難度不大（2）但必須得努力才能達到（3）在努力的過程在能體驗出成功的喜悅第8頁/共36頁 4、對孩子的希望比天高，對孩子的溺愛比海深。表現(xiàn)在：說得多，做的少；要求的多，真正檢查的少?？磩e人進步的多，分析自己不進步原因的少。說得多+要求的多+看別人多（只找榜樣）孩子會進步做得多+督查的多+分析原因（找出努力方向）=孩子一定會進步第9頁/共36頁 5、做智慧家長一般孩子 摔到N次 一般家長 給孩子搬走石頭 聰明孩子 繞開石頭 聰明家長 石頭上標記（請繞行）智慧孩子

6、踢走石頭 智慧家長 教給踢石頭的方法路都是一樣的路，有的孩子有人替他拔荊棘，最后喪失拔的能力。（開頭輕松 最后無路可走）；有的孩子在家長幫助下學會了不斷的鏟平荊棘。（走一路干一路，一直不輕松）；有的孩子和家長分析長出荊棘的原因，破快它的生長的。（開頭辛苦 最后是陽光大道）。第10頁/共36頁 6、思想上要繼續(xù)引導孩子作為家長，我們平時要教育孩子愛勞動，講文明，尊敬長輩，待人有禮。教育孩子該做的事，自己首先做好，以身作則的教育魅力是巨大的?！靶湟字币惨讖潯?，家長們，只要我們從小教育引導好孩子什么事該做，什么事不該做，那對孩子今后的成長是什么有利的。第11頁/共36頁 7、行為上要繼續(xù)輔導孩子日

7、常行為方面家長應配合做好以下教育（1）孩子的禮儀教育。在家尊重長輩與父母（來去要打招呼）；教育他們看見老師、同學養(yǎng)成招呼的習慣。讓我們的孩子愛自己的父母，愛自己的學校和老師。（2）孩子的合群教育。有時小伙伴之間會發(fā)生一些不愉快的事，如碰撞傷了，孩子之間你打打我，我招招你，拿了自己喜歡的物品等等，家長決不能為一些小事斤斤計較，發(fā)現(xiàn)情況，及時與老師聯(lián)系。第12頁/共36頁 （3）孩子的自我保護意識和安全意識的教育。課間游戲、午間休息做到文明安全；放學后，要家長接送同學，家長晚來接孩子，要告訴孩子不亂跑，在校門衛(wèi)等候。（4）孩子的紀律衛(wèi)生觀念。有事不能到校一定要請假。不隨便丟紙屑。不帶零食進校園。

8、第13頁/共36頁（5）教育和培養(yǎng)孩子要把握好尺度（不可過于嚴厲，也不可過于放松；授之以魚不如授之以漁）（6）支持學校及全體老師的工作（積極參加學校的各項活動；教育孩子尊重每一位老師）第14頁/共36頁第15頁/共36頁第16頁/共36頁第17頁/共36頁（1）按時睡覺起床，保證睡眠質量。（2）注意飲食，不挑食，不偏食。（3）試著“放手”，讓孩子做一些力所能及的事情。（4）個人衛(wèi)生（眼睛、手、指甲）（5）珍惜時間，合理安排。（制定作息時間表，生活有規(guī)律。）（6）熱愛勞動（校內家里養(yǎng)成整理和清潔自己的小天地的良好習慣。）第18頁/共36頁 被魔杖點中的孩子學習能力更強 “魔杖”是什么，就是課外閱

9、讀。它有一種魔力，不顯山不露水地賦予孩子不同的能量-凡從小大量課外閱讀的孩子，他的智力狀態(tài)和學習能力就會更好；凡缺少閱讀的孩子，學習能力一般都表現(xiàn)出平淡；哪怕是寫作業(yè)速度，一般來說他們也比那些閱讀多的同學要慢的多。閱讀的力量第19頁/共36頁 被魔杖點中的孩子學習能力更強 孩子在小學，甚至初中低年級時，僅僅依靠聰明是可以取得好成績的，但如果沒有閱讀墊底，年級越高越會顯得力不從心。這正如簡單的建筑工程對工具及背景條件要求不高，越是宏大精美的工程，對工具及背景條件要求越高一樣。小學、甚至初中，沒有真正的學業(yè)落后，也不存在絕對的成績優(yōu)秀，一切都是可以逆轉的。使情況發(fā)生逆轉的神奇力量就是課外閱讀，它就

10、是一根魔杖，越來越顯示神奇的作用。人們容易看到孩子變化的表象：一些孩子越來越喜歡學習，成績越來越好，就覺得孩子長大了懂事了，很欣慰；另一些孩子越來越不愛學習，成績越來越差，就覺得孩子越來越不懂事，越來越不自覺。人們很少能看到這種表象背后的一個非常重要的技術原因，那就是課外閱讀。第20頁/共36頁 被魔杖點中的孩子學習能力更強 事實上，每個孩子都是越來越懂事了。不同的是，閱讀多的孩子，學習能力強，當他有意識地主動去學習的時候，豐富的語言和智力背景就來幫忙了，他較好的學習能力使他只要努力就會有成就感，這種成就感又能促使他更主動積極地去學習；而閱讀少的孩子，他語言和智力背景的蒼白使他學習能力羸弱，在

11、越來越難的知識面前，在越來越多的競爭面前，他更多體會著力不從心，挫折感越多，就越不自信，對學習就越沒有興趣。人是不能靠毅力和理性支撐很長時間的，他們很快表現(xiàn)出一路下滑，開始有意無意地逃避學習-“這也是家長感覺到孩子越大越不愛學習了”。智力啟蒙和開發(fā)最重要的手段就是閱讀，他是一種乘法手段，可以讓孩子的聰慧以幾何級數(shù)遞增。第21頁/共36頁 閱讀的標準1、好閱讀盡量用書面語，壞閱讀拋開書面文字大量使用口語。2、好閱讀要求快快讀，壞閱讀要求慢慢讀。3、好閱讀在乎讀了多少，壞閱讀計較記住多少。4、好閱讀讀字，壞閱讀讀圖。第22頁/共36頁牽著一只蝸牛去散步上帝給我一個任務，讓我?guī)б恢晃伵Ｈド⒉?，我不?/p>

12、走得太快，因為蝸牛實在爬太慢。雖然它已經在盡力爬，但還是只挪一點點我催它，我唬它，我責備它。蝸牛用抱歉地眼光看著我，仿佛說：“人家已經盡了全力！”我拉它，我扯它，我甚至想踢它。蝸牛流著汗，喘著氣，往前爬真奇怪第23頁/共36頁上帝??！為什么？要我?guī)б恢晃伵Ｉ⒉?！但天上一片安靜。喔！也許上帝抓蝸牛去了！根本不在！好吧！松手吧！反正上帝不管了，我還管什么！任蝸牛往前爬，我在后面生悶氣咦？忽然聞到了花香，原來這邊有個花園。我感到微風吹來，原來夜里地風這么溫柔。我聽到鳥叫，我聽到了蟲鳴，我看到滿天地星斗多亮麗。第24頁/共36頁咦？以前怎么沒有這些體會我恍然大悟。原來，上帝叫蝸牛牽我去散步我的手指輕輕

13、地顫抖著。原來是蝸牛在帶我散步！第25頁/共36頁其實那只蝸牛就是咱們的孩子??！ 現(xiàn)在人工作、學習、生活的節(jié)奏越來越快，身心感覺越來越疲憊。大人們忙于自己的事業(yè)顧不上管理自己的孩子。我們有很多的理由為我們自己辯護，卻很少有時間想一想孩子的感受。我們不妨問一問自己，我們真正放下自己的事情，放下我們的身段蹲下身子來用心地陪伴孩子的時間有多少？第26頁/共36頁孩子的成長需要父母的用心陪伴。 陪著孩子健康快樂成長是每一個做家長的心愿。孩子高興不高興、快樂不快樂是每一個家長特別關注的事情。但是，我們到底謙讓了蝸牛多少？在“牽著”蝸牛前行的路途上，我們是不是有過很多的焦慮、急躁和無耐？我們是不是也想踢、

14、打、拉、拽、扯著“蝸?！保靠粗拔伵！蹦敲绰嘏?，我們恨不得抱著、背著它，替它往前走。在這樣的心情驅使下，什么花香、鳥鳴的，什么微風輕柔的，什么漫天亮麗的星斗，統(tǒng)統(tǒng)看不到、聽不見、感受不了。結果呢，“蝸?！笔軅?，我們疲憊，可以說是“兩敗俱傷”。等到我們醒悟過來的時候，“蝸?！遍L大了，帶著“傷”；我們也老了，帶著“痛”。第27頁/共36頁陪著孩子成長是我們的幸福，對孩子應常懷感恩之心。其實，我們不妨站在蝸牛的角度，心甘情愿地做蝸牛身邊那個最忠實的伴侶，和蝸牛一道欣賞沿途的風光，細細品味和蝸牛一同前行的快樂，哪怕腳步緩一點，速度慢一點?！拔伵儭钡难酃馐锹收娴?，視角是獨特的，我們?yōu)楹尾环怕_步，把

15、自己的主觀的、“利己”的想法放在一邊，陪著他們靜靜地體味著生活的滋味，傾聽內心的聲音，感受自然天籟般的回響？給自己留一點點時間，從每天重復著的、沒完沒了的生活中探出頭，就讓“蝸?！睜恐?，走到哪里是哪里，享受被關愛的快樂。感謝這只可愛的蝸牛，是他讓我們看到了曾經沒有留意的美。第28頁/共36頁孩子的成長需要我們耐心地等待。 孩子就是那只小小的蝸牛，從他們蹣跚學步，到上幼兒園、上小學、初中、高中，他只能慢慢地，一步一步地往前爬，你著急也沒有用。教育孩子就像牽著一只蝸牛在散步。我們的“蝸?！甭?、有規(guī)律地帶著我們，不斷發(fā)現(xiàn)新奇和美好。我們和孩子一起走過他孩提時代和青春歲月，我們不用著急，我們只管耐

16、心地陪伴著他，享受著能和他在一起的美好時光，我們相信，這只可愛的蝸牛一定會在在不知不覺中向我們展示他生命中最初最美好的一面。第29頁/共36頁1.孩子做錯事，先大聲批評，后小聲教育；2.要求孩子做到的家長自己先做到；3.培養(yǎng)孩子的業(yè)余愛好時，征求孩子的意見，培養(yǎng)孩子的自主性；4.經常給孩子講益智故事，鍛煉思維；5.和孩子成為好朋友，多溝通；6.把書籍作為獎勵，培養(yǎng)孩子閱讀習慣； 7.做任何事情給孩子明確的時間限定，培養(yǎng)孩子的時間觀念；8.隨時隨地教育，偶爾示弱，不舒服時，讓孩子服侍家長，學會感恩；家長教育金點子第30頁/共36頁 9.回家做力所能及的事情，適當表揚鼓勵；10.多給孩子自主空間，培養(yǎng)孩子的動手能力；11.教育孩子時，父母意見應統(tǒng)一；12.適當鼓勵，和孩子一起做親子游戲； 13.培養(yǎng)孩子的獨立性，自己的事情自己做；14.