2019年教師試用期工作總結(jié)

1、2019 年教師試用期工作總結(jié) 光 逝， 眼 ，我在新教 位上工作已將近一年。在 關 的一年 里， 我 了由學生向教 角色的大 ，真正適 了學校的正常教育教學生活， 也已融入到了 下小學教 集體的大當中。在學校 的關心和支持下，我的教學工作已逐 步入了正 ，并且在教學成 之路上收 一個又一個可喜的 步，教學能力、學 能力和 水平都得到了明 地提升。在 一年的成 程中， 我收 豐，但也存在一定的不足。 將一年以來的如下：身 一名人民教 的我， 在的工作生活 得 忙碌而又不乏充 ，受益非淺。盡管在初 人 的教學之路上 免磕磕碰碰，曾 學生的不努力而擔 ， 抑或是 自己缺乏教學 ， 特 是班 管理

2、而感到 ， 曾 學生 自己的辛勤 當成是老 的自作多情而懊 一切的一切，都 需要我不斷地去努力，去學 、研究和探索教學 和班 管理 ，了解學生， 真 好 ，上好 ， 真 ，盡心盡力，以求 心無愧，期 盡早成 一名教學能手直至教學骨干， 得 足的 步， 取寶 的 。我擔任四年 和五年 以及六年 三個中高年 的美 教學，同 兼任學校幼兒班的班主任。 于一位 踏 教 行列的新老 來 ，我面 的是一大堆的和茫然。起初，我將它當成是 自我的一次大挑 ，盡自己的最大努力去 ，不斷去適 和探索，同 向老教師請教經(jīng)驗。一路下來，我覺得兼顧三個年級的美術教學，很多時候覺得力不從心， 六年級的學生 _ 嚴重，學習

3、好的同學比較自覺和勤奮，但另一方面，基礎比較差的學生也比較多，無心向?qū)W、懶惰成性，上課喜歡講話，搞小動作，讓我變成在三個年級兩邊轉(zhuǎn)，兩頭忙，一來要管理好幼兒班， 瑣碎的班級事務管理，應對幼兒的好動和紀律管理，還要負責對高年級差生及時的輔導，有時真的感到很累。此時自己也會用阿 q 的精神我安慰和調(diào)節(jié)： 要是自己有分身術就好了 ! 自我認為，面對這一局面， 講究方法非常重要，時間和多種因素也要充分考慮在內(nèi)，盡管有些因素是無法把握和控制的。在上，我努力鉆研教材，寫教案，認真?zhèn)湔n等。在研究教材方面，對于課程的教學重難點，起初把握不是很精當，但在老教師的指導幫助下，通過對教師教學用書的反復研讀和學習，

4、我逐步對教學重難點的把握有了一定的領悟。在教學工作中，讀懂、讀透教材非常重要，這一直是我的指導老師對我的諄諄教導。只有把教材吃透，理解消化了，教學的效果和質(zhì)量才能得到保證和提升。從教育的角度看，美術課程是一門對學生的發(fā)展具有重要促進作用的課程。 然而由于各種原因，目前人們對美術課程的重視還遠遠沒有達到應有的程度。 美術課在中小學課程中，依然處于弱勢地位。認清這一點，有助于我制定切合實際的美術教學標準。 理想的美術課程應該盡量使每個學生積極參與美術學習，并且促使每個學生在各自的基礎上獲得不同程度的發(fā)展，因此我想方設法去調(diào)動學生的學習積極性，倡導愉快教學，讓學生在課堂學習中獲得樂趣。 遵循著這一教

5、育理念，我一直在努力著。在課堂教學中， 注重靈活地選擇教學方法， 并注意圍繞教學目標來開展教學活動，注重培養(yǎng)學生的課前預習、課后復習良好學習習慣。本著“一課一評，在評中求反思，在反思中求提升”原則，我都會認真聽取其他聽課老師提出的寶貴意見和建議，認真反思并改進。 自己也認為，只有善于進行教學反思才能使自己成長得更快。在班主任個人中，我因為缺乏班級管理經(jīng)驗，同時又是幼兒的班主任，所以感到甚是吃力， 多虧了學校領導和各位老師的幫助和指導。但面對著一班小家伙， 我有時候還真是感到束手無策，一大堆繁瑣的事情等著我去操心， 一大堆繁瑣的工作等著我去身體力行， 一大堆班級小矛盾等著我去處理。 對于班級的有

6、效管理， 在我向其他老師取經(jīng)的過程中，我懂得了要當好一名班主任， 要有信心、耐心和愛心，這三心在班級后進生的轉(zhuǎn)化工作中表現(xiàn)得極為重要。 當班主任給我的最大感觸就是深刻體會到了“愛心”和“責任”的力量。對于幼兒小朋友，他們有的才剛剛?cè)雽W，面對陌生的大集體，或許有許多的不適應，我更要認真地給予引導和鼓勵。在這里，我特別要感謝何文琴老師給我的鼓勵和幫助， 她毫不保留地將她十幾年來的班級管理經(jīng)驗傳授給我，讓我懂得了班級課堂教學常規(guī)管理在班級管理中的重要性，于是我根據(jù)她的經(jīng)驗作法來常抓學生的常規(guī)工作， 在她的課堂教學中，我發(fā)現(xiàn)她的課堂教學常規(guī)管理做得非常好， 尤其是她的身體語言， 一個手勢，一個簡單的動作，一個表情，一個眼神，無不在傳遞著某一種信息。學生也能立刻明白她發(fā)出的各種信號， 可見她初期的嚴抓常規(guī)，已使學生養(yǎng)成了一種自覺的習慣。 她也成了我最敬佩的一位好老師，無形之中，我以她為榜樣自我激勵著。在班上，面對著一張張可愛的臉蛋，我心中充滿了喜悅和奮斗沖勁，時刻提醒著自己：