《認識年月日》說課課件(李娟平)

1、新人教版三年級數(shù)學下冊新人教版三年級數(shù)學下冊 巧用生活巧用生活 學活數(shù)學學活數(shù)學認識年月日認識年月日教材解說教材解說認識年認識年 月月 日日研析教材巧定位研析教材巧定位把握要點明方向把握要點明方向巧設流程促高效巧設流程促高效關注學情定學法關注學情定學法有序板書凸重點有序板書凸重點 地位和作用地位和作用 年、月、日年、月、日認識年月日認識年月日平年、閏年平年、閏年24時計時法時計時法解決問題：簡單的經過時間的計算解決問題：簡單的經過時間的計算 研析教材巧定位研析教材巧定位地位和作用地位和作用 ( 較大的時間單位較大的時間單位 ）年年 月月 日日時、分時、分 、秒、秒 生活經驗生活經驗平年平年 閏

2、年閏年24時計時法時計時法更多的時間單位更多的時間單位建立時間觀念，建立時間觀念，養(yǎng)成遵守和愛養(yǎng)成遵守和愛惜時間的習慣。惜時間的習慣。 研析教材巧定位研析教材巧定位 編排特點編排特點（1）開門見山，點明主題。）開門見山，點明主題。 研析教材巧定位研析教材巧定位 研析教材巧定位研析教材巧定位 編排特點編排特點（1）開門見山，點明主題。）開門見山，點明主題。（2）精心選材，激發(fā)興趣。）精心選材，激發(fā)興趣。 研析教材巧定位研析教材巧定位 研析教材巧定位研析教材巧定位 編排特點編排特點（1）開門見山，點明主題。）開門見山，點明主題。（2）精心選材，激發(fā)興趣。）精心選材，激發(fā)興趣。（3）搭建平臺，自主探

3、究。）搭建平臺，自主探究。 研析教材巧定位研析教材巧定位 研析教材巧定位研析教材巧定位年年 月月 日日 年年 月月 一年是一年是12個月個月二月二月28天一年有天一年有365天天 二月二月29天一年有天一年有366天天7個大月（個大月（1、3、5、7、8、10、12各有各有31天）天）4個小月（個小月（4、6、9、11各有各有30天）天）一個特殊月一個特殊月2月月（有（有28天、天、29天）天） 日日 一日一日=24小時小時記大月的歌訣：一三五七八十臘記大月的歌訣：一三五七八十臘三十一天永不差。七個大月心中三十一天永不差。七個大月心中裝，七前單數(shù)七后雙。裝，七前單數(shù)七后雙。用拳頭點數(shù)法記十用拳

4、頭點數(shù)法記十二個的天數(shù)二個的天數(shù)難點難點重點重點知知識識結結構構 課程標準課程標準對這部分內容提出的要求是：對這部分內容提出的要求是：“認識時間單位年、月、日，了解它們之間的認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關系。關系?！蓖瑫r又指出：同時又指出：“數(shù)學教學目標不能只數(shù)學教學目標不能只局限于局限于雙基雙基，更重要的是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新，更重要的是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。精神和實踐能力?！币罁?jù)依據(jù)課程標準課程標準對教學對教學要求的闡述，結合本節(jié)課教學內容和學生的認要求的闡述，結合本節(jié)課教學內容和學生的認知基礎及能力水平，將本節(jié)課的教學目標，教知基礎及能力水平，將本節(jié)課的教學目標，教學重、難點

5、確定如下：學重、難點確定如下： 把握要點明方向把握要點明方向 教學目標教學目標知識目標：知識目標： 在觀察年歷卡的活動中，認識時間單位年、月、日，了在觀察年歷卡的活動中，認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關系，并能記住每個月的天數(shù)。解它們之間的關系，并能記住每個月的天數(shù)。過程目標：過程目標： 在年歷上查找、交流一些有紀念意義的日子，感受數(shù)學在年歷上查找、交流一些有紀念意義的日子，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，提高解決簡單的實際問題的能力，同時培養(yǎng)與生活的聯(lián)系，提高解決簡單的實際問題的能力，同時培養(yǎng)學生的愛國主義精神和保護環(huán)境的意識。學生的愛國主義精神和保護環(huán)境的意識。情感目標：情感目標： 通過獨立

6、思考、合作交流的方法，開展觀察、操作、游通過獨立思考、合作交流的方法，開展觀察、操作、游戲、計算等學習活動，培養(yǎng)學生自主學習，獨立探究的學習戲、計算等學習活動，培養(yǎng)學生自主學習，獨立探究的學習能力，充分調動學生對數(shù)學學習的積極情感。能力，充分調動學生對數(shù)學學習的積極情感。 教學重點教學重點認識時間單位年、月、日，掌握它們的相互關系。認識時間單位年、月、日，掌握它們的相互關系。教學難點教學難點發(fā)現(xiàn)并掌握大月、小月的記憶方法。發(fā)現(xiàn)并掌握大月、小月的記憶方法。教學準備教學準備 多媒體課件、年歷卡、卡片、表格等。多媒體課件、年歷卡、卡片、表格等。 關注學情定學法關注學情定學法說教法說教法 教師（引導、

7、組教師（引導、組織、合作）織、合作）升升拓拓激激探探說學法說學法學生（主體）學生（主體）獨立觀察獨立觀察 自主探索自主探索 合作交流合作交流 體驗知識體驗知識 為了實現(xiàn)教學目標，完成新課標賦予的教學任務，為了實現(xiàn)教學目標，完成新課標賦予的教學任務，我將本課的教學過程預設以下四個環(huán)節(jié)：我將本課的教學過程預設以下四個環(huán)節(jié)： （一）（一） 創(chuàng)設情境，引入新課；創(chuàng)設情境，引入新課； （二）（二） 合作交流，探究發(fā)現(xiàn)；合作交流，探究發(fā)現(xiàn)； （三）（三） 實踐應用，鞏固新知；實踐應用，鞏固新知； （四）（四） 總結評價，拓展思維?？偨Y評價，拓展思維。巧設流程促高效巧設流程促高效 （一）（一） 創(chuàng)設情境，引

8、入新課。創(chuàng)設情境，引入新課。 1、先讓學生說出當天的日期，引出生活中的日歷。、先讓學生說出當天的日期，引出生活中的日歷。 巧設流程促高效巧設流程促高效 （一）（一） 創(chuàng)設情境，引入新課。創(chuàng)設情境，引入新課。 巧設流程促高效巧設流程促高效 2 2、課、課件件出示四幅有意義日子的圖片，讓學生出示四幅有意義日子的圖片，讓學生說出是幾月幾日。說出是幾月幾日。1949年年10月月1日日 新中國成立新中國成立2001年年7月月13日申奧成功日申奧成功 3月12日6月1日 巧設流程促高效巧設流程促高效（二）合作交流，探究發(fā)現(xiàn)（二）合作交流，探究發(fā)現(xiàn) 觀察年歷，觀察年歷，填表填表回答問題，讓學生自主發(fā)現(xiàn)回答問

9、題，讓學生自主發(fā)現(xiàn)數(shù)學知識。數(shù)學知識。 巧設流程促高效巧設流程促高效觀察觀察2011年、年、2012年的年歷，記錄每年的年歷，記錄每月的天數(shù)。月的天數(shù)。（1）一年有（）一年有（ ）個月。）個月。（2）有）有31天的月份是：天的月份是： ，這些月份是大月。，這些月份是大月。 有有30天的月份是：天的月份是： ，這些月份是小月。，這些月份是小月。 找一些其他年份的年歷觀察一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？找一些其他年份的年歷觀察一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 天天 數(shù)數(shù)年份年份月月份份123 456 789 10 11 1220112012一三五七八十臘，一三五七八十臘，三十一天永不差。三十一天永不差。四六九和十一月，四

10、六九和十一月，每月三十不變化。每月三十不變化。 七個大月心中裝，七前單數(shù)七后雙。七個大月心中裝，七前單數(shù)七后雙。巧設流程促高效巧設流程促高效(三三)實踐應用，鞏固新知實踐應用，鞏固新知聰明屋聰明屋基本練習基本練習（1）一年有幾個月？）一年有幾個月？ （2）哪幾個月是）哪幾個月是31天？天？ （3）哪幾個月是）哪幾個月是30天？天？ （4）8月月1日的前一天是幾日的前一天是幾月幾日？月幾日？ （5）6月月30日的后一天是幾日的后一天是幾月幾日？月幾日？口答。1）一年中有7個大月，4個小月（。（ ）（2）小華說：“我爸爸4月31日才從北京開會回來。”（ 1. 一年有一年有6個大月，個大月，6個小月

11、（個小月（ ）。）。 2. 小華說：小華說：“我爸爸我爸爸4月月31日才從北京日才從北京開會回來（開會回來（ ）。）。 3. 每年都是每年都是365天（天（ ）。）。4. 24個月就是兩年（個月就是兩年（ ）。）。1）一年中有7個大月，4個小月（。（ ）（2）小華說：“我爸爸4月31日才從北京開會回來?！保?（1 1）既不是大月也不是小月的是（）既不是大月也不是小月的是（ ）月。）月。 （2 2）3 3年年= =（ ）個月）個月 26 26個月個月= =（ ）年零（）年零（ ）個月）個月 （3 3）四月份有（）四月份有（ ）個星期零（）個星期零（ ）天）天 （4 4）小明在奶奶家連住兩個月，正

12、好）小明在奶奶家連住兩個月，正好6262天，天，這兩個月是（這兩個月是（ ）月和（）月和（ ）月。）月。3、我是填空小能手。、我是填空小能手。美羊羊：美羊羊：“我的生日是教師節(jié)的我的生日是教師節(jié)的前兩天。前兩天?！毕惭蜓颍合惭蜓颍骸拔业纳毡葒鴳c節(jié)早我的生日比國慶節(jié)早一天。一天?！睉醒笱螅簯醒笱螅骸拔业纳毡仍┩砣业纳毡仍┩砣?。天?！辈虏吕蠋煹纳眨翰虏吕蠋煹纳眨?徐老師是徐老師是1978年最后一個大月年最后一個大月的第一天出生的，你知道是哪個月的第一天出生的，你知道是哪個月嗎？是幾月幾日？我今年的生日過嗎？是幾月幾日？我今年的生日過了沒有？了沒有？十二月一日十二月一日制作制作2012年年1月份的月歷：月份的月歷： 你認為，制作你認為，制作2012年年1月份的月份的月歷要先了解哪些信息呢？月歷要先了解哪些信息呢？ 小組合作先討論再制作。小組合作先討論再制作。制作月歷我最棒。制作月歷我最棒。 四、總結評價，拓展思維四、總結評價，拓展思維巧設流程促高效巧設流程促高效 本節(jié)課你有什么收獲？質本節(jié)課你有什么收獲？質疑：疑：為什么有的為什么有的2 2月有月有2929天，有的天，有的2 2月有月有2828天呢？下節(jié)課讓我們繼續(xù)走進年天呢？下節(jié)課讓我們繼續(xù)走進年歷，探索更多的奧秘。給學生留下歷，探索更多的奧秘。給學