我們的好朋友教案_《我們的好朋友》教案設計

1、我們的好朋友教案_我們的好朋友教案設計 教學目標： 1、初步了解動物的種類，列舉出動物與人類生活的關系，說出保護動物的辦法。 2、喜愛動物，增強保護動物的意識。 3、積極主動交流并展示保護動物的倡議書、手抄報。 教學重點：聯系實際，說出保護動物的具體方法。 教學難點：在日常生活中能做到保護動物。 教學關鍵：利用白板，創(chuàng)設情境教學，激發(fā)愛護動物的情感。 教學準備：教師準備白板課件；學生準備愛護動物的手抄報、倡導書。 教學過程： 一、 創(chuàng)設情境導入 1、同學們，喜歡動物嗎？現在就與老師一起到動物世界里看看，看看這里有哪些動物朋友？學生欣賞視頻后，點名匯報。【視頻播放功能、屏幕遮蓋功能】 2、教師板

2、書課題：我們的朋友動物，交代學習任務。 二、 了解動物種類 1、除了視頻中的動物，你還認識哪些動物呢？點名匯報。 2、同學們認識這么多動物，知道這些動物是怎樣出生和生長的呢？現在以小雞和小貓為例，同桌之間交流后，點名匯報。 3、教師小結：小雞和小貓生長過程，請同學列舉與小雞、小貓生長過程相同的動物，教師直接在白板中書寫。【書寫、放大鏡功能】 4、教師歸納并板書：卵生動物、胎生動物（哺乳動物） 三、 了解動物對人類生活的貢獻，激發(fā)對動物的喜愛之情。 1、過渡：剛才我們簡單地了解了動物的種類，對動物有了初步的認識。現在在森林王國正準備一場精彩的動物比賽呢。 2、白板出示比賽規(guī)則，教師引導同學讀規(guī)則

3、。 3、多種形式匯報評價，說出每種動物的貢獻。【魔術筆功能】 4、教師補充提問：老師發(fā)現，還有一些為人類為大自然做貢獻的動物還沒來， 說說還有誰能評上“光榮的小能手”稱號？點名匯報。 5、教師小結，并板書：從這場精彩的比賽中，我們了解到了動物與我們人類生活息息相關，有的為我們提供食物，有的保護大自然，有的可以保持生態(tài)平衡，同學們，它們的貢獻可真大呀。教師板書：貢獻大，它們不愧是我們的朋友（指讀板書課題） 四、 觀看圖片，激發(fā)厭惡殘害動物行為的情感，進一步強化保護意識。 1、可是，同學們你們知道嗎，在我們日常生活中，就發(fā)生一些不當和不法的行為，在傷害我們的動物朋友，說說你見過或知道哪些這樣的行為

4、？點名匯報。 2、教師白板補充，引導同學們說說感受。（生：譴責、保護） 3、想一想，如果這樣的不當不法行為持續(xù)下去，在50年后或100年后會發(fā)生什么？點名匯報。 4、教師白板出示視頻“十大瀕危動物”，引導同學說感受。 五、保護動物，人人有責 1、教師過渡：保護動物刻不容緩，現在人們逐漸意識到動物是人類的好朋友，我們要好好保護它。 2、教師簡答介紹野生動物保護法、自然保護區(qū)情況。 3、同學們，我們雖然年紀小，但也要積極行動起來，正所謂“保護動物，人人有責”板書“人人有責”。想想，我們?yōu)楸Ｗo動物能做哪些力所能及的事情呢？小組內交流，教師巡視。 4、點名反饋，師生評價。 5、課前，我們已經完成了制作

5、保護動物為主題的手抄報、倡議書，請大家在小組內，將自己的作品與小組內同學交流、展示。 6、教師點名同學上前展示，師生評價。 7、你們的手抄報和倡議書制作的很精美，老師獎勵(轉 載 于:wWW.smHAida.cOM :我們的好朋友教學設計)一首拍手歌給大家。生生拍手齊讀兒歌。【文本淡入功能】 六、 課堂小結：說說自己的收獲；教師小結。 我們的朋友白板課教學反思 非常幸運能參加我校組織的首屆交互式白板大賽，通過這個平臺，不僅促進了對交互式白板的熟練應用，也可以從其他老師學到各種技能，以補己之短，取他人之長，相將本次教學反思如下： 一、本次教學的優(yōu)點 1、教學中應用白板多種功能，激發(fā)孩子學習興趣。

6、 導入時，利用白板插入視頻及屏幕遮蔽的功能，播放了動物世界的視頻，引導孩子們觀察有哪些動物，進而切入本課主題，創(chuàng)設良好的學習氛圍，達到了導入的三個目標；在“森林王國動物比賽”時，利用“創(chuàng)作筆”功能，為動物們獎勵“小笑臉”，給孩子們發(fā)揮的平臺。還有直接書寫、圖片播放、放大鏡功能、文本淡入功能等功能的運用恰到好處，為整個教學活動增添了一抹亮色。 2、注重課堂教學組織，并形式多樣。 在調整孩子們的坐姿時，與孩子們對口號，“請你像我這樣做”（教師擺出一個坐姿），然后學生也說“我就像你這樣做”（學生調整坐姿），還有口號，“坐得就像大白鵝，挺胸抬頭身體好”這樣形式多樣的口號，還有在小組或同桌交流后師生對古

7、詩經典詩句，形式比較多樣，還可以對弟子規(guī)，可以充分調動孩子們的積極性，讓課堂多一種經典的味道。 3、注重過渡語的用心設計，環(huán)節(jié)銜接自然，不凌亂。 本次設計我比較注重每個環(huán)節(jié)之間的過渡語，比如第一環(huán)節(jié)和第二個環(huán)節(jié)，“我們了解了動物的分類，現在在森林里正舉行一場比較精彩的比賽呢，等著大家來參與”；歸納比賽后動物對人類的貢獻：有的為大自然消滅害蟲，有的為人類提供穿的和吃的，有的維護生態(tài)平衡，還有的為人類做出特殊的貢獻（大熊貓、搜救犬等），教師板書：“動物對人類生活貢獻真大，不愧是我們的朋友?！本o接著說“在實際生活中，有人并沒有把他們當做朋友，因為他們的行為正深深地傷害了它們。然后就過渡到傷害動物的事

8、件上，在到看視頻“十大不為人知的瀕危滅絕的動物”再到“保護動物刻不容緩，雖然我們小學生年齡還小，但也可以做一些力所能及的事情，說說關于保護動物，你有什么好的方法或建議？”到最后出示兒歌時，老師看大家的手抄報和倡議書做的很美，老師獎勵給大家一首兒歌。通過合理的設計每個環(huán)節(jié)間的過渡語，可以使過渡自然，不凌亂，有條理。 4、三個視頻播放恰到好處，起到畫龍點睛的作用。 三個視頻包括動物世界、搜救犬的故事、瀕危滅絕的動物，尤其是搜救犬的故事，更能體現動物對人類的貢獻是多么的大，更能說明動物是人類的朋友，更能激發(fā)孩子對動物的熱愛之情。 5、本次教師能充分地備好課，也能背住課，做到心中真正的有數，心態(tài)較好，

9、教態(tài)比價大方。 在備好課后，也經過了幾次刪改，為了更有數上好課，我抓緊一切時間練習備課，在下班回家的路上，在睡覺前對孩子備課，早上起床后對鬧鐘備課，在衛(wèi)生間對著鏡子備課，在沒有人的辦公室里練習備課，反復的六七次將我的課熟記于心，熟練于口，真正的做到心中有數，臨場不亂，從容鎮(zhèn)定不緊張。 二、本次教學中的不足 1、上課前沒有做好白板工具欄的調整工作。在使用創(chuàng)作筆時，是到工具欄中先拖出來的，耽誤了一點時間，還是考慮欠缺，沒有把教具準備好。 2、在第三大環(huán)節(jié)，了解動物對人類的貢獻時，預設中我會做個提升歸納“有的動物為大家提供吃的、穿的，有的動物消滅大自然中的害蟲，保護環(huán)境，有的動物保持生態(tài)平衡，還有的動物從事著特殊的工作，出示搜救狗的視頻。但因為還是有點緊張，就把這個小結略過去了，沒有及時提升總結，給人一種“只放不收”的感覺。這也是一種遺憾。 3、在引導孩子如何保護動物時，教師要引導從孩子身邊發(fā)生的事，比如“春天到了，不抓小蝌蚪，不扒燕子窩，到動物園觀看動物時不能投喂塑料袋等，還有可以勸阻大人不穿毛皮制品等。而像有的孩子說出“不吃大熊貓”這樣的話，沒有實際意義。 4、在展示手抄報、倡議書時，教師應該在課前把好關。 本次展示，只是讓孩子們到前面讀了讀，沒有充分展示