人教版語文一年級上冊教學(xué)計劃(1)

1、人教版語文一年級上冊教學(xué)計劃(1)一、班級情況分析本班學(xué)生44人，其中男生22人，女生22人。他們活 潑可愛、聰明伶俐，一雙雙充滿好奇的雙眼，急于探索知識 的樂園。通過開學(xué)初將近兩個星期的觀察、接觸，我發(fā)現(xiàn)我 班學(xué)生從學(xué)習(xí)習(xí)慣、知識能力這兩方面有以下特點：1、學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)生剛?cè)胄?，對學(xué)校的常規(guī)不了解。他們年紀(jì)小，自律性差，課堂紀(jì)律不是很理想，確實，對于才六、七的孩子要 求他們一堂課認(rèn)真聽講，積極發(fā)言，思想不開小差是有難度 的。對于他們來講，無意注意還是占優(yōu)勢，有趣的兒歌，新 鮮的故事能吸引他們，使他們學(xué)習(xí)興趣濃厚，注意力較為集 中，可持續(xù)的時間不長，外界稍有動靜還是會分散他們的注 意力，影響學(xué)習(xí)

2、效率。再說部分學(xué)生把幼兒園里的不好習(xí)慣 帶進(jìn)了學(xué)校，上課不經(jīng)老師批準(zhǔn)隨便進(jìn)進(jìn)出出，早上早到校 的就在教室玩，上課了學(xué)習(xí)用品也不知道準(zhǔn)備。個別學(xué)生不 懂得執(zhí)筆方法，需要老師不斷糾正、督促。2、知識能力漢語拼音方面，大部分學(xué)生入學(xué)前接觸過拼音，對ao e的讀音有一定的基礎(chǔ)，只是受“先入為主”的影響，發(fā)音不 夠準(zhǔn)確。有的只是會按順序讀，指定一個認(rèn)讀就會張冠李戴。識字方面，學(xué)生差異很大，有幾個學(xué)生已經(jīng)會認(rèn)讀本冊教材 中所有的生字，大部分學(xué)生會認(rèn)讀一些簡單的常用字，也有 及少部分學(xué)生沒有一點基礎(chǔ)。對于說話，有部分學(xué)生有說普 通話的意識，能用簡短的普通話與老師和同學(xué)做簡單的交 流。二、教學(xué)內(nèi)容本冊教材包括

3、“入學(xué)教育、漢語拼音、識字、課文、語 文園地、口語交際”六個部分。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué) 生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。接下來是漢語拼音，學(xué)拼 音的同時認(rèn)識70個常用字。而后是識字，10篇課文，識字， 又10篇課文。兩個識字單元各 4課，每課認(rèn)字1214個。 20篇課文分做4個單元，大體按由淺入深的順序編排， 每個 單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。每個單元之后設(shè)語文園 地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文 能力。此外，全冊設(shè) 6個口語交際話題，安排在每個單元后 面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。識字的編 排實行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。全冊要求認(rèn)識400個常用字，寫其中1

4、00個筆畫簡單的字。三、教材分析教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的 基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時代 性、趣味性、廣泛適用性等特點。1、綜合性。教材采用多種方式體現(xiàn)語文學(xué)科的綜合性， 以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育，不僅在 漢語拼音、認(rèn)字寫字、閱讀、口語交際等方面打好基礎(chǔ)，而 且在學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做好奠基的工作。 學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，從一開始就不是單一的， 而是多元的。例如，在漢語拼音階段，適當(dāng)出現(xiàn)短語、句子 和兒歌，學(xué)生在學(xué)習(xí)拼音的同時認(rèn)識部分漢字，把學(xué)拼音、 識字、發(fā)展語言結(jié)合起來，不但增加了趣味性，及早獲得成

5、就感，而且培養(yǎng)了學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。又如，在課后練習(xí) 和語文園地中，設(shè)計了讀讀說說、讀讀畫畫、讀讀做做、讀 讀演演等豐富多彩的內(nèi)容和形式，體現(xiàn)語文能力的整體發(fā)展，以及語文課程與其他課程的融合、溝通。2、科學(xué)性。漢語拼音、識字、閱讀、口語交際的編排，都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語文的規(guī)律。以認(rèn)字和寫字為例，要求 認(rèn)的字，都是最常見的、出現(xiàn)頻率最高的；要求寫的字，都是最常用的、最簡單的。兒童最先認(rèn)的字，是與他們的生活 關(guān)系最密切的“爸、媽、我”。全冊要求認(rèn)識的400個字，都是出現(xiàn)頻率最高的常用字。此外，識字的安排重視漢字本身的規(guī)律，采用象形字、會意字、按事物歸類識字等形式， 使兒童在識字的同時了解漢字文化，

6、認(rèn)識身邊的事物。要求 寫的100個字，按照由易到難、由簡到繁、由獨體到合體的 順序編排，每課只寫 34個字。結(jié)合寫字指導(dǎo)，幫助學(xué)生 逐步掌握漢字的筆畫筆順、間架結(jié)構(gòu)，打好寫字基礎(chǔ)，使每 個學(xué)生不僅能把字寫對，而且能把字寫好。3、時代性。這冊教材大幅度更新內(nèi)容，不僅面目一新， 而且富有時代氣息、人文色彩和情感因素。如，我多想去 看看表現(xiàn)了少年兒童對祖國的熱愛，自己去吧體現(xiàn)了 對獨生子女主動鍛煉、大膽實踐的期盼，借生日平平 搭積木贊揚了兒童關(guān)愛他人、敬愛父母的美好心靈，爺 爺和小樹小熊住山洞蘊含著保護(hù)環(huán)境、人與自然和諧 相處的教育因素。此外，有關(guān)計算機(jī)、自選商場等具有現(xiàn)代 氣息的內(nèi)容，城市、農(nóng)村、

7、學(xué)校、家庭生活的內(nèi)容，通過有 趣的故事滲透科學(xué)常識的內(nèi)容，在教材中均有反映。4、趣味性。教材的各個部分都體現(xiàn)了主動學(xué)、玩中學(xué) 的編排意圖。例如，在兒童喜聞樂見的情境中學(xué)習(xí)拼音、認(rèn) 識漢字；在連、涂、畫、拼、擺等游戲中，鞏固知識，啟迪 心智，培養(yǎng)動手能力；在課后練習(xí)和語文園地中，大量米用“我會讀” “我會寫”“我會說”“我會畫”的形式，激發(fā) 學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培植自信。教材中安排的各種兒童喜聞樂 見的學(xué)習(xí)形式，都有助于學(xué)生在游戲中、在自主實踐中興趣 盎然地學(xué)習(xí)。5、廣泛適用性。針對我國地域遼闊、文化教育發(fā)展不 平衡的國情，本冊教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng)， 難度適中，分量適當(dāng)， 為教師、學(xué)生留有拓展和創(chuàng)造的空

8、間。在識字方面，采取種 種方式鼓勵學(xué)生在生活實踐中主動認(rèn)字，如，在語文園地中 鼓勵學(xué)生認(rèn)姓氏字、牌匾字，引導(dǎo)學(xué)生有意識地認(rèn)記身邊的 漢字，做到下要保底，但上不封頂。又如，本冊最后編排了 兩課連環(huán)畫形式的課文雪孩子和小熊住山洞，每課 有少量生字，但全文不注拼音，教師可鼓勵學(xué)生自己借助圖 畫或通過其他方式認(rèn)讀生字，讀通課文，在自己認(rèn)字和閱讀 的過程中，學(xué)生獲得自學(xué)成功的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)語文的自信 心。四、教學(xué)目標(biāo)、政治思想方面培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、愛護(hù)環(huán)境、熱愛祖國大好河山的 思想感情，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、尊老愛幼的思想品質(zhì)，對學(xué) 生進(jìn)行良好的啟蒙教育。、基礎(chǔ)知識方面1、漢語拼音學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn) 2

9、3個聲母，24個韻母，4個聲 調(diào)和16個整體認(rèn)讀音節(jié)，能正確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲 母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。2、識字與寫字喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。認(rèn)識常用漢字400個，會寫其中的100個掌握漢字的基本筆畫，能按正確的筆順規(guī)則寫字。字寫 得正確、端莊、整潔。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。3、閱讀喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。對于讀物中感性趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。4、口語交際學(xué)會說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。能與別人交談，態(tài)度自然大方、有禮貌。有表

10、達(dá)的自信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的 意見。五、教學(xué)措施1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí) 習(xí)慣。2、吃透新教材，深入了解學(xué)生，創(chuàng)造性地使用新教材， 增強(qiáng)趣味，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉 悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系；引導(dǎo)學(xué)生留意生活，在生活中學(xué)語文拼音教學(xué)是本冊的重點也是難點，教學(xué)應(yīng)以活動和游戲 為主，使學(xué)生在興趣盎然中學(xué)拼音， 同時還要及時復(fù)習(xí)鞏固， 還要與識字教學(xué)相結(jié)合，真正發(fā)揮學(xué)習(xí)漢語拼音幫助識字讀 書的作用。識字教學(xué)要調(diào)動學(xué)生的識字積累，發(fā)展他們的思維能 力，進(jìn)行自主性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生自己想辦法識記 漢字，同時適當(dāng)滲透一些識字知識和方法，進(jìn)行各類的比賽，如“識字大王”評比等。寫字教學(xué)一定要具體指導(dǎo)，嚴(yán)格訓(xùn) 練，對于寫字練習(xí)要有彈性， 對不同學(xué)生應(yīng)提出不同的要求。閱讀教學(xué)要重視朗讀指導(dǎo)，要尊重學(xué)生的情感體驗和獨 特感受，鼓勵學(xué)生讀后發(fā)表自己的看法，還要引導(dǎo)學(xué)生通過 各種途徑積累語言?？谡Z交際教學(xué)要重視創(chuàng)設(shè)情境引入話題，教師應(yīng)積極參 與學(xué)生的交際中去，用自己的語言影響學(xué)生，弓I導(dǎo)學(xué)生，形 成有效的師生、生生之間的互動，還要重視培養(yǎng)良好的語言 習(xí)慣。3、設(shè)立學(xué)習(xí)小小組，讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí)，培 養(yǎng)合作探究精神。4、認(rèn)真批改每課作業(yè)，及時作好反饋、小結(jié)。5、努