寫作-選擇恰當(dāng)?shù)氖闱榉绞絒1]

1、初級(jí)中學(xué) ·導(dǎo)學(xué)案 七年級(jí)（下）語(yǔ)文第二單元寫作-選擇恰當(dāng)?shù)氖闱榉绞?課型：學(xué)習(xí)新知課 主備人： 審核人： 執(zhí)教時(shí)間： 執(zhí)教者： 班級(jí)：2013級(jí) 班 組別： 學(xué)生姓名： 學(xué)習(xí)目標(biāo)1、初步理解抒情的概念、抒情的方式和方法2、學(xué)會(huì)圍繞所選的材料進(jìn)行恰當(dāng)?shù)氖闱?、合理運(yùn)用恰當(dāng)?shù)氖闱榉绞綄懸黄^為滿意的記敘文學(xué)習(xí)重點(diǎn)掌握抒情的方式，學(xué)會(huì)在記敘文中恰當(dāng)?shù)厥闱檎n時(shí)安排2課時(shí)【自主學(xué)習(xí)】做一做，我最棒！1、 文章不是無(wú)情物文海拾貝從你學(xué)過(guò)的課本或者讀過(guò)的作品中搜集那些曾經(jīng)深深感染過(guò)你的抒情片段（書寫工整便于展示）1、作品名： 抒情段落原文: 個(gè)人點(diǎn)評(píng): 2、作品名： 抒情段落原文: 個(gè)人點(diǎn)評(píng):

2、3、作品名： 抒情段落原文: 個(gè)人點(diǎn)評(píng): 二、閱讀教材第二單元寫作導(dǎo)引，勾畫選擇恰當(dāng)?shù)氖闱榉绞降淖⒁庵c(diǎn)。（組長(zhǎng)檢查書上勾畫情況）小組長(zhǎng)評(píng)定等級(jí) _ 小組長(zhǎng)簽字_ 批改時(shí)間 第一課時(shí)（寫作指導(dǎo)）【合作探究】1、 活動(dòng)導(dǎo)入（一）對(duì)比賞析下面兩個(gè)片段片段一：我能感覺(jué)到媽媽并沒(méi)有出去，她好像站在了我的床前。我微微睜開(kāi)眼，媽媽果然站在那里，手里抱著毛毯，眼睛靜靜地看著我，那是什么樣的眼神?。∈澜缟先魏涡稳菽赣H的好詞加上都不為過(guò)。我曾經(jīng)在一本書上讀過(guò)一篇文章，說(shuō)所有的母親都喜歡在孩子睡覺(jué)時(shí)端詳他們片段二: 我能感覺(jué)到媽媽并沒(méi)有出去，她好像站在了我的床前。我微微睜開(kāi)眼，媽媽果然站在那里，手里抱著毛毯，眼睛

3、靜靜地看著我，那是什么樣的眼神?。∧鞘堑谝豢|晨曦對(duì)嬌花的撫弄，那是三月里的春風(fēng)對(duì)碧水的溫柔，那是夏日晚霞對(duì)嫩柳的輝映，那是月光對(duì)修竹的依戀，那是冬日里的朝霞與小草的交談，媽媽呀，我愿在您溫柔的懷里甜甜如夢(mèng)!點(diǎn)評(píng)： （二）小組交流“文海拾貝”環(huán)節(jié)內(nèi)容 1、組員交流收集片段，互評(píng)。 2、小組推選優(yōu)秀內(nèi)容或點(diǎn)評(píng)在全班展示。二、有“情”品讀，品悟“如何抒情”活動(dòng)一：請(qǐng)同學(xué)們帶著情感深情自由朗讀優(yōu)秀抒情片段活動(dòng)二：通過(guò)同學(xué)收集的優(yōu)秀片段，探討文章常用的抒情方式和抒情方法。 話題一：通過(guò)“文海拾貝”環(huán)節(jié)探尋文章常用的抒情方式。（提示：抒情方式及效果） 話題二：通過(guò)“有情品讀”環(huán)節(jié)探討怎樣才能讓抒情飽滿豐盈

4、。（提示：如何選擇抒情方式和怎樣運(yùn)用抒情技法） 【當(dāng)堂檢測(cè)】 小練筆活動(dòng)請(qǐng)以“XX（人物）的XX”為題寫一段字以上的文字，力求靈活運(yùn)用本課學(xué)到的抒情方式和抒情技法，用自己的真情去感染每一位同學(xué)。（第二課時(shí)備用）第二課時(shí)（實(shí)踐與創(chuàng)作）【合作探究】認(rèn)真參與你是最棒的！活動(dòng)一：寫作實(shí)踐活動(dòng)（一）例文修改 修改下面一篇例文。參照上節(jié)課的學(xué)習(xí)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)氖闱榉绞胶褪闱槭址ǎ刮恼虑楦酗枬M。媽媽的眼睛 無(wú)論我在哪里,一回頭總能看見(jiàn)媽媽溫柔的眼神。 上小學(xué)時(shí),媽媽總是牽著我的手親自送我上學(xué)。即使在冬天寒冷的季節(jié)里,媽媽的手依舊傳遞著溫暖。 寒冬中的一個(gè)早上,媽媽和往常一樣送我上去,由于家長(zhǎng)是不允許進(jìn)校園的,

5、所以媽媽在校門口就止步了,媽媽把書包遞給我,拍拍我的頭,笑著說(shuō):“上課認(rèn)真聽(tīng)講啊,不許走神”我說(shuō)了句：“知道啦”,背著書包一蹦一跳地進(jìn)入校園,當(dāng)我準(zhǔn)備踏入樓梯時(shí),不知怎的,猛然回頭一看,媽媽依然頂著凜冽的寒風(fēng)站在校門外目送著我,眼神溫柔而明亮。 無(wú)論經(jīng)歷了怎樣的失利,一抬頭便能看見(jiàn)媽媽鼓勵(lì)的目光。 一天下午,媽媽一如既往的來(lái)學(xué)校接我回家。我一路上沉默不語(yǔ),一想到剛發(fā)下來(lái)的成績(jī),我的心情就像陰沉的天空一樣。這次考試說(shuō)馬虎那都是借口,沒(méi)有認(rèn)真檢查才是事實(shí)。試卷發(fā)下來(lái)時(shí),我的眼睛被那火紅的“72”晃花了,心里滿滿都是懊悔,為什么?為什么?為什么當(dāng)初沒(méi)有看仔細(xì)些?又想到媽媽看到成績(jī)時(shí)的表情和動(dòng)作,心一

6、下子就涼了?；氐郊依?媽媽也看出了我的失落,便問(wèn)我的原因,我低著頭支支吾吾的說(shuō)完,不敢去看媽媽的眼睛。半晌之后,媽媽輕柔的對(duì)我說(shuō):“把頭抬起來(lái)?！蔽姨鸬偷叫乜诘念^，直視媽媽。媽媽接著跟我分析原因，最后還對(duì)我調(diào)皮地眨眨眼說(shuō)：“加油哦，媽媽支持你。”眼中的鼓勵(lì)是無(wú)法忽視的，直射進(jìn)我的心里，驅(qū)散了我心中的烏云。無(wú)論你要去哪里，直視前方總能看到媽媽期望的眼睛。我上初中的第一天，媽媽站在家門口，囑咐到：“上課認(rèn)真聽(tīng)課”我嘴里嚷道：“我又不是小學(xué)生了?！眿寢屢汇峨S即笑說(shuō)：“你這孩子，媽媽這不是關(guān)心你嘛。記得要努力學(xué)習(xí)啊。”我只得說(shuō)：“知道了，媽?！眿寢層媚瞧谕哪抗?，注視我走進(jìn)中學(xué)的大門。中學(xué)繁重的學(xué)業(yè)

7、有時(shí)讓人沮喪，每當(dāng)這時(shí)，我就想起媽媽的眼睛，溫柔中帶著期盼，我心里仿佛充滿力量，我暗暗下決心：一定不能讓媽媽失望。 這么多年了，我早已讀懂了媽媽的眼睛。無(wú)論溫柔的、鼓勵(lì)的、期盼的、還是嚴(yán)厲的，他們都有一個(gè)共同點(diǎn)，就是對(duì)子女的愛(ài)。我修改的是第 段： （二）成果展示1、小組內(nèi)交流各自修改的內(nèi)容并互評(píng)2、小組評(píng)選優(yōu)秀作品全班展示并交流如何恰當(dāng)抒情（三）修改自己習(xí)作根據(jù)以上所學(xué)寫作技巧對(duì)自己的作品（上節(jié)課的小練筆）進(jìn)行修改，使文章感情更加飽滿，讓情感滲入每字每句。（四）“秀”出好文章1、 組內(nèi)互評(píng)修改后的小練筆，體會(huì)修改后與修改前的表達(dá)效果2、 組內(nèi)總結(jié)寫作經(jīng)驗(yàn)，全班展示優(yōu)秀作品我的經(jīng)驗(yàn)： 活動(dòng)二：實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練有人說(shuō)：沒(méi)有愛(ài)，我們的世界將一片荒蕪。因?yàn)橛辛藧?ài)，我們的家園才鳥(niǎo)語(yǔ)花香，因?yàn)橛辛藧?ài)，我們的親人才相親相愛(ài)，因?yàn)橛辛藧?ài)，我們的生活才芳香四溢，因?yàn)橛辛藧?ài)，我們的靈魂才熠熠生輝 我們愛(ài)親人，愛(ài)朋友，愛(ài)花草，愛(ài)動(dòng)物，也愛(ài)家鄉(xiāng)，愛(ài)祖國(guó)，請(qǐng)以“愛(ài)”為話題，自擬題目，寫一篇記敘文，不少于500字。 （教師提示）1.所謂“話題”，就是談話的中心，就是引發(fā)談話的由頭。由某個(gè)設(shè)想好的“話題”所引出的作文就是“話題作文”。本次作文以“愛(ài)”為話題，就是圍繞“愛(ài)”為主題選擇材料，組織作文，萬(wàn)不能偏離這個(gè)主題。2.先確定寫作對(duì)象，想一想你對(duì)他（她、它）懷有的感情，然后圍繞寫作對(duì)象，選擇最能表現(xiàn)“愛(ài)”這