七年級下語文第一單元綜合測試題

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載茅天中學(xué)七年級下語文第一單元綜合測試題班級姓名一基礎(chǔ)積累與運用篇（3030 分）1 1、 字詞積累一一寫出拼音下的漢字。（4 4 分）春天不僅是萬物的復(fù)蘇，也是心靈的醒悟。如果沒有心的覺醒，就永遠感覺不到爭妍斗 艷的q1I風(fēng)光，更不會有無以名狀的興奮。那dan gyang的柳枝，芬芳的和風(fēng)，雋逸的花 朵，能不令人遐想、chong jing期待嗎？這雋妙無比的春天真的wukeyan y啊i!_ _2 2、句子積累一一默寫相關(guān)的句子。（1010 分）1迢迢牽牛星：_ ，脈脈不得語。2春望：烽火連三月，_ 。3白雪歌送武判官歸京 ：忽如一夜春風(fēng)來， _。4西江月（辛棄疾）：_ ，聽取

2、蛙聲一片。5天凈沙秋思（馬致遠）：夕陽西下， _。6雁門太守行：報君黃金臺上意， _ 。7次北固山下：_ ，江春入舊年。8飲酒：問君何能爾？ _ 。9陋室銘：苔痕上階綠，_。10海燕：我們倚在青色的船欄上， _;我們一點雜念也沒有.3 3、 篇段積累一一默寫李白渡荊門送別全詩。（4 4 分）4 4、文化積累一一文學(xué)作品常識填空。（4 4 分）不論他是得贊揚是受攻擊，/ /至少使他與別人有些影響。 好似一顆小石頭拋在水里，/ / 一聲輕響跳起水珠來；接著漾出無數(shù)重重疊疊的圈兒，/ /越遠越大直到水的邊際 一一不要做隨風(fēng)飄蕩的羽毛！/ /吹落在水面上，漾不出圈兒，/ /反被水沾住了。這詩的作者是

3、_ 。其主要代表作是 _、_2詩人在作品里有一個永恒的主題： _ 、_和_閃現(xiàn)了詩人對人生探索的印痕，在詩的寥廓星空里，永遠閃爍著明亮的光彩。5 5、語言運用一一在句中番號處加標點符號。（4 4 分）鴨的軋軋，其音調(diào)瑣碎而愉快，有小心翼翼的意味鵝的軋軋，其音調(diào)嚴 肅鄭重，有似厲聲呵斥它的舊主人告訴我養(yǎng)鵝等于養(yǎng)狗，它也能看守門戶。1_ _ _學(xué)習(xí)必備歡迎下載6 6、語言運用 提取下列句子的主要信息。（4 4 分）五月過了，太陽增加了它的威力，樹木都把各自的傘蓋伸張了起來，不想再爭妍斗的時候，有少數(shù)的樹木卻在這時開起了花來。石榴樹便是這少數(shù)樹木中的最可愛的一種。 主要信息：_二 閱讀與理解篇（50

4、50 分）（一）黃山絕壁松（1212 分）1黃山以石奇云奇松奇名天下。然而登上黃山，給我以震動的是黃山松。2黃山之松布滿黃山。 由深深的山谷至大大小小的山頂，無處無松。可是我說的松只是山上的松。3山上有名氣的松樹頗多。如迎客松、望客松、黑虎松、連理松等，都是游客們爭相拍 照的對象。但我說的不是這些名松，而是那些生在極頂和絕壁上不知名的野松。4黃山全是石峰。裸露的巨石側(cè)立千仞光禿禿沒有土壤,尤其那些極高的地方,.天寒風(fēng)疾，草木不生，蒼鷹也不去那里，一棵棵松樹卻破石而出，伸展著優(yōu)美而碧綠的長臂，顯示其獨具的氣質(zhì)。世人贊嘆它們獨特的姿容，很少去想在終年的烈日下或寒飆中，它們是怎樣存活和生長的。5一位

5、本地人告訴我， 這些生長在石縫里的松樹，根部能夠分泌一種酸性的物質(zhì)，腐蝕石頭的表面，使其化為養(yǎng)分被自己吸收。為了從石頭里尋覓生機， 也為了牢牢抓住絕壁，以抵抗不期而至的狂風(fēng)的撕扯與摧折，它們的根日日夜夜與石頭搏斗著，最終不可思議地穿入堅如鋼鐵的石體。細心便能看到，這些松根在生長和壯大時常常把石頭從中掙裂！還有什么樹木有如此頑強的生命力？6我在迎客松后邊的山崖上仰望一處絕壁，看到一條長長的石縫里生著一株幼小的松樹。它高不及一米，卻旺盛而又有活力。 顯然曾有一顆松子飛落到這里，在這冰冷的石縫間，什么養(yǎng)料也沒有，它卻奇跡般生根發(fā)芽， 生長起來。如此幼小的樹也能這般頑強？這力量是 來自物種本身，還是在

6、一代代松樹坎坷的命運中磨礪出來的？我想，一定是后者。我發(fā)現(xiàn)， 山上之松與山下之松絕不一樣。那些密密實實擁擠在溫暖的山谷中的松樹，干直枝肥，針葉鮮碧，慵懶而富態(tài)；而這些山頂上絕壁松卻是枝干瘦硬，樹葉黑綠，矯健又強悍。這絕壁之 松是被惡劣與兇險的環(huán)境強化出來的。它遒勁和富于彈性的樹干，是長期與風(fēng)雨搏斗的結(jié)果；它遠遠地伸出的枝條，是為了更多地吸取陽光這一代代艱辛的生存記憶，已經(jīng)化為一種個性的基因，潛入絕壁松的骨頭里。為此，它們才有著如此非凡的性格與精神。7它們站立在所有人跡罕至的地方。那些荒峰野嶺的極頂，那些下臨萬丈的懸崖峭壁，那些兇險莫測的絕境，常常可以看到三兩棵甚至只有一棵孤松，十分奪目地立在那

7、里。它們彼此姿態(tài)各異，也神情各異，或英武，或肅穆，或孤傲，或寂寞。遠遠望著它們，會心生敬 意；但它們 只有站在這些高不可攀的地方，才能真正看到天地的浩蕩與博大。8于是，在大雪紛飛中，在夕陽殘照里，在風(fēng)狂雨驟間，在云煙明滅時，這些絕壁松都 像一個個活著的人：像站立在船頭鎮(zhèn)定又從容地與激浪搏斗的艄公，超逸又具風(fēng)骨的文人，_ 在一片光亮晴空的映襯下，它們的身影就如同用濃墨畫上去的一樣。9但是，別以為它們?nèi)癞嬛械乃蓸淠敲雌?。有的枝干被颶風(fēng)吹折，暴露著斷枝殘干，但那些枝葉仍很蒼郁；有的被酷熱與冰寒打敗，只剩下赤裸的枯骸，卻依舊尊嚴地挺立在絕 壁之上。于是，一個強者應(yīng)當(dāng)有的品質(zhì)一一剛強、堅韌、適應(yīng)、忍

8、耐、奮取與自信，它全都 具備。10現(xiàn)在可以說了， 在黃山這些名絕天下的奇石奇云奇松中，石是山的體魄，云是山的情學(xué)習(xí)必備歡迎下載感，而松絕壁之松是黃山的靈魂。（文/ /馮驥才）7 7、 黃山絕壁松外形有什么特點？在作者眼里，它有怎樣的精神品質(zhì)？ （3 3 分）特點是：精神品質(zhì)： _8 8、 結(jié)合語境，在第段橫線處補寫一個恰當(dāng)?shù)木渥?。? 3 分）句子：_9 9、 從語言運用的角度，談?wù)劦谧匀欢沃屑狱c句子的表達效果。（3 3 分）表達效果：_1010、作者在第段寫其他名松、在第段寫山下之松各有什么用意？ （3 3 分）第段：_第段：_（二）珍珠鳥（1212 分） 真好！朋友送我一對珍珠鳥。放在一個

9、簡易的竹條編成的籠子里，籠內(nèi)還有一卷干草， 那是小鳥兒舒適又溫暖的巢。有人說，這是一種怕人的鳥。我把它掛在窗前。 那兒還有一大盆異常茂盛的法國吊蘭。我便用吊蘭長長的、 串生著小綠葉的垂蔓蒙蓋在鳥籠上，它們就像躲進深幽的叢林一樣安全；從中傳出的笛兒般又細又亮的叫聲，也就格外輕松自在了。陽光從窗外射入，透過這里，吊蘭那些無數(shù)指甲狀的小葉，一半成了黑影，一半被照透， 如同碧玉；斑斑駁駁，生意蔥蘢。小鳥的影子就在這中間隱約閃動，看不完整，有時連籠子 也看不出，卻見它們可愛的鮮紅小嘴兒從綠葉中伸出來。我很少扒開葉蔓瞧它們，它們便漸漸敢伸出小腦袋瞅瞅我。我們就這樣一點點熟悉了。三個月后，那一團愈發(fā)繁茂的綠

10、蔓里邊， 發(fā)出一種尖細又嬌嫩的鳴叫。 我猜到，是它們 有了雛兒。我呢？決不掀開葉片往里看， 連添食加水時也不睜大好奇的眼去驚動它們。 過不 多久，忽然有一個更小的腦袋從葉間探出來。喲，雛兒！正是這小家伙！它小，就能輕易地由疏格的籠子鉆出身。瞧，多么像它的父母：紅嘴紅腳，灰藍色的毛，只是后背還沒生出珍珠似的圓圓的白點；它好肥，整個身子好象一個蓬松的球兒。起先，這小家伙只在籠子四周活動，隨后就在屋子里飛來飛去，一會兒落在柜頂上，一會兒神氣十足地站在書架上，啄著書背上那些大文豪的名字；一會兒把燈繩撞得來回搖動， 跟著逃到畫框上去了。只要大鳥兒在籠里生氣地叫一聲，它立即飛回籠里去。我不管它。這樣久了，

11、打開窗子，它最多只在窗框上站一會兒，決不飛出去。漸漸它膽子大了，就落在我書桌上。它先是離我較遠，見我不去傷害它，便一點點挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下頭來喝茶，再偏過臉瞧瞧我的反應(yīng)。我只是微微一笑，依舊寫東西，它就放開膽子跑到稿紙上，繞 著我的筆尖蹦來蹦去；跳動的小紅爪子在紙上發(fā)出嚓嚓響。我不動聲色地寫，默默享受著這小家伙親近的情意。這樣，它完全放心了。索性用那涂了蠟似的、角質(zhì)的小紅嘴，“嗒塔”啄著我顫動的筆尖。 我用手撫一撫它細膩的絨毛，它也 不怕，反而友好地啄兩下我的手指。白天，它這樣淘氣地陪伴我；天色入暮，它就在父母再三的呼喚聲中，飛向籠子，扭動 滾圓的身子，擠開那些綠葉鉆進去。學(xué)習(xí)必備

12、歡迎下載有一天，我伏案寫作時，它居然落到我的肩上。我手中的筆不覺停了，生怕驚跑它。呆 一會兒，扭頭看，這小家伙竟扒在我的肩頭睡著了，銀灰色的眼瞼蓋住眸子，小紅腳剛好給 胸脯上長長的絨毛蓋住。我輕輕抬一抬肩，它沒醒，睡得好熟！還呷呷嘴，難道在做夢？我筆尖一動，流瀉下一時的感受：信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。什么要強調(diào)它們 怕人”呢？ （ 3 3 分）1212、文章的重點顯然在小珍珠鳥那兒，那么，篇首為什么又寫它的父母？（1313、 文章脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)緊湊：小鳥對“我”的信賴是明線，“我”獲小鳥信賴是暗線。請你就其中的暗線補充完整。（3 3 分）暗線：不驚動TTT_。1414、 文章最后一句是“信賴

13、，往往創(chuàng)造出美好的境界”，請結(jié)合文章，聯(lián)系現(xiàn)實，談?wù)剬ξ覀儤?gòu)建和諧社會有什么啟迪？（3 3 分）（三）燕子（1212 分）材料一：不知什么時候，燕子在我家的屋檐下搭了一個像冰淇淋似的燕子窩。這個燕子窩既溫暖，又舒適，里面還住了“一家人”。分別是：燕爸爸、燕媽媽和四只可愛的燕寶寶。燕子的肚 皮是白色的，像是空中飄下來的雪一樣。其余全身都是黑色的，眼睛則又是紅色的，周圍的黑色羽毛剛好將它那紅色的眼睛包裹住，看起來十分美麗。材料二：一身烏黑光亮的羽毛，一對俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，這就是活潑機靈的小 燕子。陽春三月，微風(fēng)輕輕地吹拂著，毛毛細雨從天上灑落下來。千萬條柔柳展開了鵝黃色的 嫩葉。青

14、的草，綠的芽，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來，形成了爛漫無比的春天。小 燕子從南方趕來，為春光增添了許多生趣。在微風(fēng)中，在陽光下，燕子斜著身子在天空中掠過，“唧”的一聲，已由這邊的稻田上，飛到那邊的柳樹下了； 還有幾只橫掠過湖面，剪尾或翼尖偶爾沾了一下水面，那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開去。幾對小燕子飛倦了，落在電線上休息。在藍天的映襯下，電線桿之間連著的幾痕細線，多么像五線譜哇。停著的燕子成了音符，譜出一支春天的歌。材料三：燕子是人類的益鳥，主要以蚊、蠅等昆蟲為主食，幾個月就能吃掉2525 萬只害蟲，所以我們應(yīng)該保護它們。燕子在冬天來臨之前，它們總要進行每年一度的長途旅行一一成群結(jié)隊 地由北方

15、飛向遙遠的南方， 去那里享受溫暖的陽光和濕潤的天氣， 而將嚴冬的冰霜和凜冽的1111、文章開篇就說珍珠鳥是一種怕人的鳥,那么，作者是怎樣對待它們的呢？結(jié)果如何？為3 3 分）學(xué)習(xí)必備歡迎下載2121、從老虎的角度考慮，你會得到哪些啟示？（2 2 分）寒風(fēng)留給了從不南飛過冬的山雀、松雞和雷鳥。表面上看，是北國冬天的寒冷使得燕子離鄉(xiāng)背井去南方過冬，等到春暖花開的時節(jié)再由南方返回本鄉(xiāng)本土生兒育女、安居樂業(yè)。果真如此嗎？其實不然。原來燕子是以昆蟲為食的，且它們從來就習(xí)慣于在空中捕食飛蟲，而不善于在樹縫和地隙中搜尋昆蟲食物，也不能橡松雞和雷鳥那樣雜食漿果、種子和在冬季改吃樹葉（有些針葉樹種即使在冬季也不

16、落葉）?？墒牵诒狈降亩臼菦]有飛蟲可供燕子捕食的，燕子又不能像啄木鳥和旋木雀那樣去發(fā)掘潛伏下來的昆蟲的幼蟲、蟲蛹和蟲卵。食物的匱乏使燕子不得不每年都要來一次秋去春來的南北大遷徙，以得到更為廣闊的生存空間。燕子也就成了鳥類家族中的“游牧民族”了。1515、閱讀上述材料后思考：什么樣的鳥才是燕子？請你準確地把它概述出來。（3 3 分）1616、讀材料一，結(jié)合你的經(jīng)歷回答，你家屋檐下的燕窩具有什么樣的特點？（1717、有人說：燕子是候鳥。細讀材料三后回答：促成它遷徙的原因是什么？（3 3 分）1818、材料二給我們描繪了一幅怎樣的圖畫？寄托了作者怎樣的思想感情？（ 3 3 分）（四）黔之驢（101

17、0 分）黔無驢，有好事者船載以入。至則無可用，放之山下?；⒁娭?，龐然大物也，以為神， 蔽林間窺之。稍出近之，慭慭然，莫相知。他日，驢一鳴，虎大駭，遠遁；以為且噬已也，甚恐。然往來視之，覺無異能者；益習(xí) 其聲，又近出前后，終不敢搏。稍近，益狎，蕩倚沖冒。驢不勝怒，蹄之。 虎因喜，計之曰，“技止此耳！ ”因跳踉大闞，斷其喉，盡其肉，乃去。1919、解釋下列加點的字詞。（4 4 分）1有好事者船載以入好:2技止此耳止：3盡其肉盡：4因跳踉大闞因： 2020、翻譯下面兩個句子。（4 4 分）稍出近之，慭慭然，莫相知。譯文：_ 稍近益狎，蕩倚沖冒。驢不勝怒，蹄之。譯文：_3 3 分）學(xué)習(xí)必備歡迎下載（五

18、）登飛來峰/ /王安石（4 4 分）飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。2222、詩中“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”包涵一個什么樣的哲理？ （2 2 分）2323、這首詩抒寫了作者怎樣的情懷？ （2 2 分）三綜合實踐篇（1010 分）寒假已過，但寒假的余韻卻久存心底?！白哌M寒假”的綜合實踐學(xué)習(xí)活動正等待我們的投入。請你認真完成以下任務(wù)。2424、每年的寒假都適逢春節(jié)?！鞍菽辍笔俏覀兊拿褡辶?xí)俗，這就少不了慰問和祝福?；貞浺槐槟惆菽陼r是怎樣給長輩說話的。（3 3 分）長輩：_說的話：_2525、瑞雪鋪天辭舊歲， 爆竹徹地見新春。在美麗而愉悅的春節(jié)中， 你遇見了哪些民族風(fēng)情和四寫作交流篇（6060 分）2727、春天，我把一粒種子放進花盆，然后蓋上泥土。過了一段時間，孩子興奮地告訴我種 子發(fā)芽了，并拉我到花盆前去看?！鞍职?，你看這出土的花苞，像不像種子