部編版五年級語文上冊古詩閱讀與理解課后練習(xí)

1、部編版五年級語文上冊古詩閱讀與理解課后練習(xí)班級：_ 姓名：_1. 開心閱讀。聞官軍收河南河北劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣震。卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。即從已峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。1“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳”中的“忽傳”二字表明_，詩人為何“涕淚”？_2表現(xiàn)詩人一家欣喜欲狂的句子是:_。3“即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽”營造了一幅_的畫面，表達(dá)了詩人_的心情。4對這首詩賞析不確切的一項(xiàng)是（ ）A.這首詩集中表現(xiàn)了詩人忽聞捷報(bào)后的喜悅之情。B.一個(gè)“滿”字，表露出詩人高興得眼淚如泉涌的狀貌，逼真地展現(xiàn)出一個(gè)飽經(jīng)滄桑，在戰(zhàn)亂中苦苦掙扎的人此時(shí)此刻喜

2、不自禁的感情。C.“青春作伴好還鄉(xiāng)”一句實(shí)寫詩人歸鄉(xiāng)情景，是對“喜欲狂”進(jìn)一步抒寫。2. 閱讀山居秋暝，完成練習(xí)?？丈叫掠旰螅鞖馔韥砬铩Ｃ髟滤砷g照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。1選擇詞語的解釋，把序號填在括號里。（1）暝（_）：   A紅日初升，天色明麗   B日落時(shí)分，天色將晚   C紅日高懸，正午十分（2）歇（_）：   A休息   B停止   C盡（3）浣女（_）： 

3、  A玩耍的女孩   B洗衣物的女子   C做完事情的女子（4）王孫（_）：   A指詩人自己   B貴族子弟   C王家的孫子2這首詩的作者是_朝詩人_，寫這首詩的地點(diǎn)在_，當(dāng)時(shí)季節(jié)是_。3閱讀下面的詩句，完成練習(xí)。明月松間照，清泉石上流。（1）對詩句停頓劃分完全正確的一項(xiàng)是（_）A明月/松/間照，清泉/石/上流。   B明月/松間/照，清泉/石上/流。C明/月松/間照，清泉/石上/流。（2）詩

4、人運(yùn)用了動(dòng)態(tài)描寫的詩句是_，運(yùn)用了靜態(tài)描寫的詩句是_。（3）最符合這兩句詩描寫景象的一項(xiàng)是（_）A明月照在松林間，清泉流淌在石頭上。B天色已暝，卻有皓月當(dāng)空；群芳已謝，卻有青松如蓋。山泉清冽，淙淙流瀉于山石之上，猶如一條潔白無瑕的素練，在月光下閃閃發(fā)光，多么幽清明凈的自然美啊！C月光灑在松林間，清泉在石頭上流淌。（4）詩人寫下這首詩，根本原因是他（_）A對山水描寫之中寄托自己高潔的情懷和對理想境界的追求。B對山里百姓那種悠閑自在生活的熱愛。C對山里秋季傍晚雨后美麗風(fēng)光的喜愛。3. 根據(jù)這首詞的內(nèi)容填空。（1）清平樂 村居這首詞的作者是（ ）朝詞人（ ），這首詩描寫了（ ）。抒發(fā)了（  

5、; ）的情感。（2）詞中“清平樂”是（ ）?！按寰印笔牵?），“村居”的意思是（ ）。你還知道哪些詞牌名（   ）（   ）（   ）（   ）等。（3）在中國古代文學(xué)史上，每一個(gè)朝代幾乎都有著它主流的文學(xué)體驗(yàn)，如：唐（ ），宋（ ），元（ ），明清（ ）。4. 閱讀古詩，回答問題。稚子弄冰南宋楊萬里稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀錚。敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲。注釋：稚子：小孩子。錚：指古代的一種像鑼的樂器。磬：古代的一種打擊樂器。玻璃：指古時(shí)候的一種天然玉石，也叫水玉，并不是現(xiàn)在的玻璃。1古詩的后兩句運(yùn)用的修辭手法是_。2根據(jù)注釋，用自己的話說說前兩

6、句詩的意思。_3這首詩描寫了小孩子“脫冰作戲”的場景，表現(xiàn)了孩童的_和詩人對孩童的_之情。5. 課外閱讀。別董大   唐高適千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君。1這首詩中描寫的景物有哪些？2詩中寫景的詩句是：_ 抒情的詩句是：_ 3用自己的話說說“莫愁前路無知己，天下誰人不識君。”的意思。_6. 古詩閱讀。浣溪沙一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺。夕陽西下幾時(shí)回？無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。小園香徑獨(dú)徘徊。（注釋）新詞：剛填好的詞，意指新歌。徘徊：來回走。1從季節(jié)、時(shí)間的角度看，這首詞寫的是_時(shí)詞人的生活和心情。2“

7、無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”兩句使用了_(比喻對偶)的修辭手法，形式工整，音韻諧婉，具有音樂美，是深受后人贊賞的名句?；ㄩ_花落是自然規(guī)律，所以詞人“_”，表達(dá)了_的感情；燕子每年都回來尋舊巢，所以說“_”，但舊燕歸來，時(shí)光已逝，表達(dá)了詞人對物是人非的慨嘆。3下面對這首詞的分析不正確的一項(xiàng)是()。A. “夕陽西下幾時(shí)回？”詞人由夕陽西下而生發(fā)對時(shí)光流逝的悵惘，以及對美好事物的留戀和希望其重現(xiàn)的心境。B. “無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”蘊(yùn)含著生活哲理，一切必然要消逝的美好事物都無法阻止其消逝，但在消逝的同時(shí)仍然有美好事物的再現(xiàn)。C. “小園香徑獨(dú)徘徊”說的是詞

8、人獨(dú)自一人在花間踱來踱去，表現(xiàn)出詞人對春天美好景色的無限贊美之情。7. 閱讀山行，完成下列各題。山行杜牧遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。1解釋詩中加點(diǎn)的詞。（1）徑：_（2）霜葉：_2這首詩描寫的是哪個(gè)季節(jié)的景色？從哪些地方可以看出來？_3“霜葉紅于二月花”包含著怎樣的哲理？_8. 閱讀古詩，回答問題。行路難金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊。行路難，行路難，多歧路，今安在？長風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。1解釋下面兩個(gè)字在文中的意思。羞：_直：_2詩中有四個(gè)詞語形象地寫

9、出了李白面對著一桌的山珍海味吃不下去，心緒茫然的情景，把它們找出來，寫在下面。_3詩歌的最后一句，“長風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！笔鞘裁匆馑?？它表達(dá)了李白怎樣的情懷？_9. 閱讀古詩，完成練習(xí)。十一月四日風(fēng)雨大作宋陸游僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來。1給下列加點(diǎn)的字詞選擇正確的解釋。夜闌臥聽風(fēng)吹雨()A. 通“欄”，欄桿 B. 將盡，完 C. 擅自(出入)2這首詩從體裁上來講都屬于_。A. 七言律詩 B. 七言絕句3這首詩描寫了窗外冷風(fēng)吹雨、寒意頓生的場景，其目的是_，描寫了詩人病

10、中的場景，表達(dá)了詩人_的心愿。4下列詩句中與畫“”線的句子所表達(dá)的感情不一致的一項(xiàng)是()。A. 但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。B. 青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還。C. 戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。D. 黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。10. 讀詩歌，回答問題。示兒死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。1“王師”是指_。2臨終前詩人的遺憾是_；詩人的遺愿是_（用原句回答）。3通過這首詩，我們可以知道作者是一個(gè)怎樣的人？_11. 閱讀與理解。江畔獨(dú)步尋花唐 杜甫黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。（注釋）

11、 蹊：小路。 留連：同“流連”，舍不得離去。1詩人賞花的地點(diǎn)是_。2詩中側(cè)面表現(xiàn)花朵繁盛的句子是：_，_。3詩中最能表現(xiàn)花朵繁盛的兩個(gè)字是（  ）A.滿 蹊 B.千  萬 C.滿  低 D.壓  低4詩中靜態(tài)描寫是（_），動(dòng)態(tài)描寫是（_）。A一、二句   B三、四句   C一、三句 D二、四句5我還知道帶有動(dòng)態(tài)描寫的詩句：_，_。12. 結(jié)合注釋，欣賞古詩并回答問題。蟬(唐)虞世南垂緌飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。注釋：  垂緌(ruí)：古代官帽打結(jié)下垂的部分，蟬的頭部

12、有伸出的觸須，形狀好像下垂的冠纓。也指蟬的下巴上與帽帶相似的細(xì)嘴。飲清露：古人認(rèn)為蟬生性高潔，棲高飲露，其實(shí)是刺吸植物的汁液。清露：清純的露水。流響：指蟬長鳴不已，聲音傳得很遠(yuǎn)。流：發(fā)出。疏桐：高大的梧桐。居高：指棲息在高處，語意雙關(guān)。藉(jiè)：憑借、依賴。1寫出第三、四兩句的詩意。_2根據(jù)你對這首古詩的理解，說一說詩中的蟬有什么特點(diǎn)，詩人借蟬表達(dá)了怎樣的感情。_13. 課內(nèi)閱讀。村晚宋雷震草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。1詩人描繪幽雅美麗的圖畫的詩句是_。表現(xiàn)牧童的調(diào)皮可愛，天真活潑的詩句是_。2詩中的“銜”、“橫”兩字富有表現(xiàn)力，請作簡要評析。_14. 古詩樂園。把古詩補(bǔ)充完整，回答問題。塞下曲（唐）盧綸月黑雁飛高，單于夜遁逃。_，_。1補(bǔ)充詩的后兩句。2這首詩前