三年級科學下冊物體傳聲2教案冀教版

1、（冀教版）三年級科學下冊教案第二單元 聲物體傳聲一、教學目標：1.能能利用實驗發(fā)現聲音是靠什么媒介傳播的。2.愿意與同學合作，共同完成研究聲音的實驗。3.能舉例說明哪些物體能夠傳聲。4.能用自己的話描述聲音是怎樣傳播的。5.能解釋宇航員在月球上必須依靠特殊裝置相互傳遞聲音的原因。二、材料準備：1按組準備水槽一個，砂紙兩小塊.水.毛巾等。2.課時安排：用2課時。第1課時完成導入和活動1的教學；第2課時完成活動2。三、教學過程：通過導入，讓學生知道聲音要靠空氣傳到我們耳中。可以采用問題導入法。教師直接提問“聲音是靠什么傳到我們耳朵里的？”然后讓學生對問題的答案進行猜想，由于學生的生活經驗和認識水平

2、不同，學生對問題的猜想會出現不同的結果，教師要鼓勵學生通過探究去尋找答案（一）你聽到了嗎？活動目標：1.能與其他同學合作進行探究活動。2.能說出聲音可以通過固體進行傳播。3.能用實驗驗證自己對實驗現象的解釋。實施過程：1.三人一組，活動時間共十五分鐘，討論環(huán)節(jié)占十分鐘。2.活動開始，教師要提出要求：小組成員交替操作，使每個學生都能體驗完整的活動過程；學生撓桌面時用力要適中，切勿敲桌面或發(fā)出較大的聲響；不要大聲喧嘩，以免影響實驗效果。3.在討論過程中，要鼓勵學生積極思考，設計多種驗證結論的方法，以鍛煉學生的發(fā)散思維。實驗時根據學生的情況，教師要給予必要的指導。耳朵要貼在木頭桌面上才能聽到聲音，這

3、是實驗的關鍵。學生理解了固體傳聲后，可能設計出多種方案，像通過木板、木盒、木質或鐵質樓梯扶手等到聽聲音的一系列方案?？梢宰寣W生從中選擇12種方法進行驗證。（二）水能傳聲嗎活動目標：1.能與其他同學合作完成水傳聲的實驗。2.能用自己的話解釋聲音能傳播的原因。3.能舉例說明哪些物體能夠傳聲。4.能解釋宇航員在月球上必須依靠特殊裝置相互傳聲的原因。實施過程：1.三人一組，活動時間為十五分鐘，實驗約占七分鐘。2.活動開始前，教師提出這樣的問題：除了木頭之外，其他物體能夠傳聲嗎？以引起學生思考，并引入新的活動。3.實驗前，要指導學生往水槽中加入多半槽水，并對實驗提出具體要求，如實驗中要輪換操作，使每個學

4、生都能獲得豐富的感性認識；在水中磨擦砂紙時，用力要適當，只要讓把耳朵貼在玻璃容器旁邊的學生能夠聽到聲音即可。4.討論中，教師要讓學生圍繞著“我是怎樣聽到聲音的，說明了什么？”這一問題進行思考得出結論，并用所學的知識解釋生活中的現象。5.指導學生通過閱讀“科學在線”知道空氣可以傳聲。最后讓學生解釋“聲音是怎樣傳到我們耳朵里的？”，空氣傳聲是通過引導學生閱讀.分析“科學在線”，從另一角度推理得出的。評價建議：活動結束后，可以讓學生解釋生活中的一些現象，并根據學生的解釋判斷他們對本課知識的理解情況。1我們在教室里為什么能聽到下課鈴聲？2把鬧鐘放在玻璃罩里，抽去罩里的空氣，結果人們只看見鈴錘在敲鈴，卻聽不到鈴聲，這是為什么？（三）拓展知識聲源的振動在媒質中的傳播稱為聲波。實驗表明，一般的固體.液體和氣體都能夠傳播聲波，但真空中沒有能夠傳播聲波的媒質，聲源的振動不能在真空中形成聲波。空氣中的聲波是縱波。描述聲波的特性有三個重要的物理量：頻率.波長和聲速。聲波在不同媒質中的傳播速度是不同的。（四）拓展活動：打電話目的：進一步認識聲音的傳播。方法；用兩個紙杯，在杯底正中各鉆一個小孔，再用一根長線穿過紙杯底的小孔，把兩只杯子連起來。穿的時候，由外向里穿，在紙杯里面的那頭綁上半截小木棍，或者