語(yǔ)文版八年級(jí)上第10課《談?wù)Z言》課件

1、 一天夜里，一位書呆子在睡覺時(shí)被蝎一天夜里，一位書呆子在睡覺時(shí)被蝎子蜇了，便大喊：子蜇了，便大喊：“賢妻，速燃銀燭，爾賢妻，速燃銀燭，爾夫?yàn)槎鞠x所襲！夫?yàn)槎鞠x所襲！”連說幾遍，他的妻子還連說幾遍，他的妻子還是聽不明白。他接著說：是聽不明白。他接著說：“身如琵琶，尾身如琵琶，尾似鋼錐，叫聲賢妻，打著個(gè)亮子，看是個(gè)似鋼錐，叫聲賢妻，打著個(gè)亮子，看是個(gè)什么東西。什么東西?！彼钠拮舆€是聽不明白，書他的妻子還是聽不明白，書呆子實(shí)在忍不住了，一急之下，順口吼道：呆子實(shí)在忍不住了，一急之下，順口吼道：“老婆，快點(diǎn)燈，我讓蝎子給咬了！老婆，快點(diǎn)燈，我讓蝎子給咬了！”這這回他的妻子才有反應(yīng)?；厮钠拮硬庞蟹磻?yīng)

2、。 起初他用的是文縐縐的書面語(yǔ)，迂腐可笑，起初他用的是文縐縐的書面語(yǔ)，迂腐可笑，令人費(fèi)解；后來用口語(yǔ)，直截了當(dāng)，自然容易令人費(fèi)解；后來用口語(yǔ)，直截了當(dāng)，自然容易理解。理解。搞笑作文你寫過嗎1我和同學(xué)某某某一起騎車出門玩，他我和同學(xué)某某某一起騎車出門玩，他的氣門芯壞了，我就把我的拔下來給他裝的氣門芯壞了，我就把我的拔下來給他裝上，我倆一起高高興興騎車回家了。上，我倆一起高高興興騎車回家了。 2運(yùn)動(dòng)會(huì)米終于開始了，同學(xué)們運(yùn)動(dòng)會(huì)米終于開始了，同學(xué)們像一只只脫韁的野狗奔了出去。像一只只脫韁的野狗奔了出去。 3解放軍叔叔一個(gè)個(gè)匍匐前進(jìn)，就像一解放軍叔叔一個(gè)個(gè)匍匐前進(jìn)，就像一條條綠色的青蟲在地上蠕動(dòng)。條條

3、綠色的青蟲在地上蠕動(dòng)。 4“我因病故在教室里我因病故在教室里”“”“我弟弟新我弟弟新剃了一個(gè)光頭，就像少林寺的小禿驢一剃了一個(gè)光頭，就像少林寺的小禿驢一樣樣” 王力先生是廣西博白縣歧山村王力先生是廣西博白縣歧山村人，早年家境貧寒。此后十年，他人，早年家境貧寒。此后十年，他克服了常人難以想象的困難，刻苦克服了常人難以想象的困難，刻苦自學(xué)，為他今后在學(xué)術(shù)界的縱橫馳自學(xué)，為他今后在學(xué)術(shù)界的縱橫馳騁打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。憑著自學(xué)打騁打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。憑著自學(xué)打下的基礎(chǔ)，王力二十六歲考入清華下的基礎(chǔ)，王力二十六歲考入清華研究院，師從梁?jiǎn)⒊?、陳寅恪、王研究院，師從梁?jiǎn)⒊?、陳寅恪、王?guó)維、趙元任四位學(xué)術(shù)大師。二

4、十國(guó)維、趙元任四位學(xué)術(shù)大師。二十七歲自費(fèi)留學(xué)法國(guó)攻讀語(yǔ)言學(xué)，七歲自費(fèi)留學(xué)法國(guó)攻讀語(yǔ)言學(xué)，19311931年獲得巴黎大學(xué)文學(xué)博士學(xué)位，年獲得巴黎大學(xué)文學(xué)博士學(xué)位，19331933年回國(guó)，從此開始致力于中國(guó)年回國(guó)，從此開始致力于中國(guó)現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)科大廈的構(gòu)建工作?，F(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)科大廈的構(gòu)建工作。19541954年，王力教授從廣州中山大學(xué)年，王力教授從廣州中山大學(xué)奉調(diào)北京大學(xué)。奉調(diào)北京大學(xué)。 他先后寫作了他先后寫作了漢語(yǔ)史稿漢語(yǔ)史稿、中國(guó)語(yǔ)言中國(guó)語(yǔ)言史史、同源字典同源字典、詩(shī)詞格律詩(shī)詞格律、詩(shī)律余論詩(shī)律余論、中國(guó)現(xiàn)代語(yǔ)法中國(guó)現(xiàn)代語(yǔ)法、中國(guó)中國(guó)語(yǔ)法理論語(yǔ)法理論、漢語(yǔ)音韻學(xué)漢語(yǔ)音韻學(xué)等大量著作等大量著作

5、和論文。五十多年來，他以淵博的學(xué)問，和論文。五十多年來，他以淵博的學(xué)問，過人的才識(shí)，拓荒者的氣魄和堅(jiān)忍不拔的過人的才識(shí)，拓荒者的氣魄和堅(jiān)忍不拔的精神，在語(yǔ)言學(xué)領(lǐng)域里辛勤耕耘，獲得了精神，在語(yǔ)言學(xué)領(lǐng)域里辛勤耕耘，獲得了舉世矚目的成就，他自己也成為我國(guó)舉世矚目的成就，他自己也成為我國(guó)2020世世紀(jì)最卓越的語(yǔ)言學(xué)家之一，當(dāng)之無愧的一紀(jì)最卓越的語(yǔ)言學(xué)家之一，當(dāng)之無愧的一代學(xué)術(shù)大師。代學(xué)術(shù)大師。時(shí)髦時(shí)髦( ) ( ) 圩圩堤堤( )( )弄巧成拙弄巧成拙( ) ( ) 娓娓動(dòng)聽娓娓動(dòng)聽( )( )以訛傳訛以訛傳訛( ) ( ) 斟酌斟酌( )( )momowiwizhuzhuwiwizhnzhn zhu

6、zhu 弄巧成拙：想耍巧妙的手段，結(jié)果反而壞了事。弄巧成拙：想耍巧妙的手段，結(jié)果反而壞了事。 適得其反：結(jié)果跟希望正好相反。適得其反：結(jié)果跟希望正好相反。 圩堤：在沿海、濱湖以及濱海的低洼地區(qū)，為防圩堤：在沿海、濱湖以及濱海的低洼地區(qū)，為防止外水侵入而筑的堤岸。止外水侵入而筑的堤岸。 頭頭是道：這里形容說話很有條理。頭頭是道：這里形容說話很有條理。 推敲：比喻斟酌字句，反復(fù)琢磨。推敲：比喻斟酌字句，反復(fù)琢磨。 以訛傳訛：把本來就不正確的話又錯(cuò)誤地傳出去以訛傳訛：把本來就不正確的話又錯(cuò)誤地傳出去，結(jié)果越傳越錯(cuò)。，結(jié)果越傳越錯(cuò)。 約定俗成：指某種事物的名稱或社會(huì)習(xí)慣是由人約定俗成：指某種事物的名稱

7、或社會(huì)習(xí)慣是由人們經(jīng)過長(zhǎng)期實(shí)踐而認(rèn)定或形成的。們經(jīng)過長(zhǎng)期實(shí)踐而認(rèn)定或形成的。 一勞永逸：辛苦一次，把事情辦好，以后就不再一勞永逸：辛苦一次，把事情辦好，以后就不再費(fèi)事了。費(fèi)事了。 文章共文章共1212個(gè)自然段，闡述的是個(gè)自然段，闡述的是“書面語(yǔ)應(yīng)書面語(yǔ)應(yīng)當(dāng)是口語(yǔ)的規(guī)范化當(dāng)是口語(yǔ)的規(guī)范化”的中心論點(diǎn)。課文沒的中心論點(diǎn)。課文沒有直接提出中心論點(diǎn)，而是化解為兩個(gè)分有直接提出中心論點(diǎn)，而是化解為兩個(gè)分論點(diǎn)問論點(diǎn)問 ：課文脈絡(luò)清晰，可分為幾個(gè)部分：課文脈絡(luò)清晰，可分為幾個(gè)部分，請(qǐng)擬出課文的提綱。，請(qǐng)擬出課文的提綱。 明確：課文可分成三個(gè)部分。全文的明確：課文可分成三個(gè)部分。全文的結(jié)構(gòu)提綱如下：結(jié)構(gòu)提綱如

8、下： 第一段（第一段（1）愛好寫作的人應(yīng)當(dāng)愛語(yǔ)）愛好寫作的人應(yīng)當(dāng)愛語(yǔ)言，掌握好語(yǔ)言。言，掌握好語(yǔ)言。 第二段第二段（25）書面語(yǔ)不能脫離口）書面語(yǔ)不能脫離口語(yǔ)。語(yǔ)。 第三段第三段（612）書面語(yǔ)應(yīng)當(dāng)是規(guī)范）書面語(yǔ)應(yīng)當(dāng)是規(guī)范的。的。 第第2自然段自然段 某些人華而不實(shí)，弄巧成拙某些人華而不實(shí)，弄巧成拙。 第第3、4自然段自然段 例證某些人的華而不實(shí)、例證某些人的華而不實(shí)、弄巧成拙。弄巧成拙。 第第5自然段自然段 朱自清的文章做作的不好，朱自清的文章做作的不好，樸實(shí)的好。樸實(shí)的好。 第第6、7自然段自然段 書面語(yǔ)應(yīng)當(dāng)是規(guī)范的。書面語(yǔ)應(yīng)當(dāng)是規(guī)范的。 第第8、9自然段自然段 例證某些用語(yǔ)的不規(guī)范。例證

9、某些用語(yǔ)的不規(guī)范。 第第10自然段自然段 既要規(guī)范，又要大眾化。既要規(guī)范，又要大眾化。 第第11自然段自然段 不應(yīng)以不應(yīng)以“約定俗成約定俗成”反對(duì)規(guī)反對(duì)規(guī)范化。范化。 第第12自然段自然段 規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)是發(fā)展的。規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)是發(fā)展的。 1.1.解題：本文議論的對(duì)象是什么？解題：本文議論的對(duì)象是什么？ 2.2.作者在第一自然段告訴我們語(yǔ)言有什么作者在第一自然段告訴我們語(yǔ)言有什么作用？作用？ 3.3.我們使用語(yǔ)言時(shí)應(yīng)該注意什么？（篩選我們使用語(yǔ)言時(shí)應(yīng)該注意什么？（篩選文中代表作者觀點(diǎn)和給人啟迪的關(guān)鍵句來文中代表作者觀點(diǎn)和給人啟迪的關(guān)鍵句來作答）作答） 1.1.解題：本文議論的對(duì)象是什么？解題：本文議論

10、的對(duì)象是什么？ 明確：本文議論的對(duì)象是語(yǔ)言。明確：本文議論的對(duì)象是語(yǔ)言。 本文的話題為：書面語(yǔ)與口語(yǔ)的關(guān)系。本文的話題為：書面語(yǔ)與口語(yǔ)的關(guān)系。 2.2.作者在第一自然段告訴我們語(yǔ)言有什么作者在第一自然段告訴我們語(yǔ)言有什么作用？作用？ 明確：語(yǔ)言是人們表達(dá)思想感情的工具，明確：語(yǔ)言是人們表達(dá)思想感情的工具，是進(jìn)行一切寫作的工具。是進(jìn)行一切寫作的工具。 3.3.我們使用語(yǔ)言時(shí)應(yīng)該注意什么？（篩選我們使用語(yǔ)言時(shí)應(yīng)該注意什么？（篩選文中代表作者觀點(diǎn)和給人啟迪的關(guān)鍵句來文中代表作者觀點(diǎn)和給人啟迪的關(guān)鍵句來作答）作答） 寫文章脫離了口語(yǔ)，就不能準(zhǔn)確、鮮明寫文章脫離了口語(yǔ)，就不能準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。、生動(dòng)。

11、口語(yǔ)只有經(jīng)過加工才能上升為書面語(yǔ)口語(yǔ)只有經(jīng)過加工才能上升為書面語(yǔ) 對(duì)口語(yǔ)進(jìn)行加工時(shí)，既要考慮規(guī)范化，對(duì)口語(yǔ)進(jìn)行加工時(shí)，既要考慮規(guī)范化，又要考慮大眾化。又要考慮大眾化。 1.1.找一找：王力先生在文中例舉了哪些語(yǔ)找一找：王力先生在文中例舉了哪些語(yǔ)言使用不當(dāng)?shù)睦?。（?biāo)出序號(hào)）言使用不當(dāng)?shù)睦印＃?biāo)出序號(hào)） 2.2.討論：所列舉的例子有什么問題，結(jié)合討論：所列舉的例子有什么問題，結(jié)合課文的句子回答。課文的句子回答。 3.3.本文運(yùn)用了那些論證方法。本文運(yùn)用了那些論證方法。 (1)有一篇描寫了英雄到大海救人的報(bào)道有一篇描寫了英雄到大海救人的報(bào)道:他冒他冒著刺骨的寒風(fēng)著刺骨的寒風(fēng),邁著凍僵的雙腳跳入了

12、沸騰的邁著凍僵的雙腳跳入了沸騰的大海。大海。（2）有篇報(bào)道，出現(xiàn)）有篇報(bào)道，出現(xiàn)“他冒著七月流火在圩堤他冒著七月流火在圩堤上東奔西走上東奔西走”這樣的句子。這樣的句子。（3）報(bào)道上運(yùn)用）報(bào)道上運(yùn)用“最好的水平最好的水平”這一說法。這一說法。（4）有的報(bào)刊批評(píng)某些人對(duì)事情采取滿不在乎）有的報(bào)刊批評(píng)某些人對(duì)事情采取滿不在乎的態(tài)度時(shí)，習(xí)慣用的態(tài)度時(shí)，習(xí)慣用“不以為然不以為然”這個(gè)詞。這個(gè)詞。找出語(yǔ)言運(yùn)用中出現(xiàn)錯(cuò)誤的例子找出語(yǔ)言運(yùn)用中出現(xiàn)錯(cuò)誤的例子(1)(1)有一篇描寫了英雄到大有一篇描寫了英雄到大海救人的報(bào)道海救人的報(bào)道: :他冒著刺他冒著刺骨的寒風(fēng)骨的寒風(fēng), ,邁著凍僵的雙邁著凍僵的雙腳跳入了沸騰

13、的大海。腳跳入了沸騰的大海。（2 2）有篇報(bào)道，出現(xiàn)）有篇報(bào)道，出現(xiàn)“他他冒著七月流火在圩堤上東冒著七月流火在圩堤上東奔西走奔西走”這樣的句子。這樣的句子。 書面語(yǔ)不能脫離了口書面語(yǔ)不能脫離了口語(yǔ)，脫離了人民大眾，想語(yǔ)，脫離了人民大眾，想要華麗文雅，結(jié)果弄巧成要華麗文雅，結(jié)果弄巧成拙、適得其反。拙、適得其反。（3 3）報(bào)道上運(yùn)用）報(bào)道上運(yùn)用“最好的最好的水平水平”這一說法。這一說法。（4 4）有的報(bào)刊批評(píng)某些人）有的報(bào)刊批評(píng)某些人對(duì)事情采取滿不在乎的對(duì)事情采取滿不在乎的態(tài)度時(shí)，習(xí)慣用態(tài)度時(shí)，習(xí)慣用“不以不以為然為然”這個(gè)詞。這個(gè)詞。 使用了口語(yǔ)，但是，使用了口語(yǔ)，但是，沒有認(rèn)真的推敲加工，沒有

14、認(rèn)真的推敲加工，因而不準(zhǔn)確、不規(guī)范。因而不準(zhǔn)確、不規(guī)范。左右兩組各出現(xiàn)了什么毛病，結(jié)合課文回答根據(jù)剛才的分析請(qǐng)同學(xué)們思考根據(jù)剛才的分析請(qǐng)同學(xué)們思考: :王力先生針王力先生針對(duì)書面語(yǔ)的使用提出了怎樣的觀點(diǎn)？對(duì)書面語(yǔ)的使用提出了怎樣的觀點(diǎn)？ 分論點(diǎn)一：分論點(diǎn)一：“書面語(yǔ)不能脫離口語(yǔ)書面語(yǔ)不能脫離口語(yǔ)” 分論點(diǎn)二：分論點(diǎn)二：“書面語(yǔ)應(yīng)當(dāng)是規(guī)范化的書面語(yǔ)應(yīng)當(dāng)是規(guī)范化的” ” 。本文采用了哪些論證方法？本文采用了哪些論證方法？ 舉例論證、對(duì)比論證舉例論證、對(duì)比論證。（用朱自清早年和晚年的作品作對(duì)比，（用朱自清早年和晚年的作品作對(duì)比，說明口語(yǔ)化、大眾化的好處。）說明口語(yǔ)化、大眾化的好處。） 分論點(diǎn)分論點(diǎn)1

15、 1、書面語(yǔ)不能脫離口語(yǔ)。、書面語(yǔ)不能脫離口語(yǔ)。2 2、書面語(yǔ)應(yīng)當(dāng)規(guī)范化。、書面語(yǔ)應(yīng)當(dāng)規(guī)范化。 中心論點(diǎn)中心論點(diǎn)書面語(yǔ)應(yīng)當(dāng)是書面語(yǔ)應(yīng)當(dāng)是口語(yǔ)的規(guī)范化。口語(yǔ)的規(guī)范化。 論論 證證 方方 法法 擺事實(shí)擺事實(shí) 講道理講道理文章內(nèi)容框架舉例論證舉例論證 對(duì)比論證對(duì)比論證 本文談?wù)摰氖菚嬲Z(yǔ)的使用問題，作本文談?wù)摰氖菚嬲Z(yǔ)的使用問題，作者談了書面語(yǔ)和口語(yǔ)的關(guān)系，談話中闡述者談了書面語(yǔ)和口語(yǔ)的關(guān)系，談話中闡述了了“書面語(yǔ)應(yīng)當(dāng)是口語(yǔ)的規(guī)范化書面語(yǔ)應(yīng)當(dāng)是口語(yǔ)的規(guī)范化”（也可（也可以說成：書面語(yǔ)應(yīng)該是經(jīng)過加工的口語(yǔ)）以說成：書面語(yǔ)應(yīng)該是經(jīng)過加工的口語(yǔ)）的觀點(diǎn)。的觀點(diǎn)。 寫作特色寫作特色 1 1、大雅似俗的風(fēng)格。

16、、大雅似俗的風(fēng)格。 因?yàn)楸疚氖且粋€(gè)談話記錄，表面上看信馬由韁，因?yàn)楸疚氖且粋€(gè)談話記錄，表面上看信馬由韁，想到哪說到哪，然而所說的內(nèi)容卻是一個(gè)語(yǔ)言學(xué)想到哪說到哪，然而所說的內(nèi)容卻是一個(gè)語(yǔ)言學(xué)家深思熟慮的關(guān)于語(yǔ)言運(yùn)用的基本原則，而且脈家深思熟慮的關(guān)于語(yǔ)言運(yùn)用的基本原則，而且脈絡(luò)清晰。絡(luò)清晰。 2 2、平實(shí)易懂的語(yǔ)言。、平實(shí)易懂的語(yǔ)言。 因?yàn)槭钦勗?，所以本文的語(yǔ)言與一般的議論文相因?yàn)槭钦勗?，所以本文的語(yǔ)言與一般的議論文相比，多用短句，多用單句，句子結(jié)構(gòu)也比較簡(jiǎn)單比，多用短句，多用單句，句子結(jié)構(gòu)也比較簡(jiǎn)單。文中所舉的例證都是報(bào)刊上的報(bào)道或是著名散。文中所舉的例證都是報(bào)刊上的報(bào)道或是著名散文家的例證，離

17、我們的生活很近，也都很有說服文家的例證，離我們的生活很近，也都很有說服力，平實(shí)易懂。力，平實(shí)易懂。 騎樂無窮（摩托車廣告）騎樂無窮（摩托車廣告）一明驚人（眼病治療儀廣告）一明驚人（眼病治療儀廣告）咳不容緩（止咳藥廣告）咳不容緩（止咳藥廣告）地酒天嘗（白酒廣告）地酒天嘗（白酒廣告）其其樂無窮樂無窮一一鳴鳴驚人驚人刻刻不容緩不容緩地地久久天天長(zhǎng)長(zhǎng)實(shí)踐運(yùn)用：1、當(dāng)前一些廣告濫用諧音，不利于語(yǔ)言規(guī)范化，請(qǐng)恢復(fù)其本來面目 (1)小張的朋友小胡結(jié)婚小張的朋友小胡結(jié)婚,小張去參加婚禮小張去參加婚禮,婚禮上婚禮上,小張小張對(duì)打扮的很漂亮的新娘說：對(duì)打扮的很漂亮的新娘說：“喲，你今天真漂亮真是喲，你今天真漂亮真是面目全非呀！面目全非呀！”新娘聽了很不高興。小張意識(shí)到自己新娘聽了很不高興。小張意識(shí)到自己說得不好，趕緊彌補(bǔ)，走到新郎面前，舉起酒杯說：說得不好，趕緊彌補(bǔ)，走到新郎面前