神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式--教案 (2)

1、神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式的教案一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.通過(guò)生活中具體的實(shí)例，概述出人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式。2.以膝跳反射為例說(shuō)出什么是反射。3.明確說(shuō)出反射弧的結(jié)構(gòu)組成。4.舉例說(shuō)出反射包括簡(jiǎn)單的反射和復(fù)雜的反射。能力目標(biāo)1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)、分組討論，培養(yǎng)學(xué)生自己動(dòng)手的能力，同時(shí)使學(xué)生學(xué)會(huì)合作與探究。2.通過(guò)觀看的圖片、講解的成語(yǔ)故事等，能夠形成分析圖片、文字等綜合信息的能力。3.能夠通過(guò)對(duì)事物的觀察、實(shí)驗(yàn)、體驗(yàn)等科學(xué)探究，提高合作交流、歸納總結(jié)、獲取知識(shí)的能力。情感目標(biāo)1.通過(guò)反射弧壞掉的事例，明白反射在生活中的重要性。2.培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，逐步建立起熱愛(ài)生活、樂(lè)于探索生命奧秘的興趣。3.

2、通過(guò)成語(yǔ)小故事，激發(fā)起學(xué)生熱愛(ài)文學(xué)的興趣。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式。（重點(diǎn)）2.反射弧的結(jié)構(gòu)組成。（重點(diǎn)）3.舉例說(shuō)出反射包括簡(jiǎn)單的反射和復(fù)雜的反射。（重點(diǎn)、難點(diǎn)）三、教學(xué)方法以講授為主，配合討論法、實(shí)驗(yàn)法等。四、課時(shí)本課題授課時(shí)數(shù)為1課時(shí)五、課前準(zhǔn)備上節(jié)課結(jié)束前要求同學(xué)們預(yù)習(xí)本節(jié)課需學(xué)習(xí)的內(nèi)容，尤其是膝跳反射實(shí)驗(yàn)。六、教學(xué)過(guò)程新課導(dǎo)入同學(xué)們好!上課之前呢，老師先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題:（PPT展示手指被仙人掌刺扎到的圖片及相關(guān)文字）如果手指偶然被某個(gè)尖銳的物體扎了一下，或不小心被燙了一下，你是先感覺(jué)到疼還是先把手縮回來(lái)？為什么會(huì)這樣呢？你有過(guò)這樣的經(jīng)歷嗎？給大家2min的時(shí)間互相

3、交流一下。經(jīng)過(guò)交流，同學(xué)們也一定有自己的見(jiàn)解。到底是先感覺(jué)到疼，還是先縮手，學(xué)完本節(jié)課同學(xué)們心中都會(huì)有答案的。上一節(jié)課我們知道了神經(jīng)系統(tǒng)是由腦、脊髓，以及它們發(fā)出的神經(jīng)組成的。那么神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)方式以及它們是如何調(diào)節(jié)的呢？這就是我們本節(jié)課要講的主要內(nèi)容神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式。（板書(shū):第三節(jié) 神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式）這是本節(jié)課的要點(diǎn)，我們將按照目錄上的線索學(xué)習(xí)這節(jié)課。(PPT展示目錄內(nèi)容)目錄:1.反射神經(jīng)反射的基本方式2.反射弧反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)3.簡(jiǎn)單反射和復(fù)雜反射(字體為黑色加粗)反射及膝跳反射實(shí)驗(yàn)我們來(lái)一起回想一下，剛開(kāi)始學(xué)騎自行車(chē)時(shí)，是一下子就騎上走了嗎？我們的身體總是東倒西歪，似乎總是跟大腦鬧別

4、扭，經(jīng)過(guò)多次的練習(xí)才能掌握平衡，騎自行車(chē)也會(huì)越來(lái)越熟。所以，騎自行車(chē)是天生就會(huì)的嗎？可是有些活動(dòng)卻是天生就會(huì)的，比如孩子剛生下來(lái)就會(huì)吮吸母乳。不管是簡(jiǎn)單的還是復(fù)雜的活動(dòng)，都主要靠神經(jīng)系統(tǒng)來(lái)調(diào)節(jié)的。神經(jīng)系統(tǒng)的基本方式是反射。（板書(shū):1.反射神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式）什么是反射呢？課下讓同學(xué)們預(yù)習(xí)一下課本，自己做一下膝跳反射的實(shí)驗(yàn)，不知道同學(xué)們完成的怎么樣?，F(xiàn)在我們來(lái)一起做一下這個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)。（PPT展示膝跳反射的方法步驟及圖片）每?jī)晌煌瑢W(xué)一組，兩個(gè)人輪換進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。一位同學(xué)作為受試者坐在椅子上，一條腿著地，另一條腿自然（“自然”兩個(gè)字使用紅色標(biāo)注）地搭在這條腿上。另一位同學(xué)用手掌內(nèi)側(cè)的邊緣，迅速叩擊一下

5、受試同學(xué)上面那條腿膝蓋下面的韌帶，同時(shí)觀察這條腿有什么反應(yīng)。做完的同學(xué)，思考一下黑板上的兩個(gè)問(wèn)題，等一下我挑同學(xué)起來(lái)回答。（PPT展示膝跳反射的相關(guān)問(wèn)題）議一議:1.叩擊韌帶時(shí)，小腿有什么反應(yīng)？想一想，這種反應(yīng)是生來(lái)就有的，還是在生活中逐漸獲得的？2.膝跳反射受大腦控制嗎？為什么？哪位同學(xué)可以自覺(jué)地站起來(lái)回答一下第一個(gè)問(wèn)題？XX同學(xué)，請(qǐng)你起來(lái)回答一下。（學(xué)生回答正確）回答的非常正確，請(qǐng)同學(xué)們給他點(diǎn)掌聲鼓勵(lì)，好請(qǐng)坐（伸手示意讓學(xué)生坐下）。經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)，我們可以清晰地看到，叩擊韌帶時(shí)，小腿會(huì)突然抬起。而這種反應(yīng)我們?cè)谥安](méi)有學(xué)習(xí)、鍛煉過(guò)，所以它是 生來(lái)就有的。（適當(dāng)提升語(yǔ)調(diào)）（學(xué)生回答錯(cuò)誤，例如:叩

6、擊韌帶時(shí)，小腿沒(méi)有任何反應(yīng)。）你的同桌或者其他人也是這樣的情況嗎？為什么叩擊韌帶時(shí)，有的同學(xué)小腿會(huì)突然抬起，而有的同學(xué)小腿則沒(méi)有任何反應(yīng)呢？這個(gè)問(wèn)題我們馬上會(huì)講到，請(qǐng)大家認(rèn)真聽(tīng)講。事實(shí)上，快速叩擊韌帶時(shí)，小腿的反應(yīng)是突然抬起。而這種反應(yīng)我們?cè)谥安](méi)有學(xué)習(xí)、鍛煉過(guò)，所以它是 生來(lái)就有的。（適當(dāng)提升語(yǔ)調(diào)）好，這位同學(xué)請(qǐng)坐。（PPT給出第一個(gè)問(wèn)題的答案）叩擊韌帶時(shí)，小腿會(huì)突然抬起。這種反射很小的孩子就有，是生來(lái)就有的。（字的顏色使用紅色）第二個(gè)問(wèn)題可能有些難度，哪位同學(xué)可以勇敢地試一試呢？說(shuō)錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系，不說(shuō)怎么知道正確與否呢？（學(xué)生回答正確或錯(cuò)誤，原因可以回答不出來(lái)。）有同學(xué)有不同的想法嗎？好，請(qǐng)

7、坐。大家一起來(lái)認(rèn)真地回想一下，剛才做實(shí)驗(yàn)時(shí)，大腦有想過(guò)讓小腿抬起來(lái)嗎？其實(shí)，膝跳反射是來(lái)不及思考的，有關(guān)的神經(jīng)中樞存在于脊髓內(nèi)，所以不受大腦的控制。我們一起來(lái)看一下具體原因是什么。（PPT展示第二個(gè)問(wèn)題的答案）膝跳反射來(lái)不及思考，有關(guān)的神經(jīng)中樞存在于脊髓內(nèi)，所以不受大腦的控制。但是，在完成膝跳反射的同時(shí)，脊髓中通向大腦的神經(jīng)會(huì)將這一神經(jīng)沖動(dòng)傳往大腦，使人感覺(jué)到膝蓋下面的韌帶被叩擊了。（字的顏色使用紅色）另外我們做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，一定要注意以下3項(xiàng)內(nèi)容，同學(xué)們可以快速地記一下。(PPT展示做實(shí)驗(yàn)時(shí)需要注意的3項(xiàng)內(nèi)容)做實(shí)驗(yàn)時(shí)的注意事項(xiàng):1.叩擊部位:膝蓋下面的韌帶2.叩擊時(shí)機(jī):受試者放松且未注意（自

8、然）3.叩擊力量:不一定要大，但速度要快。（字的顏色使用紅色）這三項(xiàng)內(nèi)容是做本實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵，如果有沒(méi)做出來(lái)的同學(xué)，可以按照這三項(xiàng)內(nèi)容在課下重新嘗試一下?，F(xiàn)在我們來(lái)概述一下什么是反射？人體通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)，對(duì)外界或內(nèi)部的各種刺激所發(fā)生的有規(guī)律的反應(yīng)，就叫反射。課本上有這句話(huà)，我就簡(jiǎn)略地寫(xiě)一下。（板書(shū):概念:神經(jīng)系統(tǒng) 刺激 有規(guī)律的反應(yīng)）為什么有的反射可以不受大腦的控制呢？要弄清這個(gè)問(wèn)題，需要研究反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)反射弧。（板書(shū):2.反射弧反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)）反射弧下圖所示是一位同學(xué)突然抓起一個(gè)燙手的饅頭后，來(lái)不及思考就迅速松手的反射過(guò)程。（PPT展示縮手反射示意圖）根據(jù)圖中箭頭的方向，我們可以看到第一個(gè)應(yīng)該是

9、 感受器。手指皮膚中有許多感受刺激的感受器。這些感受器感受到熱的刺激后，能夠產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)。接下來(lái)的是 傳入神經(jīng)，就像一根電線一樣，能夠?qū)⑸窠?jīng)沖動(dòng)傳到脊髓中特定的神經(jīng)中樞。第三個(gè)就是 神經(jīng)中樞。神經(jīng)中樞的神經(jīng)元接受了“燙”這一信號(hào)后，立刻產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)，并將它傳給傳出神經(jīng)。傳出神經(jīng)迅速將來(lái)自中樞的神經(jīng)沖動(dòng)傳到這些手指肌肉中的神經(jīng)末梢。最后，傳出神經(jīng)的神經(jīng)末梢與相應(yīng)的肌肉組成的效應(yīng)器使手迅速地縮了回來(lái)。而在完成這個(gè)反射的同時(shí)，脊髓中通向大腦的神經(jīng)元，還會(huì)將沖動(dòng)傳到大腦，使人感覺(jué)到燙。不過(guò)，由于傳向大腦的路徑比較長(zhǎng)，在大腦做出判斷之前，手已經(jīng)縮回來(lái)了。分析這個(gè)實(shí)例可以看出，反射是通過(guò)一定的神經(jīng)結(jié)構(gòu)反射

10、弧完成的。人體能完成許許多多的反射，具有許許多多的反射弧。這些反射弧有著共同的結(jié)構(gòu)模式。即 感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器。（板書(shū):反射弧的結(jié)構(gòu)模式圖:感受器傳入神經(jīng)神經(jīng)中樞傳出神經(jīng)效應(yīng)器）（PPT展示反射弧的結(jié)構(gòu)模式圖）反射弧的結(jié)構(gòu)模式圖:感受器傳入神經(jīng)神經(jīng)中樞傳出神經(jīng)效應(yīng)器（字體為黑色加粗）看著這個(gè)模式圖來(lái)想一想，如果某一反射弧其中的一個(gè)結(jié)構(gòu)受損，這個(gè)反射弧還會(huì)完成相應(yīng)的反射活動(dòng)嗎？會(huì)出現(xiàn)什么情況呢？（PPT展示問(wèn)題）想一想:如果某一反射弧其中的一個(gè)結(jié)構(gòu)受損，這個(gè)反射弧還會(huì)完成相應(yīng)的反射活動(dòng)嗎？會(huì)出現(xiàn)什么情況呢？（字的顏色使用藍(lán)色）（PPT展示相關(guān)圖片）就像圖片中的現(xiàn)象一樣，

11、如果反射弧的某一個(gè)結(jié)構(gòu)壞掉，當(dāng)手指碰觸到仙人掌的刺時(shí)，就不會(huì)做出縮手反射，極有可能刺破手指。而一般情況下，手指剛碰到仙人掌的刺，就會(huì)在第一時(shí)間縮回來(lái)。所以，很少會(huì)將手指刺破。簡(jiǎn)單反射和復(fù)雜反射像上面講的膝跳反射、縮手反射，以及眨眼反射和排尿反射等，都是人生來(lái)就有的反射。就這類(lèi)反射來(lái)說(shuō)，只要出現(xiàn)刺激，正常的人體都會(huì)做出相應(yīng)的反應(yīng)，而不需要先經(jīng)過(guò)大腦的分析和判斷，是一類(lèi)簡(jiǎn)單的反射。（板書(shū):3.簡(jiǎn)單反射:膝跳反射、縮手反射、眨眼反射、排尿反射）（PPT展示常見(jiàn)的簡(jiǎn)單反射）簡(jiǎn)單反射:膝跳反射、縮手反射、眨眼反射、排尿反射（“簡(jiǎn)單反射”字的顏色使用紅色）（PPT展示有關(guān)復(fù)雜反射的兩張圖片）除了上述這類(lèi)簡(jiǎn)

12、單的反射外，人通過(guò)長(zhǎng)期生活積累的經(jīng)驗(yàn)，還能形成復(fù)雜的反射。例如，同學(xué)們聽(tīng)到上課鈴聲，就會(huì)迅速走進(jìn)教室；行人聽(tīng)到身后汽車(chē)?yán)嚷暎蜁?huì)迅速躲避，等等?！巴分箍省本褪且粋€(gè)典型的例子。（PPT展示望梅止渴的圖片及故事）望梅止渴:魏武行役，失汲道，三軍皆渴，乃令曰“前有大梅林，饒子，甘酸，可以解渴?！笔孔渎勚?，口皆出水。乘此得及前源。世說(shuō)新語(yǔ)·假譎（字體為黑色加粗）注:魏武:指魏武帝，即曹操。行役：帶有任務(wù)而跋涉路途，這里指代部隊(duì)行軍。三軍：全軍。.失汲道：找不到取水的途徑。.皆：全，都。.乃：于是，就。.饒:多，豐富。.士卒：士兵，古代的卒代表現(xiàn)代的兵。.出水：流出涎水，流出唾液。（板書(shū):

13、4.復(fù)雜反射:望梅止渴）（PPT分別展示吃梅、看梅、說(shuō)梅時(shí)分泌唾液屬于哪種類(lèi)型的反射）請(qǐng)注意:吃梅分泌唾液 簡(jiǎn)單反射看梅分泌唾液 復(fù)雜反射說(shuō)梅分泌唾液 最復(fù)雜的反射“吃梅、看梅、說(shuō)梅”分別以不同顏色標(biāo)識(shí)梅子是酸的，吃時(shí)能夠刺激唾液腺分泌唾液，這是一種人生來(lái)就有的簡(jiǎn)單反射。凡是吃過(guò)梅子的人，再次見(jiàn)到梅子時(shí)，也能出現(xiàn)分泌唾液的反射。這是經(jīng)過(guò)經(jīng)驗(yàn)積累形成的較為復(fù)雜的反射。談?wù)撁纷訒r(shí)也分泌唾液，這與大腦皮層中特定的神經(jīng)中樞有關(guān)。像這樣的，與語(yǔ)言文字有關(guān)的反射是最復(fù)雜的，也是人類(lèi)所特有的。（板書(shū):人類(lèi)所特有的反射:與語(yǔ)言文字有關(guān)的反射）(PPT展示最為復(fù)雜的反射)與語(yǔ)言文字有關(guān)的反射是最復(fù)雜的，也是人類(lèi)

14、所特有的。(文字為彩色藝術(shù)字)人體通過(guò)各種簡(jiǎn)單或復(fù)雜的反射，從而能夠?qū)€(gè)體內(nèi)外的刺激迅速做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，來(lái)調(diào)節(jié)自身的生命活動(dòng)和適應(yīng)各種環(huán)境變化。隨堂小練下面，給大家2min的時(shí)間做幾道題，來(lái)檢測(cè)一下這節(jié)課所學(xué)的知識(shí)。(PPT展示課堂練習(xí)題)學(xué)以致用:1.神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是( )，反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是( )。2.反射弧的結(jié)構(gòu)組成包括( )五部分。3.觀察左圖，指出膝跳反射時(shí)應(yīng)叩擊的部位( )(圖片為膝跳反射圖)4.下列反射中，屬于人所特有的是( )A.排尿反射 B.眨眼反射 C.膝跳反射 D.談虎色變我們來(lái)一起看一下這4個(gè)問(wèn)題的答案。(PPT展示4個(gè)問(wèn)題的答案)1.反射 反射弧 2.感受器、傳入神

15、經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器 3. 4.D(字體為紅色)第一題，神經(jīng)系統(tǒng)的基本方式是反射，反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧。第二題，反射弧是由 感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器 五部分組成。第三題，膝跳反射時(shí)要叩擊的是膝蓋下面的韌帶，所以選第四題，A、B選項(xiàng)屬于 簡(jiǎn)單反射，C、D選項(xiàng)屬于復(fù)雜反射。但是人類(lèi)所特有的反射是與語(yǔ)言文字有關(guān)的，哪一項(xiàng)是與語(yǔ)言文字有關(guān)的？所以選D選項(xiàng)。今天的課后練習(xí)題是:課本95頁(yè)練習(xí)題1-4。(PPT展示課后作業(yè))作業(yè):課本95頁(yè)練習(xí)題1-4結(jié)束新課通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們知道了神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射，反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧。生活中時(shí)時(shí)刻刻都會(huì)找到有關(guān)反射弧的例子，同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)過(guò)程中可以多關(guān)注一下。另外，有關(guān)反射弧這一部分更深入的知識(shí)同學(xué)們以后會(huì)在高中的生物課本中見(jiàn)到，感興趣